简介：摘要：在结合当前的幼儿教学实际情况的基础上，结合而自身的幼儿教学经验，分别从主观及客观角度分析了幼儿学习品质及其提升影响因素，最后提出了关于幼儿学习品质提升策略，希望对于今后全面深化幼儿教学改革有所帮助。

简介：

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简介：摘要：学习者是“深度学习”环境的核心参与者，各种活动以学习者的认识与成长作为重点目标，因此，在学习设计的时候应该以学生为中心。要了解学生的学，课堂观察是一种好的方法。文章基于“学习共同体”倡导者提出的自然课堂观察法，提取课堂关键事件、回溯与分析、重新发现学生，围绕如何改进学习设计，提高品质，从而促进学生的深度学习进行阐述。

简介：摘要在开展活动时，教师要从幼儿的学习特点和年龄出发，精心设计活动内容，激发幼儿的参与积极性，让他们通过学习和语言、游戏等活动获得深刻体验，在积极探索周围世界的过程中提高学习能力、交往能力，促进创造能力和表现能力的发展，实现全面和谐地发展，从而提高学习品质。

简介：【摘 要】思维品质是英语学科核心素养四个维度之一。本文结合具体课例，阐述如何在阅读前、阅读中、阅读后通过趣热身、精设计、巧拓展设计阅读学习活动，培养学生思维的敏捷性、灵活性、广阔性、深刻性和独创性，旨在探索设计阅读学习活动提升学生思维品质的策略。

简介：幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。而忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的”。那么，作为教师我们该如何有效地培养幼儿良好的学习品质

简介：在数学课堂教学中,教师应不断改进优化教学设计,营造探究学习的氛围,善于探寻探究学习的有效策略,灵活把握探究学习的内容和方法,努力创设有价值的问题情境,让学生亲历体验感悟,巧妙对话启智,使学生真正经历探究学习,提升学生的思维品质。

简介：摘 要： 在数学课堂教学中，教师要整合本学科知识，并融合其它学科资源，多角度关注、多方式呈现，帮助学生在更广阔的背景下去洞悉问题本质，提升思维品质。

简介：摘要：幼儿园高度重视幼儿学习品质的培养，是幼小衔接的关键所在，同时和幼儿今后学习质量具有直接影响。但是，部分幼儿园受到相关因素的影响，仍然存在小学化、知识化教育倾向，在幼小衔接工作中展现出盲从负向的现象。幼儿园教育是基础教育的主要构成部分，对幼儿的身心成长和今后发展具有重要作用。幼儿园科学推进幼小衔接工作，全面关注幼儿学习品质的价值取向，创新教学观念和实践活动，实现家园共育的改革。

简介：【摘 要】 学习品质是幼儿期学习与发展领域的一个重要内容，对儿童未来终身发展具有关键性作用。然而，目前对于幼儿学习品质的概念界定尚未有统一、公认的定义。概念的不统一导致研究者对幼儿学习品质的测量存在很大的分歧，幼儿学习品质的测量工具和测量方式五花八门。鉴于此，文章梳理了当前关于幼儿学习品质具有代表性的方式和工具，并指出当前幼儿学习品质测量存在的不足，以期后续研究者可以据此编制出更为科学、权威的幼儿学习品质测量工具。

简介：摘要：幼儿园是培养孩子良好学习和生活习惯的关键时期，这将对孩子未来的学习和认知产生巨大影响。幼儿在进入小学后，身心发展会有一定的变化，学校环境和学习环境也发生了很大的变化。大班幼儿进入一年级时有很多学习适应问题，其中，学习质量是促进儿童与幼儿顺利衔接的关键，因此学前教师必须重视这一问题。为了缓解孩子进入小学后的不适感，幼儿教师应注重孩子学习质量的培养，在学习质量方面帮助他们做好开学准备，从而实现孩子与孩子之间的顺畅衔接。

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简介：摘要：在对于幼儿园的教学活动，进行有效开展的时候。教师都需要了解到幼儿园的教育，是基础教育的重要组成部分。这样才能为幼儿的学习奠定良好的学习基础，因为幼儿园教育，也是学校教育和终身教育的奠基阶段，所以在对于幼儿的身心健康的发展特征，进行有效了解的时候。都可以从思维模式、知识水平，以及独立性的特点进行合理的思考。这样才能做好有效衔接的工作，以此来促进幼儿的可持续发展，并且能提高课堂的教学质量。都具备重要的教学意义，在对于幼儿的学习品质进行有效培养的时候，需要从多个方面进行合理的思考。

简介：在语文阅读教学中，教师要充分调动学生学习语文的积极性，培养学生学习语文的习惯、学习语文的能力，掌握学习语文的方法。也只有使学生在读书实践中领悟学习语文的方法，养成学习语文的习惯，提高学习语文的能力。才是最大程度地体现了“自主学习”这一教育主体自主性发展的教育理论，才能够使我们的小学语文教学能够“立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”。

简介：随着社会的发展，人类已经步人了知识经济时代，实施素质教育的呼声一浪高过一浪。素质教育以学生的发展为本，以培养和塑造人的综合素质为目标，是科学的、前瞻的教育，体现出了现代教育所具有的主动性、民主性、创造性的时代特征。这就要求作为21世纪的教师必须要与时俱进，必须站在教育发展的“昨天”与“明天”的新旧契合点上寻求创新与发展，要着眼于学生的全面、主动、可持续地发展，在课堂教学中必须注重学生自主学习品质的培养，努力使学生成为课堂的主人，全面提高学生的整体素质。

简介：摘要：区域游戏作为一种有效的幼儿学习品质培养方法，能够促进幼儿的主动学习、合作精神和创造力。本论文将从理论和实践两个方面，探讨区域游戏在幼儿学习品质培养中的作用和影响因素。在理论方面，我们将从教育心理学和发展心理学的角度，解读区域游戏对幼儿学习品质的培养作用。在实践方面，我们将通过实证研究，探讨区域游戏在幼儿学习品质培养中的具体实施方式和效果评估方法。本论文的研究结果将有助于深入理解区域游戏在幼儿学习品质培养中的作用和影响因素，为幼儿教育实践提供科学依据和指导。

简介：摘要：每个孩子都是独立的个体，因此每个孩子的学习品质都有所不同，有的孩子学习品质优，很自律，各方面学习习惯都很优良。但这是少部分。大部分的孩子在学习的各项品质中都存在或多或少的问题，而如何提高孩子们的学习品质，让孩子成长为更好的人，是我们教育工作者需要思考的问题。为了研究这个问题，我在班级展开了学习品质调查，更深入地了解孩子的学习情况。同时针对问题解决问题，就我班孩子在学习品质中存在的问题，我将从培养良好的学习习惯、树立目标、制定计划、改变教学方式几个方面进行分析和处理。

简介：摘要：小学数学是小学知识的基础，也是培养学生学习品质最重要的一部分，所以要重视小学数学学习品质的研究。在整个义务教育时期，素质教育和全面提高国民素养中都有明确提出了素质人才的要求，学生学习品质是指学生的各种心理和行为特征，主要包括：注意力、思维敏捷性与专注程度等，数学教学过程中，学习品质一直都是教师和学生关注的焦点。小学生的智力发展处于一个比较特殊且关键的时期，因此研究小学数学学习品质，对其以后教育教学有重要意义。本文主要探讨小学阶段如何影响学生良好行为习惯、养成良好个性，促进学生形成良好个性品质和学习习惯，全面提高学生的综合素质发展水平。