简介：摘要：本研究想通过地方童谣的学习，让学生养成对乡土童谣的关注和理解，了解乡土童谣的起源和发展，激发他们的学习热情。学生在学唱这些乡土童谣的过程中，掌握方言、韵律、节奏特点，改变乡土童谣濒临失传的局面。结合发展优秀传统文化的时代背景，为乡土童谣添加新的元素，推动乡土童谣的发展，提高学生自觉弘扬地方音乐文化的意识。

简介：本文从分子间相互作用的角度,重点分析引力与斥力在形成浸润与不浸润现象过程中的作用。

简介：摘要：《美术课程标准》中提出“认识本土文化是学生学习艺术，认识艺术的基础，是他们走向世界的起点。”我们的美术教育要“引导学生参与文化的传承和交流”、“培养学生对祖国优秀美术传统的热爱”、“在广泛的文化情境中认识本土文化”，但是随着现代文明的高速发展，生活方式的逐步改变，许多经典的本土文化正在加速消亡。把传统本土文化引进中小学课堂，让学生在少儿阶段就接受富有地方特色的武当文化的浸润，更贴近学生的生活、有现实的教育意义，为此，文章就在结合多种学科特点，向无边界课堂延伸，分析中小学多学科融入武当文化的背景，以及武当文化的传承与发展基础上，通过道听途说，走了解武当；拓展体验，感受武当；激发创新，表现武当；巧用活动，弘扬武当四个方面，就多学科参与与武当文化的融合与创新实践路径作出明确的论述。

简介：摘要：在中国的历史长河中，红色文化历久弥新，积淀了丰富的精神财富和文化内涵。如何将红色故事有效地融入幼儿教育中，使孩子们在潜移默化中受到教育，是教育工作者面临的一项重要任务。本文将探讨红色故事在幼儿教育中的价值，并提出几种有效的浸润策略。

简介：摘要在新课改背景下，语文教学应实现由“知识课堂”向“生命课堂”的转型。而“生命的课堂”应是学生心灵舒展、个性张扬、情感释放的自由场地；应是学生构建、生产新知的肥田沃土；应成为师生“诗意的栖息地”。本文主要从这一角度出发，提出了四种实现这一转变的教学方法，旨在与同仁分享交流。

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简介：摘要 :中职学校的德育工作也是其中的一项重要内容，新时期的德育工作越来越趋向于生活化，我们也在不断地探讨着怎样开展生活式的德育工作。这并非一个单独的问题，它与学校、老师、家长、学生和社会都有着密切联系。生活德育要求学校要提升德育观念，老师要加强课堂德育工作，学生要加强德育生活实践，家长要加强家庭德育教育，只有共同努力，才能取得很好的结果，本文对中职学校德育实践的生活浸润策略进行了分析和探讨。

简介：摘要：在素质教育政策广泛落实的今天，将中国优秀的传统文化渗透到小学美术教学中对于学生的素质提升、综合发展是大有裨益的，不仅能夯实学生的美术知识，也为优秀传统文化传承与发展拓展了路径。对于教师来说，要想在课程教学中更好地渗透传统文化教育，就需要完善授课内容、丰富教学手段，采取合理地方法将传统文化要素与课堂活动相融合，只有优秀文化与现代美术技法科学结合，才能实现传统文化的继承、创新。除此之外，也需要教师立足传统文化要素，深入探究将其融入小学美术教学中的有效策略，以全面提升学生的审美能力和鉴赏水平及学科素养。

简介：摘要：在我国，德育教育一直以来都受到高度重视。小学阶段是德育教育的基础阶段，这一阶段的德育教育成果将对学生的成长产生深远影响。浸润式教学作为一种将德育教育融入到各学科教学中的教学模式，能够在小学德育教育中发挥重要作用。本研究对于促进小学德育教育的发展，提高学生的综合素质具有一定的理论和实践意义。

简介：摘要：在探讨浸润式教学在小学德育中的应用策略，分析了小学德育教育的重要性进一步探讨了如何有效运用浸润式教学模式来加强小学生德育培养，提出了具体的应用策略和方法。最后总结了浸润式教学在小学德育中的意义和未来发展方向。

