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  • 简介:一、创新理念:职校德育工作的时代内涵(一)为了职校生的成才和发展须强化服务工作。职校教育的价值就在于能够培养和造就学生。职校德育工作必须适时为职校生的自主发展提供先进优质的真诚服务,始终让学生在接受专业的教育服务中追求个人的全面和谐发展。

  • 标签: 德育工作 职校生 理念创新 变革 范式 全面和谐发展
  • 简介:摘要:目前,社会进步迅速,我国的教育改革发展也有了提高。我们国家开始积极重视教育事业的发展,并且不断加大教育的资金投入。随着教育的发展,使得高职院校正在面临很多意想不到的机遇和挑战,在进行党建工作过程中也开始慢慢出现一些不良问题,一部分基层党组织没有合理地适应监督机制,无视监督机制的存在,导致很多问题的出现,这与党中央全面从严治党的部署要求相违背,十分严重地影响了党的良好发展。

  • 标签: 高职院校 基层党组织文化育人 工作范式创新
  • 简介:产业创新是企业战略管理的主题.本文在对企业创新能力理论简要回顾的基础上,首先分析了产业创新的微观含义以及对企业可持续发展的重要作用,提出了产业创新是企业持续发展的基本战略,也是企业战略创新的核心内容;其次探讨了企业获取产业创新成功的基本要素.

  • 标签: 产业创新 传统企业 创新理论
  • 简介:摘要:作为组织群众、动员群众、教育群众的强大武器,思想政治工作一直是我们党的优良传统和政治优势。新的历史条件下,主要矛盾发生转化,内外环境深刻变化,科技进步日新月异,思想文化交锋日益频繁,对于做好新时代国企党建思想政治工作提出了更高的要求。广大国有企业必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,围绕中心服务大局,坚持以人为本,明确思想政治工作的目标,探寻开展好思想政治工作的方法。

  • 标签: 国企 党建工作 模式
  • 简介:从公共管理学和政治哲学的视角审视,社会管理创新逐渐形成了几大理论范式:国家主导型社会管理创新理论、社会自治型社会管理创新理论、多中心治理社会管理创新理论、参与型治理社会管理创新理论、服务型社会管理创新理论。这些范式都是基于一定的理论视角,根据人类社会发展不同阶段的特点而提出的,具有一定的理论价值和实践意义。

  • 标签: 社会管理创新 国家主导型 社会自治型 多中心治理 参与型治理 服务型政府
  • 简介:摘要:干部在企业发展的过程中扮演着十分重要的角色,企业干部不仅是企业内部的员工之一,同时,企业内部的干部也起到了带头作用。因此,对于国有企业来说,若想适应新时代的发展,就一定要加强和注重干部管理工作,对于国有企业来说,不仅要注重干部的管理工作,还要注重干部的基本要求。对企业内部的干部来说,一定要具备一定的工作能力,同时还要具备一定的专业素质,在满足了这两项要求之后,才具备了作为企业干部的基本素质,加强了企业干部的能力要求和素质要求之后,接下来要做的就是实现管理模式的创新,通过新型的管理模式的采取全面的加强干部管理工作,提升干部管理水平,为国有企业的发展做出一定的贡献。由此可见,探讨新时代创新国有企业干部管理的方法和措施的重要意义。

  • 标签: 国有企业 干部管理 管理范式
  • 简介:大学的转型发展是一个连续的、多维的、漫长的过程。从早期的教学型大学到后来的研究型大学,再到今天的创业型大学,变化的不只是大学的职能或功能而是范式,即大学的核心价值和行动准则。从历史上到现实中,无论教学型大学还是研究型大学都蕴含有创新创业的因子,但受到时代精神和局限条件的约束,教学型大学以本科教学为重,研究型大学偏好基础研究,创新创业的重要性被遮蔽或难以凸显。今天在创新驱动发展的大背景下,以高深知识向应用转化为进路,大学的创新创业行动实现了从量变到质变的转化,一种兼容本科教学和基础研究并直接服务于经济社会发展的新型大学——创新创业型大学正在兴起,“创新创业”作为大学转型发展的新范式正在从理想变成现实。

  • 标签: 创新创业 转型发展 创新创业型大学
  • 简介:摘要:在信息技术高速发展的大背景下,数据新闻得到了快速发展,并成为新的新闻报道形式之一。在进行数据新闻采编的过程中,我国部分新闻媒体单位的数据采编和数据处理能力还存在许多短板和不足,导致数据新闻的创新能力比较有限,创新工作存在难点。针对我国数据新闻媒体存在的这些需要解决的问题。

  • 标签: 社交传播 数据新闻 创新范式
  • 简介:创新对于监狱来说,有着重要的现实意义。社会转型期的大背景和以网络为主的传播革命的推动.决定了创新必须在监狱内部圈层内导入新的元素和要义,以更好地回应社会的期待和诉求。构建一个监狱管理创新的过程逻辑范式,对其内在机理进行全卷式的研究,以此更好地推动监狱管理创新工作向纵深开展,便是本文的目的所在。

