简介：摘要：让学生有话可说，有事可写，是习作教学的目标，是语文教师习作教学的关注点。教学习作应围绕这两个“有”，引导学生展开习作的学习。教师要注重引导学生学会积累，备以待用；留心生活，学会观察；创设环境，就地取材。从多个层面培养学生的习作兴趣、习作水平、习作能力。

简介：【摘要】数学不过是语言所能到达的最高境界，对话不过是课堂生命的纽带。创设愉悦的课堂氛围，有利于让学生敢于对话；建立规范语言，有助于学生高效对话；提高课堂对话能力有利于培养学生创新意识，有利于对知识的进一步理解，有利于培养学生数学核心素养，有利于学生对数学活动的探究，从而提高思维。本文就从小学数学课堂对话能力的现状和策略两方面展开自己的讨论。

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简介：摘要：当前，关于看图写话的研究有很多，但对于画图写话的研究还没有深入的展开。有鉴于此，本文立足教学实践，对巧用画图写话提高学生写话能力进行了深入研究，希望对提高小学生写话能力有所帮助。

简介：【内容摘要】 阅读是人类获得知识，增长智慧的重要方式，从小培养孩子热爱读书的习惯很重要。幼儿在幼儿园接受教育, 对于正处在学习如何才能更好的运用语言阶段的幼儿来说，合理利用绘本阅读提高幼儿语言表达能力是学前教育的重要构成, 通过绘本阅读不仅可使其感受阅读的乐趣，对幼儿的语言能力、兴趣以及认知能力等都具有重要的影响。幼儿园阶段是有效培养幼儿表达能力的时期，无论是学校教师还是家长,都需要注重学前时期的培养,为幼儿今后的学习打下良好的基础。

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简介：内容摘要：童养媳在北方的民间统称“小媳妇”江南一带俗成“养媳妇”，是女孩在幼年的时候被夫家收养，达到婚龄才结婚，在婚姻制度上被称为“童养婚” 童养媳是经济生活贫穷的产物。这种制度有其深刻的社会和历史根源，并且对广大的妇女身心健康都产生深远的影响，婚姻成为埋葬广大妇女的坟墓，禁锢她们的自由和灵魂，造成人间悲剧。

简介：摘要：五育并举，立德树人是教育的根本任务，而道德与法治是立德树人的关键课程之一。核心素养视角下，创造育人有“道”，作业有“法”的教学模式。基于此，本文提出实操作业、实践作业、情感作业等多种作业设计方法，创造育人条件、培育学生健康思想，强化责任思想等，逐步培养学生核心素养，帮助小学道德与法治找到育人中的“道”和作业中的“法”，促进学生综合能力提升。

简介：    摘要：随着素质教育的全面推进，小学语文的高质量教学必须要建立在对学生学情的全方位把控的基础上，针对学生具体的薄弱知识项和上升瓶颈，对以写话教学为代表的语言应用类教学项目进行具体化的效果提升，并在这一过程中体现出对学生个人趣味的尊重与迎合。本文对小学语文低段“绘本写话”展开探讨，以期提供参考依据。

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简介：【摘要】

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简介：摘要：   本人就绘本阅读课在小学低年级段的实施进行了三年的研究与实践，本文提供了在实践中总结出的有效的绘本阅读指导策略模式和如何有效地整合绘本阅读与单元课文、口语交际及看图写话的过程训练。

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