简介：摘要：当今，随着我国经济的快撒发展，伴随着生活水平的持续提升，人们越来越关注医疗水平。护理学作为一门专业性强、实用性强、科学性强的学科，教师怎样在讲解课堂知识的过程中更好地施展自身能力，激发学生的学习兴趣，是一个需要重视的问题。笔者从提高学生的专业素养、激发学生的学习兴趣、营造优良的课堂氛围、使抽象知识变得具体化、培养学生的自主学习习惯等方面，分析了在高职护理教学中运用信息化手段的意义。

简介：摘要：目的：在预防医学实践课程教学中，对课程改革方向进行分析，评价应用价值。方法：随机选择74位护理专业学生，按照教学方式分为两组，观察组（综合教学法）、对照组（常规教学），对比护理教学满意率、测验成绩变化等数据，论证教学效果。结果：在不同教学干预下，各项参数差异p小于0.05，观察组教学满意率为33（89.18%），对照组为26（70.27%），观察组教学优势明显，差异P

简介：摘要：为提高药学专业人才培养水平，实现“立德树人”人才培养目标，需构建药学专业课程思政教学体系及教师思政能力评价机制。本文从专业课程思政目标的确立、建设有效的课程思政团队和平台、课程思政资源挖掘、提升教师思政育人能力以及完善教师思政能力评价体系等方面来讨论药学专业课程思政建设，以促成“门门课程育人”的良好教育环境，并通过全员、全程、全方位途径培育德才兼备的药学人才。

简介：摘要：医学院校作为医务人员的重要培养基地，担负着输送高素质、高技能、高层次护理人才的使命，承担着提高护理工作者医疗和道德水平的重任。因此，高职高专在提高医疗护理人员专业技术的同时，也要注意加强他们的品德教育，树立崇高的理想信念，自觉加强医德修养。基于此，本文将具体分析高职高专护理专业学生医德教育现状调查及对策。

简介：

简介：摘要：传统教学方法采用填鸭式、单项式教学方法，系统性强，且只是连贯，然而，此教学方式枯燥、单调，无法有效激发学生学习积极性与自主性。因此，在实习生带教工作中，应当采用新型教学方案，如案例教学、情景教学等，激发实习生学习兴趣与自主学习能力，促使教学效果有效提高。检验科为临床常见科室，对工作人员要求较高，本文将探究医学检验专业实习生带教工作，以便提高教学质量，培养实习生综合能力。

简介：摘要：为提高药学专业人才培养水平，实现“立德树人”人才培养目标，需构建药学专业课程思政教学体系及教师思政能力评价机制。本文从专业课程思政目标的确立、建设有效的课程思政团队和平台、课程思政资源挖掘、提升教师思政育人能力以及完善教师思政能力评价体系等方面来讨论药学专业课程思政建设，以促成“门门课程育人”的良好教育环境，并通过全员、全程、全方位途径培育德才兼备的药学人才。

简介：摘要：培训基地是专业和大学发展学生实际技能和提高职业识字率的必要基础，也是高技能和高技能人员培训的重要保证。畜牧业和兽医培训与生产实践密切相关，在整个培训过程中，基础的作用是不可或缺的。现代信息技术的开发和应用为实践培训的基础创造和管理提供了新的方向。

简介：摘要：

简介：摘要：高原环境对护理人员的身心健康和专业技能提出了严峻挑战。为应对高原地区特有的气候条件和心理压力，探索有效的心理调适方法和专业技能提升策略显得尤为重要。研究通过分析高原环境下护理人员的心理困扰和专业技能需求，提出了一系列针对性的调适措施和培训方案。这些策略不仅有助于缓解护理人员的心理压力，还能提升其应对高原环境的专业能力，从而提高护理质量和效率。

简介：摘要：目的：探索人文关怀视角下中职护理专业学生素养教育实践方法。方法：选取2021级中职护理专业在临床实习的120名学生作为研究对象，学生素养教育的现状，对照组应用传统教学模式，研究组提供了针对性实践优化教学方案。结果：干预后两组人文关怀素养均有所提升，且研究组提升幅度更高，且研究组对于人文素养关注度更高，组间对照存在统计学差异（P<0.05）。结论：为了改善当前医疗环境状况，应加强对护理实习生的人文关怀教育，应用多种实践教学方法，以确保他们能够在未来的临床实践中，为患者提供更加全面和深入的关怀。

