简介：

简介：幼儿是一个能动的个体,社会的发展也需要发展幼儿的主动性和创造性,所以教育也必须成为幼儿主动学习、主动探索的一个活动过程。作为教师应成为幼儿活动的支持者和鼓励者,把握组织策略的尺度,努力成为孩子活动的引发者、支持者、引导者,使幼儿的身心获得主动、全面、和谐发展。

简介：摘要：乡土资源是一个大课堂，独特的乡土风情和乡土文化都是丰富的教育资源。充分挖掘这些资源可以让孩子们拓宽视野，增加经验、发展丰富的观察力、想象力和创造力。本文以此为基础，探讨如何挖掘乡土资源在实践活动中促进幼儿自主性发展问题，从而提高幼儿园开展实践活动的有效性。

简介：摘要：文章立足于幼儿园区域游戏，对培养幼儿主动性学习品质展开探讨，简述该品质对幼儿成长的意义，从科学性、探索性、合作性、自由性等教育视角展开探讨，对学前教育工作提出几点可行之策，以促使幼儿身心得到更好的发展。

简介：社会交往能力是现代人不可缺少的基本素质之一，能否顺利地进行社会交往反映了个体社会适应能力的高低。未来社会需要下一代具有社会交往和活动的能力。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中也把“学习初步的人际交往技能”列为教育的内容和要求。关于幼儿交往能力的问题成为心理学和教育学的研究热点。大量的研究文章表明：幼儿的交往能力不仅是幼儿全面健康发展的需要，而且是幼儿将来适应未来社会的基础。

简介：摘要：随着教学改革的不断深入和教学理念的不断更新，通过《幼儿园课程改革的第一步支架：改造我们的儿童观和教育观》活动的开展，很多教师对儿童发展和教师作用的认识都有根本性转变，从内心认同“儿童在前、教师在后”。基于此，以《观察蚂蚁》为例进行具体分析，探讨如何在活动实施中提升幼儿参与主动性的策略。

简介：摘要：区域活动占据幼儿一日生活的重要位置，对幼儿的身心发展起着巨大作用。教师合理的规划区域活动方案，设计区域活动主题内容，突出幼儿学习主体的地位，能够帮助幼儿在丰富的区域活动中积累认知和经验，培养幼儿的主动学习能力。区域活动带有实践属性，能够调动幼儿多种感官，游戏、运动、制作、展示等活动形式，都可以给幼儿带来操作体验机会，教师需要做好规划和组织，促进幼儿主动学习能力的发展。

简介：摘要：在幼儿园的一日活动中，区域活动是幼儿最喜欢、最符合幼儿意愿的活动，它具有自由、主动、独立、协作的特点，区域活动赋予了幼儿极大的自由度,让幼儿按自己的意愿,自主独立地进行活动,为幼儿自主习惯和能力养成发展提供了条件，我们应该不断提升幼儿参与的主动性，引导他们与材料发生有效的互动，适宜的环境、丰富的材料、正面的评价有力地推动幼儿朝着多样化、个性化的方向发展。

简介：摘要：在当前幼儿教学中要着重激发幼儿的主动学习，并通过采用观察记录的方式对幼儿的行为进行记录观察，从而更好地促进幼儿自主学习意识的提升。为此，在幼儿教学中要能够针对幼儿的自主学习表现情况，进行详细的观察记录，从而更好的激发幼儿参与到自主学习中的积极主动性，并在潜移默化当中，促进幼儿自主学习能力的提升，为幼儿的后续学习和成长做好相应的铺垫。

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简介：摘要音乐使人快乐，能促使学生形成乐观向上的积极态度。有效培养学生音乐的兴趣，对于促进学生音乐素质的形成有重要作用。但当前社会中，对于低龄儿童来说，主动学习音乐并积极参与音乐活动的主动性较弱，那么如何培养幼儿音乐兴趣、从而激发幼儿进行音乐活动的主动性是当前教师的主要任务。

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简介：摘要：收拾整理物品是自理能力中不可忽视的重要环节，也是幼儿应掌握的基本技能。受大环境影响，我国多数家庭都是独生子女，在家中拥有绝对的话语权，养成“衣来伸手饭来张口”的习惯，原本应该自己完成的事情也由父母代劳，丧失归纳整理的能力。因此，教师应在幼儿园中设计针对性活动激发他们收拾整理的主动性，为个人综合素养的提升奠定良好基础。

简介：摘要：进入21世纪以来，随着教育体制改革工作的深入推进，体育游戏的教学模式逐渐成为幼儿学习品质培养的关键。老师在实际的教学工作中一定要结合幼儿自身的发展情况，对相关的教学内容进行调整，这样才能够确保幼儿养成自主学习的优良品质，提升幼儿的综合素质。基于此本文重点研究了体育游戏在幼儿教学中的发展情况，结合当前的幼儿教学现状找出其中存在的不足之处并提出主要的培养策略，为后续的幼儿教育工作提供了重要的参考。

简介：摘要：主题探究活动是幼儿园教育活动的重要组成部分。随着幼儿园教育改革的推进，以幼儿发展为本的理念深深扎根于教师心中，在主题探究活动的开展中教师越来越重视聚焦于幼儿立场，引发幼儿的主动学习。本文基于对主题探究活动的开展，从而提出幼儿学习主动性培养的策略。

简介：【摘要】

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