简介：在我读大学的时候，《第一次的亲密接触》是最火的网络小说。对于这部“开启了网络小说先河”的作品，人们自然会被小说中新奇的网络世界和另类诙谐的语言所吸引。

简介：2013年12月CET-4＆6考试进行新改革,结合此次题型改革变化,及以往对阅读受试表现的研究,说明阅读策略和图示理论对阅读测试有重要指导意义：文章通过检测受试常用阅读策略和图示理论的归纳,关注二者在阅读篇章语言、主题内容、题型差异等变量存在的情况下,对阅读成绩的影响,得出阅读策略有助于提高阅读能力和成绩,其途径为反复练习形成图示知识,并且图示知识与专业背景相关,图示累加可以通过母语或外语广泛阅读完成。藉此为大学英语教学提供参考方法,并为英语测试研究展示可结合的研究点。

简介：摘要：随着社会不断进步，经济发展速度加快，使得人们的物质生活水平得以大幅度的提高，公共图书馆作为公众查找、收集、整理资料的必要场所，所以我国开始主动为公众打造一个良好的阅读环境。做好阅读服务工作，保证公众的阅读能力和文化素质水平得到全面的提高。随着信息化时代的到来，各种新型电子媒体的出现，开始快速地占据传统的书本市场，由此公众开始选择利用网络阅读方式，取代传统阅读的方式，这就导致公众对图书馆阅读所具备的兴趣大幅度降低，并且也使得阅读量出现明显下降的情况。这就需要图书馆做好阅读推广，改善图书馆阅读形势。本文对此展开分析，提出相应对策，以供参考。

简介：摘要：在幼儿教育中，受到儿童自身认识能力、文化水平等的影响，我们的教学活动主要依托绘本读物等浅显有趣的途径来进行。但是从综合提升儿童的素质素养、潜力天赋等方面来看，绘本读物教学显然不能只停留在读的层面，而是要以读为媒介，实现创新教育和多元发展。本次研究对绘本阅读培养幼儿艺术表现能力的策略方法进行分析，相信可以更好的提升绘本阅读的教学质量。

简介：摘要：在初中现代文阅读中，现代文盛载着学生对语言理解和语言表达功能强化的一个过程。从一定意义上来说，现代文阅读教学中对这些表现手法的学习，能够使学生对语言的理解更加深刻和全面。因而，在初中现代文阅读教学中，教师要善于从多个维度向学生讲解表现手法的基本知识，让学生能够从其内心深处对现代文阅读学习具有更多的内心体会。

简介：【考点解析】近几年，中考现代文阅读注重了对表现手法的考查，这类试题的命题意图主要是通过理解和把握文章的表现手法，考查学生对文本的理解能力，使学生领悟文章的表现手法的作用及表达效果。表现手法从广义上来说，指的是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。不同文体的作品，其运用的表现手法有其相同之处，也有区别。抒情散文如直接抒情、间接抒情、托物言志、抑扬结合、象征等，记叙文如首尾呼应、铺垫照应、以小见大、详略安排、叙议结合、正侧相映等，

简介：摘要：在幼儿园里，美术活动有着丰富多彩的表现技法，在琳琅满目的素材中，绘本蕴藏着多元素的艺术教育价值。不但以它独特又具有趣味性的故事情节和图画里绚烂的色彩，蕴含着千奇百态的线条，夸大变形的艺术外形，让幼儿体验故事里的快乐，插上了想象和创作的翅膀，走进艺术创作的乐园。

简介：摘要：阅读是语言和思想交互的有效方式，有利于学生语言思维的发展，是培养学生阅读习惯，锻炼学生思维能力的有效方式。小学英语教学的过程中，优化阅读教学设计，打破以往跟读、诵读以及复述等等思维活动模式，采取灵活的教学方式，培养学生思维能力，借助相应的月读读活动，提高学生的思维能力，实现学生思维品质的培养。作为小学英语教师，注重课堂教学情境设计，丰富学生阅读内容，培养学生的思维能力，提高学生的思维品质。

简介：国际阅读测评项目基本都提供阅读水平表现量表,用以报告特定年级或年龄阶段学生阅读水平的层级表现。解析“NAEP阅读表现水平说明”和“PISA阅读精熟度水平描述”,可获两点启示：其一,阅读水平描述维度应源于阅读测评框架中设定的阅读测评领域或目标,以此保证试题和结果报告的内在一致性;其二,只要研究并洞察阅读能力隐性发展的规律,阅读能力发展的轨迹就是可测量、可描述的。阅读水平表现量表有助于提高阅读教学的针对性。

简介：摘要：在小学语文教育过程中，通过整本书阅读教育能够有效地提升学生的阅读能力和写作能力，对于小学语文教育目标的实现有重要意义。因此，教师可以通过表现性评价，在教育过程中彰显人的价值，理清教育思路，构建全新课堂，优化完善教育模式，为小学语文教育的稳步落实打好基础，做出贡献。

