简介：摘要：随着教育教学改革的推进，在对学生的教育当中开始应用红色文化资源，尤其是中小学教育当中要充分发挥红色经典阅读的作用，以此达到立德树人的目标，红色文化资源来说包括很多的内容，例如景点圣地等固化的形态，也包括文学、美术作品等实物的形态，而充分发挥经典阅读的作用，不仅可以让学生认识到祖国的丰富文化，也能够养生养生养成良好的阅读习惯，以此更好地促进学生的身心健康发展。本文先阐述红色经典阅读对于学生成长发展所具有的重要意义，接着提出红色经典阅读在教育教学中的应用策略，以此更好地开展红色经典阅读。

简介：摘要:名著是语文教学的一大难点。教师可以在比较阅读为语言建构搭建平台，让学生形成文学素养，最终让红色文化得以传承。笔者以《红星照耀中国》教学为例进行具体说明。

简介：内容摘要：红色资源因其自身的历史价值为中学道德与法治教育提供了鲜活的内容和灵活多样的教育方式，具有特殊的价值。

简介：摘要：伴随着社会的不断发展，教师的教学方式也应该发生改变，为了给高中语文课堂灌输新的学习动力，教师需结合多种资源实施课堂教学，如在语文课堂中巧借红色经典培养学生核心素养等。现如今教师们想了很多办法去提高学生的语文核心素养，发现将红色经典教学融入其中是很有意义的一件事情。在提升了学生对文章鉴赏能力的同时，也让学生可以更加了解我国的传统文化，而且还能够更好的运用到其他学科中去。因此，本文从如何巧用红色经典进行探讨分析其开展路径，从而为如何培养学生核心素养提供更加具有价值的文献。

简介：摘要：红色经典教育为提高我国高校学生思政教育奠定了夯实的基础，红色经典教育活动，充分展现了我国中华民族的革命精神，表现了一种文化和精神的传承，也是中国共产党优良的革命传统和革命精神的体现，对人们尤其是学生继承和发扬优良的文化传统有着指导性的作用。红色教育传播红色文化，有助于指引学生前进的方向，传承红色精神，深切体会红色精神内涵，是责任使命的一种体现。

简介：摘要：阅读是语文知识教学中的重要内容，教学老师在开展语文阅读教学时，可以与“红色经典”阅读进行结合，以提高学生语文阅读能力的同时，还能够实现“红色经典”文化的传承。本文即是从创新“红色经典”阅读内容，激发学生阅读学习兴趣、开展“红色经典”阅读活动，在参与沟通中健全学生人格以及创设“红色经典”阅读情境，调动学生们的参与性三个角度出发，对于初中语文“红色经典”阅读策略进行论述，以供大家参考。

简介：摘要：红色歌曲在历史的长河中扮演着至关重要的角色，它不仅能够表达当时人民的内心愿望，也体现了一个时代的精神力量。在小学音乐的课堂中引入红色歌曲可以激发学生的爱国情怀，升华学生的人生观、价值观，同时也提升了学生的道德素养。本文基于笔者的教学经验和心得，阐述了红色文化的传承对于小学生成长所带来的积极意义和重要作用。

简介：

简介：

简介：摘要：根据当前素质教育背景，学校重视起来红色经典文化基因的传承，将其贯穿在小学课堂中，有效落实对学生的德育教育。红色经典文化独具特点，其中涵盖了优良的民族传统与伟大革命精神，是我国精神上的宝藏。因此本文将详细论述红色经典文化所具有的教学育人价值与意义。根据当前小学生德育教育的现状进行分析，在小学课堂中可以通过红色文化彰显出对学生的德育教育，将其作为有效载体，与学生的实际生活建立联系，使学生在潜移默化的过程中形成良好的人生观与价值观，促进学生个人品格的提升，同时也保证了德育工作的有效性。

简介：摘要：红色经典作为一种文化现象，被越来越多的人所关注和了解，但如今红色经典处于一个尴尬的位置，很多人已经不愿意去读红色经典。本文在小学语文高年级进行阅读教学，符合“多读书、读好书、读整本的书”的要求。本研究以红色经典阅读为研究对象，探讨了红色经典阅读中的一些问题并且给出了解决的策略。为小学高年级语文阅读教学研究提供了一些新方向、新思路。

