简介：摘要：自主学习是当前一种非常重要的教学方式，也是学生一种比较有效的学习方式，学生通过自主学习，不仅仅可以有效地培养自己的学习能力，并且还能够促进自己的综合发展。本文将对初中数学教学中学生自主学习能力的培养进行简要的研究。

简介：摘要：学习能力是指获取知识或经验的方法和技巧,是观察力、思考力、综合力等多种能力的综合应用。初中数学在整个义务教务阶段的课程体系中占有非常重要的地位,初中数学的教学过程最重要的一个方面就是培养学生的学习能力,这对老师和学生而言都提出了新的要求,只有通过各个环节的改变和完善,才能使学生真正做到勤学、会学、爱学。基于此，本对初中数学教学中学生自主学习能力的培养进行深入研究，以供参考。

简介：摘要：自主学习是一种新型的教育教学方式，在初中教育教学中要注重对学生自主学习能力的培养，本文在分析初中政治教学中自主学习力所具备特征的基础上，提出对学生自主学习能力培养的策略，以此促进学生素质的提升，也为初中政治教学的开展提供一定的借鉴。

简介：摘要：在我国教育制度不断改革的背景下，要求教师们改变教学方法，要让学生意识到学会学习的重要性，因此，教师在进行教育教学工作的过程中能够加大对学生们自主学习能力的培养，以生物教学为例，可以在一定程度上激起学生们的学习兴趣。基于此，文中就如何提高学生们的自主学习能力展开了讨论，并提出了相应的方法，希望文章内容能够对高中生物教师提供一定的帮助。

简介：摘要:高中时期时间较为紧迫，在有限的课堂时间内老师难以全部详细的讲解，只能根据教学大纲把时间重点放在核心内容上，而要全面的掌握相关知识内容，学生就要具备一定的自主学习能力，这也是新课程标准下对高中学生素养培养的关键目标，自主学习是激发学生学习动能，提升思维创新能力的有效路径，特别在高中历史教学中，涉及到学科交叉，老师在教学中就要着重培养其自学能力，来发挥学生主管能动性，促进教学质量改善。

简介：摘要：近年来，在新课程改革的作用下，国家对于学生教育越来越重视，注重培养学生的自主学习能力。这就需要教师在授课时，要摒弃以往的教学理念，采用新型的教学方式，在课堂上要发挥学生的主体作用，注重培养学生的自主学习能力，发挥学生学习的主体地位以及培养学生的主观能动性。这就需要教师要结合自身的教学经验进行总结、思考，在课堂上，教师要积极引导学生进行自主学习，培养学生拥有自主学习的意识，让学生在自主学习的过程中，加深对知识的理解以及记忆，提升学生的学习质量，这样才能够激发学生语文学习的积极性，使学生更愿意学习语文。学生在进行语文学习的过程中，对语文这门学科有更深一层的认知，能发现语文这门学科的魅力，进而提升学生的自主学习能力，使学生的语文成绩也得到提升。

简介：摘要：语文是人文社会科学的一门重要学科，是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。在新课改背景下，教师只有真正调动孩子学习的主动性和积极性，做到与文本有机结合，真情演绎文本内涵，提升孩子对文本的感悟，才能让语文教学有实效，实现新课标的教学目标。

简介：摘要：学生学会自主学习是提高学习成绩的良好开端，也是新课改的目标要求。学生主动积极的去学习是需要条件的，首先要有学习的动机，教师要精心设计教学方案来吸引学生的注意力，从而引发他们的自主学习能力；还有，要教给学生正确的学习方法，提高学生自主学习的能力。

简介：摘要：新课改提出了“以生为主”概念，重点强调了学生的主体性的重要性，教师也将更加关注学生自主学习能力的培养。小学阶段是打基础的关键时期，数学教师可以结合学生心理特点和认知水平展开教学活动，促使学生们逐步对数学知识的探究和学习产生兴趣的基础上提高其自主学习能力。在本篇文章中，笔者将讲述小学数学教师如何在数学课堂中培养学生自主学习能力。

