简介:摘要当前,在初中数学教学中还普遍存在过分强调知识与技能,对学生数学思想方法的培养严重不足,严重影响了数学教育的质量,进而影响新一轮教学改革的成果和学生综合能力的提高。因此,在数学课堂教学中,强化渗透数学思想方法,研究其实践策略具有重要的意义。
简介:摘要随着新课程与中考改革的深化,思想品德政治课教学面临新的挑战,需要我们政治科老师积极探索和构建课堂教学改革的新途径,改革教学理念,改进教学方式和方法,提高复习课实效。为此,我在教学中坚持以生活热点切入,以问题引领,激发学生自主探索、自主构建知识的内在联系,归纳教学的三维目标与中考评价的关系,提高学生情感、态度和价值观,收到了显著效果。
简介:摘要本文适应思想品德教学改革的新形势,立足创建新的适合学生全面发展的教育模式,从课程导入、科学设疑、发挥学生主体作用、归纳知识脉络、课后作业等五个方面,对提高课堂实效进行了研究。
简介:摘要思想政治课是高校学生思想政治教育的主渠道、主阵地。高校思想政治工作的成效在很大程度上取决于思政课水平高不高、效果好不好、阵地牢不牢。全国高校要打一场提高思政课质量和水平的攻坚战。提高思政课质量和水平攻坚策略主要是率先做好“最先一公里”的转化和进入问题,紧紧抓住教师环节,解决好教师的内功问题,增加教学改革的含金量,顶层设计的改革方案要与教学实践探索良性互动。
简介:摘要数学思想是对数学知识以及学习方法的高度概括,数学思想既包括由数学知识所提炼出的数学观点,同时也包括数学问题具体解决方法。在小学数学教学过程中应融入数学思想方法教学,培养学生的数学思维,使其具备一定的数学思想,这无论是对其数学学习效果的提高还是数学素养水平的提高都具有积极的作用。因此在小学数学教学过程中,教师要尤其注重让学生在学习过程中体验和掌握这些数学思想方法,从而帮助学生有效提高他们的学习能力和学习水平。
简介:摘要在思想品德课教学中,多给予学生赞赏和鼓励,精心创设情境和组织学生丰富、开放、多样化的活动形式,强化学生的主体意识,发展儿童的自主性、独立思考与判断能力,养成良好品德和行为习惯,提高学生思想觉悟和道德素养,增强思想品德课的实效性。