简介：【摘要】为了提高小学音乐课堂教学的效率，教师要掌握情境教学法的类型，创设丰富的、富有趣味性的音乐情境，引领小学生在情境学习中培养自身的音乐技能，挖掘自身的音乐潜力。

简介：摘要：现代化的教育教学注重的是学生德智体美劳的全面发展，而音乐作为美学教育不仅是素质教育的重要组成部分，更重要的是音乐教学的开展可以培养学生的艺术欣赏能力、陶冶学生的情操，使学生的艺术水平得到提升，从而促进学生的综合发展。尤其是对于正处在人生成长启蒙时期的小学生而言，小学音乐教学的有效开展对小学生的未来发展影响深远。如何才能开展高效的小学音乐课堂教学呢？下面本文将对情境教学法在小学音乐课堂教学中的运用进行探讨。

简介：摘要：目前初中音乐的整体状况是不尽人意的，教学内容、方法单一使学生长期处于被动听课的状态，学生对音乐课的兴趣从有到无，大大阻碍了学生音乐素养的提高。如此单一的音乐课堂，急需进一步有效开发音乐课程，更新音乐教育理念。“课程跨界”作为音乐课程的创新形态，其实已在一些音乐课堂内实现，本文通过诗韵共赏、历史同步、区域各异、音美姐妹来谈谈课程跨界，提高音乐课堂效率。

简介：　　【摘 要】隨着教育改革的不断发展，小学音乐教学也逐渐受到了人们的关注。尤其是在信息技术的发展下，微课逐渐被运用到了教学中，借助微课的优势，不仅可以提高课堂教学的质量，同时也可以转变学生对新知识的认识，从而提高学习的效果。所以将在小学音乐教学中教师就要运用好微课，实现音乐教学的目标。

简介：摘要：现代社会对于人才的综合素质要求不断提高，而音乐对于人才综合素质的增强有着重要的促进作用，能够实现促进学生审美能力与艺术赏析素养的进一步发展。小学是音乐学习的重要阶段，小学音乐教师可以通过构建情境教学的方式，引导学生在课堂情境之中得到主体性的提高，激发学生学习兴趣，以此推动情境教学在小学音乐课堂中的合理应用。

简介：摘要：音乐素养是学生艺术素养中重要的一种素质能力，小学音乐教学培养学生的音乐素养可以丰富学生的娱乐生活、锻炼学生的音乐鉴赏能力。而传统的教学方式过于单一和枯燥，不利于学生音乐素养的提升，音乐的知识和感受是抽象的，仅靠语言的讲解很难让学生真正理解音乐中的含义。而情境教学方式的出现，给学生一种入情入境的感觉，能够让学生很直接地感受乐曲的背景和内容，从而对乐曲获得更好地理解，对音乐的教学质量和学习效率有很大帮助。因此，小学教师在开展音乐教学的过程中，为了将学科价值发挥到最大，促使学生音乐能力、素养的提高，就一定要注重教学情境的创设，只有这样才能满足新课改所提的要求，促使“新课堂”得以真正的构建。

简介：摘要：现代中国已经进入了一个新的时代，在加入世贸组织之后，我国的经济水平更是大幅度的增长，科学技术水平也有了质的提升，可以这样认为，我们已经逐步地进入地进入了一个现代化的信息多媒体时代。而教育行业与其他行业相比较，具有其独特的特点和要求，因此，在信息技术高度开发利用的当代社会中，如何有效地将多媒体应用到教育行业中，已成为绝大多数学者探究的重要问题之一。同时，许多学校也致力于探究如何能够高效地将多媒体技术应用到教学中，致力于改变传统的教学理念，教学方式以及教学目标要求。对于高校音乐课程教学来说，教师如何能够结合音乐课程的特点以及高校学生独特的性格特点来充分运用多媒体开展教学活动对于高校音乐教师来说是一个非常大的挑战，但也是保证教学质量高度提升的关键步骤。

简介：摘要：在音乐教育领域，如果教师能通过信息技术将音乐(音频、曲谱、抽象的音乐情绪理解)进行可视化的转变，这将是音乐学科教学方法的重大革新与突破，对我们音乐教学的内容设计、素材重塑、课堂呈现、学生体验、审美熏陶、教学实效等方面都具有极其重要的意义。基于此，本文章对音乐教学与信息技术深度融合的新思考进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：多媒体教学可以引入小学音乐课堂当中来，我们看到音乐课堂，最近几年来发生的巨大变化，多媒体能够让学生的视觉听觉有全新的体验，不再停留于听读的层面，能够在一定程度上缓解学生的学习压力，放松学生心情，让他们在紧绷的精神得到放松，从而达到音乐课最主要的教学目的。多媒体在课堂应用当中，更加直观，更加形象，具有更多的趣味性。多媒体在音乐课堂中进行应用，有利于提高学生的学习兴趣，让学生爱上音乐课。学生在轻松的课堂氛围当中能够学习音乐知识，拓宽音乐视野，得到全面发展。