简介：

简介：摘要：培养阅读能力应该从幼儿阶段就开始着手，要从小就养成良好的阅读习惯。虽然幼儿并不认识汉字，但是可以利用视觉去培养幼儿的阅读能力。绘本是一种以绘画为主，少量汉字为辅的书籍，绘本中的内容不仅是讲故事，学知识，还可以帮助幼儿建构丰富的精神世界，培养幼儿的多元智能，帮助幼儿发现世界的美好，激发幼儿的阅读兴趣，对未来幼儿接受汉字书籍阅读有很好的推动作用。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对浅析绘本阅读与表现性活动的有效融合提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：绘本是幼儿认识和感知周围事物的重要媒介之一，对幼儿的成长和个性发展起着重要作用。基于这一认识，以艺术实践为视角，研究幼儿游戏的心理特征，并进行创新设计。透过绘本书籍能改善幼儿的心灵感受，提升阅读兴趣，使幼儿不受干扰，发挥他们的主观能动性，以达到开阔眼界，享受快乐的目的。文章以经典绘本设计为例，从实践式的角度，结合书籍设计艺术的理论知识，对幼儿绘本设计的创作方法进行捕捉、整理、分析，以艺术表现形式，通过研究以期在幼儿绘本设计领域找到新的创作视角。

简介：摘要：语文教育在小学阶段扮演着至关重要的角色，其中阅读理解是培养学生语文素养的核心任务之一。许多教育者一直在寻求有效的教学策略，以提高学生的阅读理解能力。本论文研究了在小学语文教育中应用不同的阅读理解策略对学生表现的影响。研究发现，采用适当的阅读理解策略可以显著提高学生的阅读理解能力，促进他们的语文学习。不同的策略，如预测、问答、归纳等，对不同类型的文本和学生有不同的效果。教师应根据学生的需求和文本的性质选择合适的策略，以优化语文教育的效果。

简介：

简介：内容摘要：“核心素养”是近年来教育界的“热门词汇”，它的提出促进了学科教学策略和思维方法的调整。过去语文教学强调听、说、读、写全面发展，力求面面俱到，却往往浮光掠影，无一所长，而“语文核心素养”则从“语言建构”、“思维发展”、“审美鉴赏”、“文化传承”将语文教学重新整合，旨在提高学生的学科综合素质。课外阅读作为学生语文学习活动的重要组成部分，对提高其语文能力、培养语文核心素养具有重要意义。

简介：在开展早期阅读活动的过程中,我发现绝大多数的幼儿阅读作品不仅以其内容的生动有趣吸引着幼儿,而且也以其形式美给予了幼儿艺术的享受.教师可以借助阅读材料,有意识培养幼儿的审美感受能力和艺术表现力.为此,我在开展阅读活动时进行了尝试,积累了如下一些技术、策略.

简介：以暨南大学华文学院99名初级阶段留学生为研究样本，以自编的汉语初学者阅读测试和留学生个体背景因素调查问卷为研究工具，探讨了初级阶段留学生的汉语方言背景、族裔背景以及汉字文化圈背景三个方面的个体背景因素与其阅读测验表现的关系。研究结果表明，在初级阶段，族裔背景不是决定汉语初学者阅读测验表现存在差异的根本因素，而方言背景和汉字文化圈背景才是影响其阅读能力提高的最主要因素。面向不同个体背景汉语初学者的汉语教学，实际上属于不同性质的教学。因此，对于汉语初学者，应根据其个体背景因素的差异来合理分班，并根据相应群体，采用相应的教学大纲、教材、教学方法以及测试等。

简介：摘要：伴随着我国教育制度的改革，新课改背景下,语文老师更应当关注培养儿童阅读能力。作为学生语文素养的核心表现，学生是否拥有强大的阅读能力，会对其理解及表达产生非常深刻的影响。但是我国语文教育目前的考核方式上，主要是通过阅读理解的形式，以执笔作答，作为主要的考核标准，这在很大程度上限制了对于孩子阅读能力的培养。 表现性评价会对儿童的思考能力、合作探究能力进行评价，这是一种更为直接的评价方式，因为这种评价方式要求学生拥有强大的理解能力。本文主要通过探讨表现性评价在阅读教学中具体措施,构建有效评估儿童阅读能力的评价体系。

简介：摘要：随着新课程目标的不断发展和完善，小学语文学科越来越重视学生对于整本书的阅读。随着科技的发展，小学生接触电子产品的机会增多，获取碎片化阅读量大，但对于整本书的阅读则少之又少。而对于整本书阅读来说有利于促进学生语文综合素养和阅读能力的提升，阅读能力对于语文来说是不可缺少的重要部分。在学生的学习中，教师对学生的评价也十分重要。故此，作为小学语文教师就要搭建系统的整本书表现性评价知识体系，给以便于提高学生的综合能力。