简介：摘要：高中是学生学习高度紧张的时期，教师在面对全班学生和繁忙的工作任务时，不可能保证每个学生都能有所收获。因此，在教学过程中，学生一定要保持高度的自觉性，特别是在高中英语写作课程中，学生更需积极主动地学习。为了让学生清楚地认识英语写作的重要性，本文将重点分析核心素养下高中英语作文情景式教学要点。

简介：摘要：语文作为一门基础性教育课程，集人文性与工具性与一体，对于人的一生发展都是极为重要的。随着新课改的不断推进，小学语文的教学目标也发生了很大的转变，不仅要求学生在语文课堂学习之中掌握课本中的理论知识，更要激发学生的学习兴趣，培养学生的创造能力和思维能力，提高语文教学的质量。基于此，本文立足新课改教育背景，对小学语文教学中情景教学的应用展开了研究。关键词：新课改；小学语文；情景教学

简介：伴随着改革开放下教育改革的不断深入与落实,对语文教学已不仅仅满足于传统的形式,而是有了更高层次的要求。21世纪作为数字化信息时代,新媒体发展尤为迅速,在这样的社会环境下,高职语文情景化教学不仅要借鉴传统情景教学的优点,还要立足实践不断创新。本文侧重分析高职学校语文课堂现状、存在的问题以及引入情景化教学的意义。

简介：摘要：情境教学法是现代教育中一种较为常用的教学方法。它可以通过特定的情况来提高学生的理解和意识，从而提高课堂教学的质量。在初中语文教学中，场景创建存在一定的困难，这已成为阻碍初中语文场景教学的主要因素。因此，本文将分析初中语文场景创建的难点与对策，以期促进中学语文课堂教学中场景教学的发展。

简介：与传统意义上的师本教育模式理论相比,在现实生活中,＂生本教育＂是现代化不断发展的新型教育理念。把生本教学理念融入小学教学中,并根据当代社会发展,把生本教育理念与小学语文情景教育有效联合起来,促进教育的不断发展,得到创新。本文主要论述如何把生本教育理念融入小学语文课堂情景教学中。

简介：摘要古诗文经典背诵是国家落实传统文化教育与良好的民族道德文化培育的关键，长期一来古诗文在小学的日常教学中占据着十分重要的地位，但是古诗文的实践性阅读度，尤其是情景诵读的效率在很多时候并不是十分的理想，关键是语文老师没能创设好良好的诵读环境，采用积极的诵读策略来引导学生进行积极的诵读，论文讲针对这一个内容来构建对应的策略，努力提升古诗文情景诵读的时效性。

简介：摘要：

简介：摘要：古诗文教学是传承中国传统文化的重要方式，小学生对我国优秀传统文化了解不多，强化古诗文教学并将情景教学法引用在古诗文教学中有助于激发学生了解优秀传统文化的热情并提升古诗文教学效果。文章基于对小学语文古诗文教学实际状况的考察，提出巧用媒体创设教学情景、通过阅读还原古诗情景、借助表演建立古诗情景等教学路径，为小学语文教师改造现有古诗文教学模式，发挥情景教学法的优势提供可行建议。

简介：【摘要】文言文简明扼要，结构清晰，它们承载着几千年的优秀传统文化，是中华民族几千年智慧的结晶。在新课程改革不断深入的今天，文言文教学已成为小学语文教学的重要组成部分。但目前，许多小学生在学习文言文方面仍面临困难和学生学习疲劳。本文以部编版文言文为例，就情景教学为策略激活小学生文言文学习兴趣、培养小学生学科素养展开研究。

简介：摘要：在当前新高考、新教材，以及新课标的“三新”背景下，对于高中语文教学进行创新性改革与发展，重点考察着教师的综合教学能力。在此过程中是否能够运用先进的教学模式和方法给学生呈现出不一样的课堂，让学生的语文学习能力也得到突飞猛进的发展。教师在此过程中为了营造出更好的语文课堂教学氛围和学习环境，需要运用情景教学的模式给学生在课堂上打造出不同的情景，并且要求他们在相应的情境下发挥自身的语文思维，更加直观的学习语文相关知识，综合提升读写板块的学习能力。因此，本文从高中语文情景教学的特点和“三新”背景下高中语文情景教学的策略两方面进行分析。

简介：摘要:随着核心素养教育理念的推广，情景化创设作为一种有效的教学策略在初中语文教学中逐渐得到应用。本文探讨了情景化创设对提升学生核心素养的作用，分析了情境创设的理论基础和实践策略，并结合具体案例提供了实施建议。研究表明，通过情景化创设能够有效激发学生的学习兴趣，提高其语言运用能力和综合素养。

简介：摘要：语文是初中阶段的基础学科，随着素质教育的深入开展，对学生语文能力的要求越来越高，因此教师在教学中要转变传统的教学理念和方式，结合学生实际情况进行创新。情景教学是一种非常有效的教学手段，在初中语文教学中应用情景教学能让学生感受到语文知识的魅力，激发学生学习语文的兴趣，进而提高课堂教学效率。本文从初中语文情景教学的应用价值出发，分析了当前初中语文情景教学存在的问题，并提出了相应的改进策略。

简介：摘要：随着社会发展和教育理念的不断更新，小学语文教育的任务不只是传授语言知识，还需要整合与应用人文资源，培养学生的积极健康人文情怀。小学语文教材蕴含着丰富的人文资源，如果合理利用这些资源，将促进学生情感、认知和审美的全面发展。本文从小学语文教材人文资源的特点出发，探索如何将这些资源与学生的积极健康人文情怀有效结合的具体路径。

简介：摘要：基于人文情怀去学习一门科目，会产生更多的意想不到的奇妙反应。人文情怀是学生在学习阶段应该深深去发展的，这一情怀的产生，会让学生能够更加注重自己的文化底蕴的培养，能够在文化熏陶当中，文化教育当中得到更全面的发展，让学生能够在品德方面得到更高尚的培养。 本文意在探讨家校联合培养学生的人文情怀。

简介：摘要发挥中学语文教学中的人文情怀，目的在于发挥学生学习的主观能动性，重视对学生个性的培养。在新课标下，初中语文也在探索一种可以提高教学质量的教学方法，发挥人文内涵进行教学能够取得良好的效果。本文简要介绍了初中语教学人文情怀的内涵及举措。

简介：在初中阶段历史学科虽然属于'副科'范畴,但是对学生发展有着重要作用的学科。本文通过浅析在初中历史教学中渗透人文情怀培养的重要性,进而剖析如何在初中历史教学中展开学生的人文情怀塑造,以期为广大教师提供一个有效性参考。

简介：摘要高中地理学科是一门多年来依据传统教学方法的传统学科；而且地理学科对学生的理性思维理解能力要求较高，面向的学习群体又是文科学生，所以在实际教学过程中难度较大，更需要教师努力创新教育教学方法。本文将就人文情境创设在高中地理课堂中的有效应用简要讨论新课标的教育理念和思想。

简介：

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简介：语文学科是人类文明的结晶，与其他学科相比．富有更多的文学和艺术，富有更多的幻想和想象，也富有更多的深情和真爱。弘扬人文精神和培育人文素养．语文学科义不容辞。然而，在传统的语文课堂里．由于片面地强调语文学科的工具性．导致人文情怀的语文本体和内在要义被大大削弱。新课标把人文性定位为语文的基本性质，其目的就是让语文学科的人文情怀得到回归。对此．我们应理所当然地寓人文情怀于语文课堂教学之中。