简介：摘要：“人民性”一词开始大量使用是毛主席，毛主席在《延安文艺座谈会上的讲话》中指出：“什么是人民大众呢？最广大的人民，占全人口百分之九十以上的人民，是工人、农民、兵士和城市小资产阶级。习近平总书记在文艺工作座谈会上的讲话解释了新时代的“人民性”的根本属性和时代价值，强调当代艺术作品创作的都是人民的文艺。本文从多个方面去探索延安时期红色经典歌剧的“人民性”。

简介：摘要：红色经典之所以被称为经典，是因其通过近现代几代人的不断努力和奉献甚至是牺牲所描绘的。作为21世纪新时代的我们，在回顾中国的变迁史中，红色经典就是重要的导向和指引，它打破了时空的限制，让我们能够通过红色经典去感受新中国成立前后时代的气息、文化的氛围、社会的现状等，且红色经典中知识水平、结构、三观等都有其独特的属性，为后代的人民的精神成长提供了有力保障。因此，从小让幼儿阅读红色经典故事，了解中国传统文化，为幼儿树立正确的爱国意识等提供方向和依据，并通过一代代人的不断努力和坚持，将这个传统文化中的瑰宝、精华和文明的象征永久的传承下去。

简介：摘要：列宁说过“忘记历史就意味着背叛”。在物质生活极度匮乏、战火纷飞、令人彷徨的那个年代，曾经出现了一个个豪情万丈、斗志昂扬、坚贞不屈的英雄扛起那面不断向前的大旗带领着彷徨的我们冲破黑暗和战火，才引来了今天的和平与安宁。红色经典，正是承载着那个时代的精神，将那段浴血奋战的历史呈现在我们眼前，讲述着那个战火纷飞的年代、那些大义凛然的英雄人物、那些不断燃烧着的青春、和坚持到底的信念。因此，红色经典，作为一种文化话语有着其他文学作品所无法替代的价值。在小学传统文化教育中，红色经典的阅读不仅仅是培养小学生阅读的能力，更重要的意义是，培养小学生对世界和历史的认识，培养小学生的爱国精神。

简介：摘要：红色经典的知识内容，在小学语文中占据很大的比重，目的是通过阅读和课文的内容，激发学生们的意识，懂得珍惜当下幸福生活，对革命前辈树立敬仰之心，建立良好的民族意识，萌生爱国主义情怀。但就当前的情况而言，小学语文红色经典课程还存在着一些问题，教育效果并不是十分显著，需要教师尽快的调整教学手段，以来构建高效的课程。本文结合部编高段小学语文教材，对红色经典在教学中的困境展开了讨论，针对存在的问题，提出了几点教学策略，以供语文教师参考。

简介：摘要：红色经典歌曲是革命发展历史的产物，其中不仅包含了丰富的革命思想，同时还是体现革命信念的非常重要的渠道之一，歌曲所表现的内容积极向上，包含着真挚的情感，是人们获取精神力量的重要来源，因此，在现代的学校教育中应该积极主动的挖掘红色经典歌曲当中的文化内涵，鼓励红色经典歌曲在校园中的传播，引导学生学习并传唱经典的红色歌曲，让红色经典曲目在育人方面也发挥出十分重要的引导作用。

简介：【内容摘要】：

简介：

简介：【摘要】在小学语文统编版教材中红色经典阅读的内容在各年级均占有10%-20%较为稳定而重要的比例，可见教材的课文选编更加地重视人文性，旨在培养学生的社会道德情操和家国情怀。

简介：摘要：红色革命就是在抗日战争年代，由革命先烈、中国共产党和抗战的先进分子共同建立的，是比较符合我国社会主义发展的一种形式。在红色文化中，有着厚重的文化底蕴以及我国民族的革命的精神，这一精神是经得起时间的推敲的。红色革命精神在语文的教学中也非常的重要，老师要结合红色文化的神韵，然后采用不同的形式传达给学生们，以此让学生们牢记我国历史，更深的感受到红色革命的精神，传承中华民族伟大的红色精神。