  • 标签: 监狱管理 创新 转型 担当 诉求
  • 简介:“1+2”主题阅读的开展是丰富学生积累、构建生本课堂、提升教师素养的需要、立足学校发展的需要。围绕“1+2”主题阅读,我们遴选阅读内容、创新阅读方法、改革监控方式、开发网络资源,从试点班级、年级推广到整个学校层面,并逐渐转化为教师的自觉行动。

  • 标签: “1+2”主题阅读 内涵 意义 举措
  • 简介:我国青少年研究历来受范式问题困扰,大数据技术的发展让不少研究者相信,青少年研究领域的范式创新将出现巨大转机。实际上,大数据对青少年研究范式的影响并非颠覆性的,传统的研究“策略”仍有不可替代的作用,变革之前尚需冷静。具体而言:(1)大数据时代的来临促成青少年研究在研究方法、研究对象及价值观等方面发生质的变化;(2)谈“范式转向”之前须先解决“范式产生”问题,如果不能解决学科根源问题,大数据对范式的形成在本质上并无推动作用;(3)在当代,大数据应用面临“易脱离现实”、“数据获取与共享难”、“缺乏大数据专业研究人员”等问题,必须谨慎对待;(4)从根本上讲,大数据不能取代传统研究范式,基于大数据的新方法与老方法共存并互为补充的混合方法研究将是趋势。

  • 标签: 大数据 青少年研究 范式创新
  • 简介:摘要:创新能力是生物医药产业核心竞争能力的重要内容。本文通过对目前医药行业研发效率危机的原因进行了剖析,并运用开放创新理论对医药研发的各个环节特征展开研究,由此得出了三种不同的组织模式,即“机会性合作创新”组织模式、“虚拟研发”网络组织模式以及“风险投资”组织模式,以期能够为我国的医药研发组织模式改革与重组提供参考。

  • 标签: 开放式创新 医药研发 组织模式
  • 简介:企业技术创新是复杂的经济过程。经济学、管理学对于企业技术创新的研究多从技术与需求等市场因素入手,社会学则认为社会资本影响企业的技术创新。基于经济社会学的嵌入性视角,采用珠三角制造业企业数据,对两种范式进行比较研究发现:"网络范式"的解释力胜于"线性范式"的解释力,且不同类型的关系网络的影响方式不同。对商业关系而言,影响技术创新的是联系频率;对政企关系而言,起作用的则是信任程度。

  • 标签: 技术创新 制造企业 社会资本 经济社会学 协同创新 线性范式
  • 简介:知识经济时代的到来,要求教育必须培养学生的创新意识和创造能力,课程作为教育改革的先导,必须超越“占有性课程观”,在课程的性质、形态主编制方式等方面进行革命性的范式转换。

  • 标签: 课程范式转换 创新人才培养 课程性质
  • 简介:思想政治教育研究范式孕育、形成于科学研究进程中,又集中反映了思想政治教育学科成就,展示其发展方向。思想政治教育要积极吸收学界关于社会哲学范式与人学范式的研究成果,保持社会哲学范式与人学范式之间的必要张力,深化思想政治教育基本理论研究,构建思想政治教育主导研究范式

  • 标签: 思想政治教育 研究范式 社会学范式 人学范式
  • 简介:国家建设理论范式是二战结束后指导新兴独立国家的一种理论范式;这一范式先后经历了国家构建理论统治时期和国家能力理论统治时期,并在以20世纪80年代为界的前后两个时期,分别成为发展中国家政治实践的理论指南。这两个时期的理论与实践,把国家建设狭隘地理解成政府尤其是中央政府在一系列维度上的量的增长,而没有把国家建设理论范式推进到以国家能力“质”的提升和以“治理现代化”为理论核心的更高的国家成长理论发展阶段。为了彻底解决发展中国家的政治难题,需要树立“国家成长”的理念,实现国家治理体系与治理能力的现代化。

  • 标签: 理论范式 国家建设 国家构建 国家能力 治理体系
  • 简介:摘要:人们的思想总是随着科学的发展而逐渐具备前瞻性,目光在更具备对事物的穿透力的同时,也渐渐看到更久远的未来。因此,在这个污染日益严重、资源开发逐渐受限的时代,寻找新能源以及可持续发展的意识逐渐成为了国际上的主流意识。所以,为了顺应时代的主流趋势以及自身的长远发展,我国在20世纪90年代也引入了可持续发展的理念。随着我国科技的进步以及新能源开发方面的进展,出现了各种全新的行业与政策来支持可持续发展这一战略。在近期,新能源汽车无疑是最受关注的相关行业之一。

  • 标签: 新能源汽车 发展现状 建议对策
  • 作者: 吕凯
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • 创建时间:2022-11-02
  • 出处:《中国教师》 2022年第14期
  • 机构:有些高校的盲目扩招,专业的盲目开设为艺考培训行业的火热提供了孵化的温床。时下艺考培训教育的混乱前所未有。无论语音是否符合标准,不论是否有正确的创作观,也不看从教的目的动机,只要能上课,能稳定招来学生的情绪,就算是开班了。这样没有教学目标和任务,没有教育者应有的担当,试问如何教书育人?又怎能称之为教育?冠之以“第一”、“最专业”、“最权威”等高度敏感字眼吸引学生缴纳高额报名费来完成本阶段的业绩,又怎么能让学生和家长放心?接受培训的学生又怎能令考官满意?
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