简介：

简介：摘要：在心外科护理实践指导的教学中，专业性强的心外科护理经验和技巧起到重要作用。这项研究从心外科护理实践指导制度在护理教学中的实际应用入手，通过对比教学实践过程中的反馈数据与学生能力水平的提升情况，研究心外科护理实践指导在教学中应用的效果。研究结果表明，心外科护理实践指导能有效提高护生的专业技能和临床决策能力，有助于建立他们的专业信心，对其职业生涯发展具有重要影响。此项研究结果为心外科护理教育的改进和教学质量的提高提供了有益的依据。

简介：【摘要】随着医学检验技术的快速发展，医学检验技术在临床疾病的诊断、疗效评价、愈后判断、疾病防控以及突发公共卫生事件处置等领域发挥着越来越重要的作用，如何培养一批技能型高素质人才，是高等学校面临的巨大任务。医学检验技术是一门实践性极强的学科，且在实践教学中发挥重要的作用，然而技能竞赛是属于一种比较有效的教学方式，开展技能竞赛，通过以赛促训，赛训结合的方式，规范学生技能操作，强化学生实训练习，以提高学生的综合能力。

简介：摘要：目的：探究整合课程+联合多学科PBL教学模式在儿科专业中的应用价值。方法：选取2021级与2022级儿科专业本科学生94例，依据时间段分为两组，一组为对照组（47例；2021级），采用传统式教学方法，一组为试验组（47例；2022级），采用整合课程+多学科PBL教学方法，对比两组教学效果。结果：试验组理论实践考核成绩均高于对照组，且试验组学习兴趣更高，更差异明显（P＜0.05）。结论：在儿科专业中实施整合课程联合多学科PBL教学方法效果显著，可提升学习成绩，引导学生正确学习，为后续学习、工作奠定基础。

简介：摘要： 目的：优化感染性疾病护理专业人才培养方案，提高护理专业人才对感染性疾病的护理能力和水平。方法：通过对现有培养方案的分析，结合临床需求和行业发展趋势，提出优化措施，并以具体病例进行实践验证。结果：优化后的培养方案在知识结构、实践技能和职业素养等方面得到显著提升，培养出的护理专业人才更能满足感染性疾病护理的需求。结论：优化感染性疾病护理专业人才培养方案对于提高护理专业人才质量、应对感染性疾病挑战具有重要意义。

简介：

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简介：摘要：本研究旨在比较和优化医学院校护理专业学生的实践教学模式。文章分析了当前不同医学院校采用的几种主流实践教学模式的有效性和学生满意度。结合实证数据和学生反馈，发现案例教学与模拟训练相结合的混合实践教学模式更有助于提高学生的临床思维能力和实际操作技能。基于以上发现，提出了一个优化方案，其中包括加强教学资源共享、提升教师队伍建设、构建实习基地合作机制等措施。研究结果对提升护理专业学生的实践能力，及缩小理论教学与临床实践之间的差距具有一定的理论与实践意义。

简介：【摘要】 目的：探析在中医针灸专业临床实习带教中应用案例教学模式的效果。方法：2021.10至2023.2在我院针灸科抽选受试对象，均为我院本科实习学生，总例数30，试验开始前对学生资料进行调查，确定符合标准后入组，数表法均分，沿用传统教学模式的15名学生纳入对照组，启用案例教学模式的15名学生纳入观察组，比较组间学生个人成绩和综合能力。结果：2组中医针灸专业学生入科前成绩评分均在80分左右，教学后两组学生理论、实践、综合能力得分均高于入科前，P < 0.05，而观察组优于对照组，P＜0.05。结论：案例教学应用于临床中医针灸专业实习带教中，结合典型案例进行诊断、选穴、针刺等临床实践，重视学生主体地位，激发学习兴趣，充分发挥其主观能动性，进而提升教学效果。