简介：

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简介：摘要目的总结以往在小儿肠炎治疗过程中出现腹泻迁延反复、腹胀发生率高的教训，探究科学有效的治疗措施。方法饮食疗法和支持疗法(微生态制剂、黏膜保护剂、合理液体疗法)常可痊愈，但对新生儿、小婴儿、营养不良及免疫缺陷患儿和病情严重者应酌情选用抗生素治疗。结果通过饮食治疗、抗生素治疗、补钾治疗、纠正水、电解质紊乱及酸碱失衡、口服补液、静脉补液等方法99%都能达到良好的效果。结论通过以上有效的方法有效控制了腹泻迁延反复、腹胀发生率的现象，治疗小儿肠炎更科学有效。

简介：过春节了,小明的爸爸妈妈早早地就买好了过年的礼物,准备带小明回爷爷奶奶家好好热闹热闹.

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简介：摘要目的探讨小儿急性肠炎护理中健康教育的作用。方法收集2013年4月~2014年12月我院诊断为急性肠炎的小儿，随机分为2组50例研究组和50例对照组。两组基础护理均相同，研究组加用健康教育。对比（1）研究组和对照组家长对急性肠炎知识掌握率。（2）研究组和对照组家长对护士的护理满意度。结果（1）研究组和对照组家长对急性肠炎知识掌握率分别为96%、72%，结果比较有差异（P<0.05）。（2）研究组和对照组家长对护士的护理满意度分别为92.3±2.4分、74.5±9.5分，结果比较有差异（P<0.05）。结论本次研究认为实行健康教育后，能够明显提高急性肠炎小儿家属对疾病的认识，对提高护理满意度有积极的作用。

简介：【摘要】目的：分析健康教育护理对急性小儿肠炎护理效果。方法：回顾性选取本院2021年8月-2022年8月诊治的急性小儿肠炎患儿80例的临床资料，按护理方案不同分成两组，其中对照组40例行常规护理，研究组40例在对照组的基础上行健康教育护理，分析两组的健康知识掌握、患儿治疗依从性和护理满意度。结果：研究组的健康知识掌握、患儿治疗依从性的评分均高于对照组（P＜0.05）；研究组的护理满意度95.00%，高于对照组的75.00%（P＜0.05）。结论：健康教育护理对急性小儿肠炎的护理效果显著，能提高患儿家属对疾病知识的掌握水平，增强患儿的治疗依从性，也能帮助患儿家属养成良好的卫生习惯。

简介：摘要目的探讨小儿推拿在小儿急性胃肠炎中的临床应用方法对100例患儿进行临床效果观察。结果小儿推拿具有高效、安全、无毒副作用,既解决了患儿服药难问题,又避免了抗生素带来的不良反应。结论应该大力普及推拿疗法治疗小儿腹泻适宜技术,让更多患儿享受绿色医学。

简介：【摘要】目的：观察分析小儿急性胃肠炎护理中采用优质护理的效果。方法：筛选急性胃肠炎患儿进行分析，观察组50例患儿采取优质护理，对照组50例患儿采用常规护理，比较不同护理模式对临床症状改善与家属满意度情况的影响。结果：观察组患儿症状消失时间比对照组短，家长满意度比对照组高，组间差异明显（P＜0.05）。结论：针对小儿急性胃肠炎采用优质护理，能够快速缓解临床症状加快康复速度，进而提高家属满意度，优化护患关系。

简介：摘要：目的：研究对急性肠炎患儿采取整体护理干预的效果。方法：于我院急性肠炎患儿中随机抽取78例，分为对照组（常规护理）和观察组（整体护理），对比两组实施效果。结果：观察组腹痛持续（2.15±0.33）d，腹泻持续（1.65±0.27）d，发热持续（1.10±0.32）d，哭闹时间（14.86±8.54）min，显著短于对照组[腹痛持续（3.38±0.58）d，腹泻持续（2.86±0.42）d，发热持续（2.24±0.25）d，哭闹时间（32.64±12.30）min]（P＜0.05）。观察组家长满意度（97.44%）高于对照组（76.92%）（P＜0.05）。结论：针对小儿肠炎患儿采取整体护理更有利于缩短病程，快速缓解患儿症状，并控制患儿哭闹情绪，有利于治疗工作顺利进行，并提高家长满意度，有显著优势。

简介：摘要目的分析开展健康教育在对急性小儿肠炎的护理效果。方法选取本医院2014年1月到2016年1月所收治的急性肠炎患儿有80例，根据住院的名单随机分为对照组和研究组，对照组40例，常规组40例，在此基础上本医院进行开展健康教育，观察两组患儿在临床上的变化情况、住院的时间以及临床效果。结果研究组在治疗过程中的总体效率为73.00%。明显高于对照组的65.00%，两组进行对比差异显示，具有统计学意义P<0.05。研究组的满意程度为81.00%，两组进行对比差异具有统计学意义P<0.05。结论针对急性肠炎小儿肠炎本医院开展健康教育有助于提高临床护理效果，在住院的短时间内，这种健康教育值得本医院进行临床推广应用。

