简介：教学片断：来到教室，我微笑着说：“同学们，这节课由你们自己阅读文章，然后推荐你最感兴趣的一篇给别人阅读。能够吸引其他同学阅读，你的推荐就成功了。”听了我的这番话，学生个个摩拳擦掌，跃跃欲试。我接着说：“我这有三篇文章。你们仔细阅读后，做好推荐的准备。推荐时要把推荐的理由说清楚。”

简介：优秀的文学作品往往是一个民族心路历程的折射，它的认识、教育和审美作用都是其他任何东西无法替代的。多背诵一点美文，不仅能让学生认识世界文化的丰厚博大，而且有助于提高他们的文化品位、审美情趣及人文素养，同时还可以增加学生的语言积累，提高口头和书面表达能力。

简介：自从那块“高三专窗”的牌子开始在学校食堂里高高悬挂以享受众人敬畏的目光起，我们这些对着期末考叫苦连天的学弟学妹们陡然发现，自己实在是身在福中不知福。凡是敢于在“高三专窗”下端着饭盆木然等待的人，无不目光呆滞，一脸似笑非笑(即仍陶醉在还未算完的数学题里)的表情。这仿佛是高三同学的标志，食堂师傅一眼就认得出来，我们谁也别想混充。我们怀着疑惑和恐惧，望着那些个一年前篮球场上的宝贝们摇身一变而为食堂师傅眼里的焦点。

简介：深化学习教育是开展好社会主义法治理念教育活动的关键，从“要我学”到“我要学”，重点要解决这几个方面的问题：

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简介：1我读拜伦。拜伦,一个痛苦的生命,一个不屈的生命。但磨难,馈赠他诗才;不幸,教会他抗争;逆境,使他懂得了人生;彻骨的教训,使他睡在内心的雄狮猛醒……可以毫无愧色地说,痛苦熔铸了诗人,煅造了诗人,最终成就了诗人——一个从贵族阶层脱胎出来的具有叛逆精神的诗人。拜伦,一个真实的生命,一个飞动的生命。他作为诗人,已经是不朽的了,但作为一个革命者,他却是更伟大的。我们可以这

简介：“腹有诗书气自华”，宋代大文学家苏轼如是说。意思是知识丰富、学问深厚的人，气质自然会光彩高雅，一个不学无术、愚昧无知的人，绝对谈不上有什么高雅的气质。气质是包装不出来的。《三字经》一书中有“头悬梁、锥刺股”，“如囊萤、如映雪”的生动事例。前者说的是战国苏秦，发奋学习常常到深夜，疲乏欲睡时，把头发悬在梁上，用锥子猛剌自己的大腿，以此振作精神，终于获得渊博的知识。后者说是晋代的车胤，夜读没有灯油，夏天，他捉来几十只萤火虫，装在一个薄而透明的小袋里，借萤火虫放出来的光读书学习，坚持不懈；晋代孙康，冬夜蹲在雪地里，借着积雪映出来的微光读书，专心致志，忘记了寒冷。古人的治学精神实在让人感动。就是在近代史

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简介：上个月回家探亲,朋友闻讯过来小聚。席间,有位欲“下海”而又迟迟拿不定主意的“哥们儿”采访式地问我:“能不能谈谈你‘下海’的动力是什么?就是说,什么促使你下决心的?”我一时语塞答不上来,只好老老实实地说:“很抱歉,我不知道。”朋友一

简介：一把最好的一轮太阳给我,我要远洋。有谁会知道我常常地梦见远方呢?风,能否成为我的领袖,带着我在天和地的中间,出山入水,画

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简介：　　1　　那哭声是哪里传过来的?我们可以想象大街上人来人往,个个表情稀松平常.没有人无端嘻笑着脸,没有人自说自话.那个人忽然说起话来了,那是他在打手机.一张脸忽然有了表情,那一定是遇到了相识的人了.一个陌生人忽然对你说起了话,那不是在问路,就是在向你推销什么.没什么可吃惊的,这已是常识,一种默契,有时他会向你亮出菜刀(他推销菜刀).　　……

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简介：一个成功的企业有着一张像人一样的脸，每个成功的品牌都有着一颗像人一样的灵魂。如果一个企业的价值理念、文化理念、产品理念成了无感无觉无个性的东西，恰如一个无姿无态无魅力的女子，除了被遗忘、被淹没和被捐弃的命运，就不要去指望她一笑倾人城，二笑倾人国给你的企业带来“美女经济效应”。

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