简介：摘要：这些年来，随着经济和科学技术的快速发展，在教育行业信息技术的渗透程度也越来越深，教学活动中，合理有效地运用新媒体技术来开展教学已成为当下时代发展的主要特征之一。在中职院校开展艺术教学过程中，新媒体技术的应用对于教学模式，教学方法以及教学的实际效果都产生了非常巨大的影响。此外，由于音乐艺术具有其独特的特征及内容复杂多样，如果能够合理有效地运用新媒体来开展教学，就能够体现出现代科技的优势所在，真正的提高中职院校音乐艺术的教学有效性。本文就主要针对，在新媒体环境之下，中职院校开展音乐教育的实践优势以及教学影响等方面进行探究，以求为更进一步的促进中职院校的音乐教学提供一定的策略。

简介：摘要：在小学音乐课堂的教学中，教师一定要优化学生音乐学习的思维培养，以学生为中心，与时俱进地教学，运用多元方法构建新常态小学音乐课堂，尊重学生的主体性。

简介：摘要：在新课改背景下的教学发展需要拓展教学宽度，教学素材的选择已经不再完全依靠教材上的有限资源。教学模式也从教师的一言堂，变成更为注重学生内心体验，融入新颖教学内容的综合性教育。随着社会信息时代的到来，新媒体技术的应用也开始助力课堂教学，音乐科目的重要性不言而喻，如何展现出新媒体技术的教学价值，提高小学音乐课堂教学的教学质量值得大家深思。本文就新媒体技术在小学音乐教学中的应用作出简要分析。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，当前小学的教学目标从片面追求分数逐渐转变为促进小学生德智体美全面发展，美学教育中的音乐课程，因其对小学生启发、领悟、创造美的作用，正需积极探寻更适合小学生心理发展的新式教学路线。而古代诗词和音乐的关系密不可分，将古代诗词带入小学音乐课堂，不仅是课堂教学方式的创新，还能更好达成文化教育的效果。古诗新唱既是新课程改革时代的基本育人要求，也是帮助提升小学生核心素养的迫切需求。

简介：摘要：为促进学生的核心素养获得全面提升，各学科教师要注重在教学中提高对自身的要求，通过多种新型教学手段，加强学生多项能力培养，从而切实落实素质教育理念。音乐是小学阶段的必修课程，通过开展高质量音乐教学，可促使学生发现法与创造美的能力得到有效提升。目前我国教育界对我国传统文化的传承愈发重视，在小学音乐教学中融入古诗词，不仅可以丰富教学内容，创新教学模式，还可提升小学生的文化素养。本文针对古诗新唱在小学音乐教学中的实践方式做出探究，希望可以为广大音乐教师提供一些参考。

简介：摘要：进入新媒体时代以后，音乐文化的传播发生变化，需要充分认识新媒体环境对音乐文化传播带来的影响，通过融合传统元素、融合经典音乐、加强国际传播的重要路径强化音乐文化传播，并把握注意事项，借助新媒体的力量推动音乐文化健康发展。

简介：摘要：诗歌本一家，诗美而歌，歌妙亦诗。诗词与音乐之间存在着千丝万缕的微妙联系，在发展中皈依传统，在传统中创新思路。在小学音乐课堂中进行“古诗新唱”教学，有助于提升学生的文化与艺术素养，达到事半功倍的效果。

简介：摘要：在国内课改持续推进的今天，教学评价方面的研究得到高度重视。科学、合理的评价能够显著提高学生的素质与能力。初中教育需要合理评价，运用与时俱进的评价方法激励学生，让学生能够积极、主动参与到学习过程。应一改过去的单方向评价、僵硬化考评方法，使用多元评价，合理判断学生的学习特点与规律。本文结合笔者经验，参考网络文献资料，按照新课标要求，探索新评价视角下的初中音乐教学思路，提高音乐教育效果。

简介：摘要：现如今，我国的科技发展较为迅速，多媒体信息科技技术逐渐也发展成了教学的重要手段之一。引进多媒体教学对于音乐课程教学同样有着重要的促进作用。基于此，为了实现以打造高素质人才为教学目标的教学任务，作为音乐教师，同样也应当通过充分挖掘新媒体技术所存在的价值，以此来利用新媒体技术丰富课堂教学，有效帮助学生提升对于音乐的实践鉴赏能力。基于此，本文通过对新媒体新技术在初中阶段的音乐课堂教学中的应用实践方案，展开相关研究探讨。

简介：摘要：古诗词是中华文化，其拥有丰富的文化内涵，富有节奏韵律。小学音乐课堂“古诗新唱”是用音乐来吟唱出古代的诗词。在音乐课堂上使用这种教学方式取得显著的课堂效果。而要做到“古诗新唱”，小学音乐老师不应该只将教材上的内容进行讲解，而是在教学中选择好的教学材料，在音乐课堂教学中寻求新颖，创新音乐课堂教学形式，从而激发学生对古代诗词与音乐的兴趣。

简介：摘要：随着我国科学技术的不断进步突破，以及教育教学领域的持续发展，现阶段越来越多的新媒体技术已经开始融入各大中小学校，来到了教师与学生的身边，对初中音乐这门学科而言，教师通过新媒体技术改善教学方法，不断提升课堂质量，能够帮助学生快速掌握音乐知识，取得更好的教育成效。本文就这一问题进行简单论述，希望对相关工作者所帮助。