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  • 简介:摘要:地理作为一门综合性学科,实践教学在地理师范生的培养过程中具有重要意义。然而,当前高校地理师范生校内教学实践存在诸多问题,如实践内容单一、资源匮乏以及师资队伍不足等。因此,急需对实践教学进行改革与探索,以适应时代发展需求,提升教学质量,培养更优秀的地理师范生。基于此,本篇文章对高校地理师范生校内教学实践的改革进行研究,以供参考。

  • 标签: 高校地理科学 师范生 校内教学 实践改革
  • 简介:摘要:当前,随着毕业生的增多,国家对高校毕业生的就业制度改革,致使就业压力的增大,因此大学生创新创业的实施越来越受到各高校的重视,师范院校担负着为社会培养高素质人才的重任,在师范高校开展学生创新创业教育,建立科学合理的创新创业激励机制显得尤为重要。本文分析了师范高校创新创业实践激励机制中存在的问题,提出通过建立高职院校学生创新创业的激励机制和合理的评价体系等对策和建议,来构建科学、合理的创新创业保障体系,以激发师范高校学生的创新创业潜力和热情。

  • 标签: 大学生  创新创业  激励机制 策略
  • 简介:摘要:新时代背景下,师范院校班主任肩负立德树人,全面育人的重任。本文基于德育为先的核心理念,从加强思想教育,落实养成教育,强化教学实践等方面,提出班级管理和育人方略,以期促进师范生全面发展。

  • 标签: 立德树人 教学实践 班主任 小学教育
  • 简介:摘要:最近一段时间,我国教育事业中的音乐专业正在迅猛发展,因此大多数高校纷纷拓宽了课程选择渠道。其中包括钢琴课程。具体分析下,钢琴教育是及其有利于学生的艺术细胞的培养的。不光可以帮助孩子们的基础音乐学习,还有助于孩子们在审美能力上的熏陶。不过,由于我国与钢琴教育的接触仍然处于初级阶段。所以现在的教育模式与钢琴教学内容仍然需要探索。尤其是顺应新课改的趋势,务必真实有效的确保师范高校钢琴教育的切实发展。

  • 标签: OBE教学理念 钢琴教育 教学改革
  • 简介:摘要:了解师范研究生和思政课各自的具身特征,从主客观方面分析师范研究生的个体成长、心理需同思政课教学之间的不充分、不平衡等问题,对于促进师范研究生思政课的教学质量和效果具有重要意义。

  • 标签: 师范类研究生 思政课 具身
  • 简介:摘要:近年来,中国高等教育越来越扩大招生规模,这一举动使得教育需求越来越饱和。所以,高校大学生存在着很大的就业问题。要应对这种情况,高等教育必须对现有的培养方式加以调整与革新,以增强他们的创新就业意识,进而改善大学生的就业素质。文章内容将着重探讨在师范大学生创新创业培养中出现的重大问题,并提供具体的处理对策,力求给培育创新型与实践型人才带来帮助。

  • 标签: 师范类大学生 创新创业 意识调查 引导与培育
  • 简介:摘要:随着师范认证的推进,大学英语师范专业也正面临巨大的改革机遇与挑战。如何培养学生的英语专业知识、教育教学能力、道德职业素养等综合能力和品质成为高校师范课程改革的重点思考问题。本文借助课程一体化改革思路的引领,通过《英语写作》课程的一体化改革措施的实践研究,为英语师范课程服务于师范生职业能力的培养提供线索。

  • 标签: 英语专业写作课程,翻转课堂,课程思政
  • 简介:摘要:本文围绕师范大学学生共青团干部的模范作用及其培养展开研究。首先,通过分析团干部在思想引领、学风建设、志愿服务和社会实践中的模范表现,总结其在校园中所起的示范作用。其次,探讨当前师范高校团干部培养中存在的问题与挑战。最后,提出针对性的培养策略,包括思想政治教育、实践锻炼、激励机制和职业发展指导等,以期为高校共青团建设和未来教师人才培养提供理论依据和实践指导。

  • 标签: 师范类高校 学生共青团干部 模范作用
  • 简介:摘要:本篇文章的宗旨是研究如何在初中的地理课程中有成效地提升学生们的地理素养。对地理素养进行了彻底的探讨,突出了这一领域在学生全面能力提升方面的核心作用,并提出了学生在这方面所遭遇的挑战,包括缺乏学习热情、认知能力有限等问题。提出了结合以解决问题为核心的学习方式和多元化教学方法的方案。这套方法蕴含了情景模拟教育透过切实的学习环境唤起学生对知识的探求欲望及实际操作技能;课余活动,则鼓励学生投身于地貌勘测、社会体验等课程,以此增强对地理学说的领悟和运用。通过详细事例研究证实了建议方案的实效性并概述了执行过程中需留意的要点,为初中地理教育的提升提出了切实可行的建议。

  • 标签: 地理科学素养 初中地理教育 学习模式 多元化教学 案例分析
  • 简介:摘要:在高中地理教学中,培养学生的地理素养是至关重要的任务之一。地理素养旨在使学生具备系统的地理知识、科学地理思维能力和实践操作能力,从而能够理解和解释地球表面的自然和人文现象,认识地球环境的变化和影响,以及参与地球环境保护和可持续发展的实践能力。本研究旨在探讨高中地理教学中如何有效地培养学生的地理素养,提出相应的教学策略和方法,以促进学生的全面发展和地理学科的提升。

