简介：教学片断：来到教室，我微笑着说：“同学们，这节课由你们自己阅读文章，然后推荐你最感兴趣的一篇给别人阅读。能够吸引其他同学阅读，你的推荐就成功了。”听了我的这番话，学生个个摩拳擦掌，跃跃欲试。我接着说：“我这有三篇文章。你们仔细阅读后，做好推荐的准备。推荐时要把推荐的理由说清楚。”

简介：优秀的文学作品往往是一个民族心路历程的折射，它的认识、教育和审美作用都是其他任何东西无法替代的。多背诵一点美文，不仅能让学生认识世界文化的丰厚博大，而且有助于提高他们的文化品位、审美情趣及人文素养，同时还可以增加学生的语言积累，提高口头和书面表达能力。

简介：自从那块“高三专窗”的牌子开始在学校食堂里高高悬挂以享受众人敬畏的目光起，我们这些对着期末考叫苦连天的学弟学妹们陡然发现，自己实在是身在福中不知福。凡是敢于在“高三专窗”下端着饭盆木然等待的人，无不目光呆滞，一脸似笑非笑(即仍陶醉在还未算完的数学题里)的表情。这仿佛是高三同学的标志，食堂师傅一眼就认得出来，我们谁也别想混充。我们怀着疑惑和恐惧，望着那些个一年前篮球场上的宝贝们摇身一变而为食堂师傅眼里的焦点。

简介：【摘要】《语文课程标准》明确指出：“语文教学应该立足于促进全体学生的为他们的终身学习、生活和发展奠定坚实的基础。”“要多读书，好读书，读好书，读整本的书。”“指导学生在大量的阅读实践中达到课程标准提出的阅读目标，并学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”由此可见，课外阅读事关学生终身学习的需要，是事关素质教育的需要，是事关教育改革的需要。但目前调查发现，学生课外阅读状况不一，很多学生课外阅读处于被动状态，因此，要通过各种有效途径积极探索和不断实践，让学生掌握必要的读书方法和读书策略，从意识形态上变“要我读”为“我要读”，从而提升学生读书的内在品质和读书质量，养成自主阅读的能力。

简介：摘要积极性是人的一种主观能动性表现，也是人内在潜力的一种外在发挥。学生如果没有积极性的推动，学习就不会取得良好的效果，可见重视调动学生学习的积极性是一个非常重要的环节。教师要力求做到课堂形式灵活多样、创设有趣的问题情境、适当开展教学竞赛活动、以情感人等方法来充分调动学生学习的积极性。

简介：“我要干”与“要我干”，三个相同的字不同的顺序，其透露的主观能动性完全不同。把被动的别人“要我干”转变为积极的“我要干”，考验的是家长的智慧。

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简介：我要飞，飞到遥远的南极，去看望可爱的企鹅，给它们带去远方的问候。

简介：鸡毛鸭和鸭毛鸡说好了，今天要买比萨饼吃。

简介：〔摘要〕教师对待学生存在的问题，不能千篇一律千人一面地要求学生，如果不把学习的权利还给学生，一味地牵着学生的鼻子走，势必会把学生引入死胡同。

简介：深化学习教育是开展好社会主义法治理念教育活动的关键，从“要我学”到“我要学”，重点要解决这几个方面的问题：

简介：对讲设备是中国政府规定强制房产商安装的安防设备之一，规范化的建筑标准促进了对讲设备潜在的市场发展，同时也带来了房地产开发商为了降低成本，以价格来选择对讲设备以通过验收的“要我装”现象。现今在国家房地产调控的大背景下，除却政策性的保障性住房，更多的商业地厂商将对讲系统作为楼盘卖点之一，进行宣传形成，以期增加消费者的购买欲望。对讲设备完成了从“要我装”到“我要装”的转变。

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简介：小学低年级学生，识字不多，知识少，思维是以具体形象为主，直接经验少，理解能力差。他们具有动手、动脑、爱表现的特点，所以教师在教学中，要充分利用小学生好奇、好胜的心理，根据教材的具体内容以及学生思维发展阶段的特点，创设新奇、有趣、富有挑战的充满疑问的情景，点燃学生的“发现”之火，“研究”之火、“探索”之火，从而激发学生的探究需要，变“要我学”为“我要学”。

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简介：一阅读也是一种生活方式，至少对我来说，是这样。有时候我也琢磨，热衷阅读，是不是跟我喜欢写作有关系？当然有。但也不全是。如果哪天我放弃写作了，阅读会中止么？我想不会。没办法，已经成为生活方式了嘛。

简介：1我读拜伦。拜伦,一个痛苦的生命,一个不屈的生命。但磨难,馈赠他诗才;不幸,教会他抗争;逆境,使他懂得了人生;彻骨的教训,使他睡在内心的雄狮猛醒……可以毫无愧色地说,痛苦熔铸了诗人,煅造了诗人,最终成就了诗人——一个从贵族阶层脱胎出来的具有叛逆精神的诗人。拜伦,一个真实的生命,一个飞动的生命。他作为诗人,已经是不朽的了,但作为一个革命者,他却是更伟大的。我们可以这

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