简介：【摘要】一个人从小的教育，决定了他未来的走向。班主任是学生成长的引路人，要和学生进行真正的情感交流，以高尚道德情操引导学生，以无形的人格魅力感化学生，以实际行动潜移默化地影响学生，以无私奉献精神服务学生，从而得到润物细无声的教育效果。

简介：摘要：爱是教育永恒的主题，是教育的重要形式，是教育的重要条件，只有爱学生，用心对待他们，关怀他们，让他们感受到温暖，才能有效地开展教育工作。教师只有理解了学生、尊重了学生，才能让学生感受到教师的爱。理解和尊重是爱的体现，让学生感受到教师爱的温暖，它是爱的助燃剂，可以使爱迸发出灿烂而美丽的光芒。

简介：摘 要：团结是班子的“生命线”，是加强班子建设的永恒主题。正副书记之间的团结，是“一班人”团结的关键。正副书记之间相互信任、坚持原则、共担责任是搞好团结的重要基石。

简介：

简介：摘要：幼儿阶段是培养幼儿规则意识与行为的黄金时期，在漫长的幼儿时期，人类最主要的一项任务就是要学会不以自我为中心，在遵从社会规则的前提下进行良好的社会交往。幼儿园就是社会的小型缩影，其是幼儿从家庭走向社会的第一步，因此，幼儿园教师必须培养幼儿的规则意识与行为，为幼儿日后发展打下良好基础。

简介：【摘要】班主任是学校教育的基层领导者，更是学生成长路上的重要引路人。小学阶段学生身心正处于发育的阶段，班主任担任着重要的担子和义务，要做好班主任管理工作，就要求班主任耐心对待学生、尊重学生和关爱学生，做学生的朋友，更好地对学生进行思想教育，增强学生的自信心，使学生对学习和生活有积极向上的态度，努力提高班主任管理工作有效性。本文中我将从耐心、尊重和关爱的角度简要地谈谈班主任该如何有效开展班级管理工作，以及能为广大教师提供有价值参考。

简介：

简介：

简介：【摘要】在新课改的今天，教学理念和教育方式已经悄然发生着巨大的变化。老师的管理理念也随着发生着改变，对于“问题生”的管理是每位班级辅导员教育教学过程中都会遇到的问题。这类学生，往往会让人非常头疼，却又不能简单粗暴的对待，而是应该抓住他们身心特点，因势利导，灵活采取多样的教育措施，才能扭转“问题生”的状态。

简介：摘要：当前的教育，老师的管理方式不断地发生着“质”的变化，那种严格地“打骂式”管理越来越不合时宜，“打骂式”的旧管理不但被学生、家长反感，即使老师自己在事后的反思中，也特别“后悔”自己的管理方式。“打骂式”管理方式，学生仅仅是怕老师，从内心对老师没有感情，老师是逼着孩子学习，一旦老师有所放松，孩子必然放松。每天，老师和学生之间斗智斗勇，学生累，老师更累。这就是为什么有人在多年之后遇见老师，产生报复老师的原因。社会在进步，孩子的想法也在变化，这就要求老师去探索一种更加适合自己的管理办法，并在工作中不断的总结、深化，并形成自己的管理风格。

简介：

简介：摘要：在学校教育教学活动中，师生关系是最基本也是最重要的人际关系之一，良好的师生关系能够激活学生的主观能动性，确保课堂教学、班级工作、德育教育的顺利落实。基于新课程理念的倡导，亟需构建平等、尊重、理解、互动的多元价值的师生关系，建立“师生共同体”，促进师生之间互相学习、主动交流、情感共融，以此促进和谐师生关系，实现教学相长。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：抗战时期很多日本军界对中国的财富进行掠夺，对中国的人民进行欺压，对中国的伟人志士进行侮辱，这种种现象让中国人民不得不奋起抵抗，最终，也应人民团结互助共同取得胜利，这就证明了个人单独的行动并不能打到所有的敌人，只有一个人融入到这一伟大的群体，把所有人都团结起来，组织起来，共同抗敌，才能胜券在握的信心和勇气；现今中国教育在儿童时期就开始这方面的教育，但在对团结进行教育时，必须对儿童本身进行教育，从而形成良好的组织。

简介：

简介：　　【摘要】在高中语文实际课堂教学过程中，教师应该注意精心地设计教学过程与教学情境，采用灵活、生动的教学对策，将情感因素渗透并融合于高中语文课堂教学之中，以最大程度地提高学生学习语文知识的兴趣与动力。如何让语文情感灌溉高中生的心灵，对语文产生内在情感需求，进而产生期待和渴望等情绪，培养高中生的高水平语文素养是语文情感教育亟待解决的问题。

简介：