  • 标签: 地理科学素养培养 高中地理 教学策略
  • 简介:摘要:针对高中地理教学,探讨了四种策略以培养学生的地理素养,实践导向策略通过实地考察和模拟活动增强学生的地理感知和应用能力;探究式学习策略鼓励学生自主探究和问题解决,培养研究能力和科学思维;跨学科整合策略结合多学科知识,拓宽学生的知识视野和综合分析能力;信息技术融合策略利用现代信息技术工具,提供直观、互动的学习体验,这些策略旨在提升学生的地理学习兴趣,培养他们的综合能力和未来适应社会的能力。

  • 标签: 地理科学素养 高中地理教学 教学策略
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  • 简介:摘要:本文探讨了师范院校大学生就业观教育创新的意义,以基础学科中的中国语言文学学科为例。首先指出了师范大学生的就业观教育对国家教育事业发展和社会稳定的重要性,并阐述了语言文学学科师范学生就业面临的问题,包括人才供给过剩、薪资待遇相对较低和职业发展空间有限等。接着提出了创新师范大学生就业观教育的实践路径,包括明确就业教育目标、优化课程体系、拓宽就业渠道和提升学生综合素质等。

  • 标签: 师范类院校 大学生 就业观教育
  • 简介:摘要:地理学的核心能力由四个要素构成:协调的人文环境、综合的思维能力、地域的认知能力和地域实践能力。每一个层面都有其对学生成长的正面影响。教师既要做好教材,又要深入了解学生对地理学习的内部意义。在素质教育思想的指引下,各个学科的教师们,除了要把重点放在学生有没有扎实的基本功上,更要注重培养学生的核心能力,让他们在课堂上学习到大量的专业知识,从而提升他们的综合技能和素质。

  • 标签: 高中地理 地理学科素养 教育教学
  • 简介:摘要:研究目的:探索双导师培养背景下,校外导师对师范实习生的培养策略和方式。研究方法:文献研究法,通过对相关文献的梳理,总结双导师培养背景下校外导师对师范实习生培养的策略和方式。研究结果:双导师培养背景下,校外导师对师范实习生有重要的培养作用。校外导师可以采取案例讲解、见习带教、开放课堂等多种培养策略和方式。研究结论:双导师培养机制能够发挥校内外导师各自优势,更好地培养师范实习生,是一种有效的培养模式。

  • 标签: 双导师培养 校外导师 师范类实习生 培养策略 培养方式
  • 简介:摘要:2021年,我国全面建成小康社会,历史性地解决了绝对贫困问题,进入“后脱贫攻坚时期”。近年来,国家高度重视高校资助育人工作,保障学校的受教育权,缓解学生在经济方面的压力。然而,我国高校资助育人工作往往侧重于经济资助,忽略了受助学生的心理疏导和精神激励。本文通过调查问卷对高校资助育人工作进行调研,力图找出高校资助育人工作提升的可行路径。

  • 标签: 资助育人 扶志 育心
  • 简介:摘要:课程思政融入师范专业教师教育课程的实施路径研究,旨在探索有效路径以促进师范生全面发展。本研究聚焦于通过深入挖掘专业课程思政元素,优化课程设计,实现专业知识传授与价值引领的有机结合。创新教学方法,运用多样化教学手段提升教学实效,同时加强师资队伍建设,提升教师的思政能力与专业素养。整合多方资源,构建协同育人机制,为学生提供丰富的思政教育体验。此外,完善评价体系,确保课程思政融入效果的科学评估与持续改进。本研究对于提升师范专业教育质量,培养具备高尚师德、扎实学识的高素质教师具有重要意义,为推动师范教育现代化贡献力量。

  • 标签: 课程思政 教育课程 实施路径
  • 简介:摘要:本文聚焦于师范专业认证背景下,教师教育课程思政建设的实践研究。研究旨在探讨如何通过课程思政的有效融入,提升师范生的思想政治素养与专业教育水平,以契合新时代对高素质教师的需求。在师范专业认证的指导下,本文系统分析了课程思政建设的理论依据与实践路径,强调以“学生中心、产出导向、持续改进”为核心理念,重构教师教育课程体系,深入挖掘并有效融合课程思政元素。研究通过实证分析与案例研究,验证了课程思政在提升师范生师德师风、教育情怀与德育能力方面的积极作用,并提出了进一步优化课程思政建设的策略与建议。

  • 标签: 课程思政 教师教育 实践策略
  • 简介:摘要:本文探讨了学历案的设计要素,包括设定学习目标、设计学习活动以及规划评价方式。此外,文中还提出了培养物理科思维的策略,包括培养探究精神、逻辑推理能力和创新思维。

  • 标签: 学历案 物理 科学思维
  • 简介:摘要:通过物理教学培养学生物理科思维,是初中物理教学的主要任务之一。教师不仅要帮助学生学习掌握基础的物理知识,更要引导学生学会如何思考。形成良好的科学思维能力,不仅对提升学生物理学习成绩有所帮助,也对学生学习其他学科知识以及未来的长期发展产生积极作用。本文尝试简要分析初中物理教学培养学生思维能力的积极意义,提出初中物理教学中培养学生科学思维的具体策略。

  • 标签: 初中教育 物理教学 科学思维培养