简介：摘要目的探究健康教育在小儿急性肠炎护理中的护理效果和应用价值。方法选取我院于2014年6月至2015年2月收治的小儿急性肠炎患者60例，利用随机法将其分为对照组和观察组各30例，对照组患者采用常规病房护理，观察组患者采用常规病房护理+健康教育，观察比较两组患者住院时间、并发症情况和患者家属护理满意度。结果观察组患者平均住院时间显著短于对照组（P＜0.05），数据比较差异具有统计学意义；观察组患者并发症发生率为6.7%，对照组患者并发症发生率为16.7%，观察组患者并发症发生率明显低于对照组（P＜0.05），数据比较差异具有统计学意义；观察组患者家属护理满意度为96.7%，对照组患者家属护理满意度为80.0%，两组患者家属护理满意度比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论小儿急性肠炎采用健康教育护理，可有效缩短患者住院时间，降低住院费用，且患者并发症较少，家属护理满意度较高，护理效果良好，应用价值高。

简介：摘要目的探讨健康教育对小儿急性肠炎的作用。方法将64例小儿急性肠炎患儿随机分为对照组和研究组，每组32例，对照组给予常规护理教育，研究组给予全面护理健康教育。对两组患儿的治愈时间、疾病复发率以及患儿家长的疾病知识掌握程度进行比较。结果研究组痊愈时间为（2.7±0.8）d，对照组为（4.8±1.3）d，差异具有统计学意义（P<0.05)。半年内复发率比较，研究组复发率为3.1%，对照组为12.5%，差异具有统计学意义（P<0.05)。患儿家长疾病知识掌握程度比较，研究组家长知识掌握程度评分为（93.2±1.5）分，对照组为（73.2±1.7）分，两组评分差异具有统计学意义（P<0.05)。结论对小儿急性肠炎患儿及家属开展健康教育可有效提高治疗效果，缩短治疗周期，值得临床推广应用。

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简介：摘要目的探讨健康教育在小儿急性肠炎护理中的应用。方法选择2015年11月-2017年11月在我院治疗的急性肠炎患儿90例，分为对照组和观察组，每组45例，对照组采用常规护理，观察组运用健康教育护理，比较两组患儿护理质量，包括并发症发生率、认知水平和住院时间等。结果在本次研究中，观察组患儿并发症发生率为5.0%，明显低于对照组的20.0%，差异具有统计学意义（P＜0.05）；观察组患儿的平均住院时间短，治疗依从性评分高，家长知识掌握水平高，与对照组相比，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在小儿急性肠炎临床护理中，运用健康教育护理可以有效增强治疗依从性，提高家长知识掌握率，降低并发症发生率，缩短患儿住院时间，值得在临床上推广。

简介：摘要目的研究健康教育在急性小儿肠炎护理中的作用。方法选用我院自2010年6月—2015年3月收治的150例急性小儿肠炎患者为研究对象，随机分为观察组与对照组，各组75例，其中男性68例，女性82例。本院对观察组在常规护理治疗基础上进行健康教育，对照组使用常规护理方法进行护理治疗，并观察两组患者的治疗效果。结果观察组与对照组使用不同护理方法治疗后，患者的痊愈时间、依从性评分观察组显著优于对照组，两组比较差异具有统计学意义（p<0.05），两组患者治疗6个月后的复发率比较，观察组4%明显低于对照组12%，比较差异具有统计学意义（p<0.05）。结论在常规护理方式上加以健康教育能有效的提高治疗的临床效果，并且能更好的降低病症的复发率，临床价值高，值得推广和应用。

简介：摘要目的评价健康教育在急性小儿肠炎护理中的应用效果。方法遴选我院收治的70例急性小儿肠炎患儿选入本次调查，随机分为对照组与实验组，每组35例，对照组接受常规护理，实验组则在常规护理基础上施以针对性健康教育，对比两组健康知识掌握率、并发症率、住院时间及家长护理满意率等方面的差异。结果实验组的健康知识掌握率、并发症率、住院时间及家长护理满意率分别为94.3%、2.9%、（3.4±0.3）d、97.1%，与对照组的74.3%、22.9%、（6.5±0.9）d、77.1%比较差异明显，运用统计学分析有意义（P＜0.05）。结论在急性小儿肠炎护理中开展健康教育，可有效增加对疾病的了解，降低并发症率与住院时间，并提升患者满意率，值得在医疗实践中推广应用。

简介：【摘要】目的：探究将健康教育应用于急性小儿肠炎护理中的临床价值。方法：选取我院接收的74例急性小儿肠炎患儿为研究对象（纳入时间：2020年1-12月）；将纳入患儿采取随机分组形式均分为2组，A组实施常规治疗及护理，B组基于此增加健康教育干预；对比观察两组患儿的症状改善时间、住院时间及并发症发生情况。结果：经护理，B组患儿症状改善时间以及住院时间相对比A组均有明确缩短；同时该组患儿并发症发生率也显著低于A组5.40%

简介：摘要目的探究小儿急性肠炎护理中健康教育的重要价值。方法抽取我院自2013年～2014年期间接收的68例急性肠炎患儿及其家属，将其分为对照组与教育组，每组34例。对照组实施常规健康教育指导，教育组则强化疾病知识的健康宣教，对比两组的临床护理效果。结果教育组患儿的平均康复时间（2.59±1.12）d、健康知识了解程度（93.66±5.23）分、一年内复发率2.94%都显著好于对照组患儿，差异明显（P＜0.05），具有统计学意义。结论强化对急性肠炎患儿及家属的健康宣教，能够促进患儿的尽早康复，减少其复发情况，值得临床推广应用。