简介：摘要要创设生动有趣的教学情境，尊重学生的个性发展，唤醒学生的主体意识，从而全方位调动学生的学习积极性。《记承天寺夜游》，84字的小品文,言短而意蕴丰富，尝试进行个性化文学教育，使整个教学从知识的内化到外显呈现出一种动态的、和谐的发展过程。

简介：内容摘要写作一直以来都是个老大难，多练笔是解决这个难题的方法之一。但受时间的限制，经常做大作文练习是比较困难的。因此，我认为可以让学生常常做做简短灵活的微写作练习，让学生积少成多，积小成大。

简介：朱光潜先生在《淡美》结束的时候送给青年朋友一句话：“慢慢走，欣赏啊!”人生是这样，读书也是这样。所以金圣叹说：“吾最恨人家子弟，凡遇读书，都不理会文字，只记得若干事迹，便算读过一部书了。”一本书，“读出了什么，读出了多少自己的发现和创造，

简介：摘要本文对新时期师德修养提出了“严处就当严，爱在细微处”的观点。“严处就当严”指教师对自己和对学生的要求皆需做到双向一致，“爱在细微处”指教师对自己和对学生的关爱皆需体现自爱和他爱的双向平衡。“严处就当严”是师德修养和教学实践的根本原则，“爱在细微处”就是师德修养和教学实践的具体方法。两者相辅相成，是抽象理性与具体感性的结合，是钢性原则领域中的柔性元素的具体延展。

简介：摘要老子曾说过“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”“细节决定成败”，班主任只有细致入微，才能使班级管理见成效。班主任的细心是洞察学生思想行为的航灯，是班级常规工作的钥匙，是班级工作的关键。作为一名初出茅庐的班主任，心细如发是我一贯的生活态度，这一态度也决定了我的工作作风。我觉得要带好一个班，离不开本文中六个方面的工作。

简介：摘要教学中有许多同仁不免发出这样的感慨作为语文教师最令人头痛的是学生的作文水平如何提高，作为班主任如何有效的管理班级。笔者虽没有高明的方法，但可以将自己在教学中的一些做法介绍给各位，不妨一试。

简介：我的书房里悬挂着一个条幅，上面是我自己书写的四个字——“心系一处”。最初知道这句话，是在作家贾平凹的一篇文章里：“一个和尚曾给我传授过成就大事的秘诀：心系一处，守口如瓶。”我之所以单取“心系一处”为座右铭，是因为我觉得，对我而言，“守口如瓶”并不重要，能做到“心系一处”才难能可贵。

简介：作文素质是一个学生语文素质的重要体现。针对语文教师在重视作文教学的同时如何将作文教学落到“实”处，本文从牢固树立回归生活的作文教学理念，脚踏实地地指导学生养成良好的写作习惯，结合不同体裁指导学生掌握写作的基本常识和技巧等三个方面进行了具体阐述。

简介：法国一位穷困潦倒的年轻人，跑到巴黎去拜访他父亲的一位朋友，请他帮忙找个工作。他父亲的朋友问他：“数学精通吗？”

简介：旅程中，总有一些邂逅注定要被时光爱怜地定格。譬如，我遇见了那些明媚得如同天使的孩子的脸；譬如，我和他们一起朝前走，转角，遇见了儿童文学。

简介：社会的发展，科技的进步，要求学校要培养全面发展的人，而不是只有某一方面发展的人。就数学学科而言，就是要通过在校期间的数学学习，使学生不仅获得能适应未来社会生活和进一步发展所必需的基础知识、基本技能和方法，还要使学生的数学素质、情感、态度、价值观得到和谐的发展，成为一个“完整的人”，从而为学生终身持续发展打好基础。这就要求我们在日常教学活动中，把数学知识的学习与数学能力的培养，数学情感的体验有机结合，

简介：摘要：在后现代教育理念引领之下，师者更遵从学生的自然成长规律，尊重每一个学生的成长与发展。在每一个小小的班级中，那些“来自星星的他”更需要班主任付出更多的耐心、爱心、细心、恒心，在细微之处引导与帮助孩子，静待花开，让孩子在自我认可中不断地改变与进步。班主任工作事无巨细，却责任重大。这份无私的师爱，一定程度上也是拯救一个个亟待帮助的家庭。

简介：繁华落尽梦无痕,何处笙箫何处歌。——题记一朝民国,一代才女,一生惊才,一世凄凉。这就是陆小曼,也许只有她,才堪称东方才女,旷世佳人。陆小曼自小聪慧,颇有才气,行为举止更是落落大方,富有灵气。正如人们所评价：林徽因有一种脱俗之美,不食人间烟火,而陆小曼则是世间的精灵,娇媚俏皮,

简介：摘要：在以往的教学中，我们往往以“满堂问”的教学贯穿一节课，学生更是围绕我们的提问团团转。开展课题研究后，我们在业务学习时，通过交流讨论，应改变以往的教学模式，将学习的主动权交给学生，然而我们的提问也应该是少而精，而且在知识的重点、关键处精心设问。让学生劲儿往一处使，通过设问让学生明白这节课我们要掌握什么？

简介：

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简介：教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂!——(德)雅思贝尔斯二十几年的教育生涯、十几年的班主任,我努力践行“为儿童的生命奠基”的育人理念,始终遵循用儿童的方式培育儿童、以爱心培育爱心、以智慧启迪智慧、以人格塑造人格,让众多儿童拥有“少年强则国强”的家国情怀,度过有追求、有品质的幸福童年,也让工作室的成员们在迷茫之际走上班主任专业发展之路,享受教育的幸福人生。

简介：【习作要求】围绕自己游览过或了解到的一处自然景观,写一篇习作。可以写著名的旅游景点,也可以写身边的景物。写之前要想一想主要突出哪一点奇特之处,大体按怎样的顺序写。

简介：小学作文教学历来是困扰语文教师的一大难题。每次上习作练习课时，教师用心地启发，辛苦地说明，细心的指导，学生却依然如故，假话废话连篇，千篇一律，读起来如同嚼蜡，索然无味，谈创新思维简直就是梦想，根本看不到孩子身上应有的朝气与活力。所以，教师应痛定思痛，反思教学方法，更新教学理念，积极探索新的教学思路。以调动学生的思维活力，激发学生的创作欲望，培养学生在习作时有话想说，有话可说的能力。

简介：内容摘要不同的文学作品之间，往往会共同反映某个文学现象或构思技巧，他们可能是相互承袭，也有可能是审美取向在无意间的趋同。但由于不同的地域色彩、写作流派、作家风格以及时代背景等原因，即使他们反映的是某个共同的文学现象或构思技巧或审美取向，作品本身也会体现出相应的差异，这就彰显了不同作家的写作风采，为读者提供了欣赏多彩作品的机会。