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简介：【摘 要】以“浸润式”阅读活动为主，整合多种资源，注重日常阅读，丰富阅读经验；把握关键问题，给予积极回应；创设多元环境，增加浓厚书香；注重生活实践，增添缤纷色彩，从多个方面提取经验，激发幼儿的阅读兴趣，提高教师、家长的阅读素质，帮助幼儿养成良好的阅读习惯。

简介：摘要：小学美术教学是培养学生审美能力和艺术素养的重要途径，而传统文化则是中华民族的精神财富。在小学美术教学中融入传统文化，不仅可以提高学生的文化素养，还可以丰富美术教学内容，提高教学效果。本文将从以下几个方面探讨小学美术教学中浸润传统文化的有效策略。

简介：摘要:随着教育的改革和发展，对小学美术教师所开展的教学工作也提出了更高的要求。教师在不断优化和创新教学模式的同时，还要注重构建美术教学和传统文化之间的联系桥梁，从而促进传统文化的有效传递。基于教育活动对于文化传递的重要性作用，本文立足于生本教育理念，探究如何在小学美术教学活动当中，促进传统文化与美术教学的有机融合，以期能够在提高小学生美术水平的同时，帮助学生实现综合素养的全面提升。

简介：摘要：随着素质教育改革工作的不断深入，传统文化的地位得到了提升，致力于培养学生的学习兴趣，抓住学科的特点制定完整的教学计划。实现小学美术与传统文化之间的融合，不仅能够提升美术教学的成效，也能真正的提升学生的综合素质，将传统文化中的精髓部分为美术教学做铺垫，逐渐提升传统文化的价值，从而提升学生的审美意识和鉴赏水平，逐渐适应教学改革的新形势，才能在学习的过程当中把握真正的学习技巧，将优秀的传统文化传递下去。本文主要就小学美术教学中浸润传统文化的有效策略等问题进行分析。

简介：摘要：近年来传统文化复兴和传承的热潮来袭，教育领域也开始将传统文化渗透进各学科知识的教学过程中。传统文化是中华民族历史传承和关键组成部分，所以在学科中渗透传统文化是非常重要的。每一个学科中都会蕴藏一些传统文化内容，在夯实学生基础知识，提高学生综合素养的小学阶段，将传统文化渗透进小学学科教学中是恰当且重要的。小学美术这门学科在学生艺术素养培养的过程中发挥着不可小觑的作用，而且美术教材中蕴含着大量的传统文化。基于此，在新教育理念的指导下，美术教室可以将传统文化进行渗透，促使学生在掌握知识的同时提高综合素养。

简介：摘要：古诗词是我国优秀的中国传统文化，是几千年时间沉淀出的瑰宝，是古人智慧的结晶，现如今，小学语文教学中古诗词教学是重要的组成部分，同样也是教学中最难的部分。近年来，随着传统文化复兴的热潮，随着素质教育的开展，古诗词因为其特殊的韵律、丰富的内涵以及深厚的文化底蕴成为了发展学生文化、语言、思维和审美的重要途径，也成为了小学生语文核心素养培养的主要手段。随着教育教学的不断改革，统编版小学语文教材中编撰的古诗词内容比重有所增加，这足以看出古诗词在小学语文教学中的重要性。基于此，小学语文教师现如今应该思考如何才能在素质教育背景下提高小学古诗词教学的有效性。

简介：摘要：随着时代的进步，我国教育教学改革的步伐也在不断地加快，人们越来越重视孩子们的全面发展。小学美术作为小学教育中非常重要的组成部分，在帮助学生提高审美能力、创新能力等方面发挥着重要的作用。作为传统文化的载体，小学美术教学应注重对传统文化进行传承与发展。在小学美术教学中浸润传统文化，可以有效提高学生们的文化修养和道德素养，为小学生未来的成长打下良好的基础。本文结合具体课堂教学实例，首先对小学美术教学中浸润传统文化的意义进行了分析，然后对小学美术教学中浸润传统文化的现状进行了阐述，最后就如何在小学美术教学中浸润传统文化提出了几点建议，希望能对相关领域的研究起到借鉴作用。

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