简介：摘要：初中阶段对于学生来说，是提升学习能力、养成良好学习习惯的最佳时期，如果在这一时期没能取得良好的学习效果，那么势必会影响高中阶段的学习进度，甚至对其未来的成长与发展都造成不可挽回的损失，因此在初中阶段学生就要有意识的对自己的学习能力进行锻炼。在本文中笔者将重点介绍在初中历史教学中对学生自主学习能力进行培养的方法。

简介：摘要：随着现代教育技术的发展，在教育能力和教育展示上，更多地将学生们的各项能力提升到重要的地位。在新课程改革的影响下，高中的化学教学中，教师需要转变传统的教学形式，将新型的教学模式和教育水平更好地展示在学生们的发展之中，促进学生们能形成自主学习的能力，营造自主学习的氛围，体现学生的主体性地位。

简介：【摘要】锻炼学生自主学习能力的培养不仅可以提高学生的学习效率，而且还能提高学生的自主探索能力。教师在高中物理教学中要转变传统的“填鸭式”教学方式，创建情境活跃课堂气氛更符合高中生的心理特点。同时，教师要给学生留有充足的时间进行自主学习，从而提升高中物理学生的自主学习能力。

简介：摘要：小学数学教学是小学阶段学科教学的重要组成部分，其教学效果对于学生的数学学习来说显得比较重要。在小学数学教学中培养学生的自主学习能力，可以有效地促进整个教学效率的提高。本文论述了小学数学教学中培养学生自主学习能力的原因，指出小学数学教学中培养学生自主学习能力的方法，以供大家参考。

简介：摘要：作为一门语言类课程，小学语文教学不仅是培养小学生语言能力的重要一环，也是学生核心素养的关键。但是小学语文教学存在部分学生学习兴趣低的难题，这与传统的教学模式有关。在新时期的小学教育改革中，打破旧的教学模式，找到适合小学生学习的新模式，自主学习无是最优选择。让学生通过自主学习，培养学习习惯，提升自己的学习效率。如何有效训练学生的自主学习习惯，是每位小学教育工作者的突破方向。

简介：摘要：在新时期背景下，小学语文教育教学需要充分发挥小学生的能动作用，借助于课堂实践活动的带动作用，使得可以充分调动小学生的课堂参与兴趣，这就为促使小学生产生自主学习意识提供有利条件。因此，本文主要围绕自主学习，然后对新时期小学语文教育教学措施展开探讨。

简介：摘要：通过对中职生学习特点、学习能力水平及心理现状探究，以语文课堂为依托，旨在探寻构建职业院校学生能力的方式方法。既要从职业学习的特殊规律出发 ,遵循中职生的学习规律，具体问题具体分析；又要加强学生学习能力的诊断与监测，找到问题根源，采取针对性措施；同时重视课堂、重视阅读，从教学系统的优化入手，充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用，有效提升中职学生的自主学习能力、自我调节学习能力和价值判断能力，为学生的全面发展服务，为学生的终身成长奠基。

简介：【摘要】“爱种子”教学模式是由广东省教育技术中心的林君芬博士后提出的新课堂模式。这个模式超越了语文学科长期以来按照一篇课文，或一个知识点进行教学的旧观念，转变成单元式的主题教学。“爱种子”教学模式把每个单元的学习内容分自主学习、互动探究和自主题拓展三大课型进行操作。通过多次的听课和培训活动，结合两个月的教学探索，我对“爱种子”教学模式中的自主学习课型的具体操作有了初步的认识，下面我将介绍根据“爱种子”的教学理念，我在课堂上指导学生进行自主学习的几个教学策略。

简介：【摘要】目的：探讨积极心理暗示在心理障碍患者治疗中的效果。方法：抽取我院 2017年 6月 -2018年 9月收治的 98例心理障碍患者，随机数字法分为对照组（常规治疗）与观察组（常规治疗 +积极心理暗示）。结果：干预后，观察组患者生活能力评分明显高于对照组，两组患者的焦虑发生率有差异显著， P<0.05。结论：积极心理暗示在心理障碍患者治疗中有显著效果，值得临床推广。

简介：摘要：随着我国基础教育的不断变革和发展，当代教育越来越重视初中学生综合素质与能力的提升。创新初中语文教学模式是当下初中语文教学的首要任务，教师采用综合性学习方式来提高学生的自主学习能力，让学生学会自主发现问题和解决问题。本文通过分析初中语文综合性学习中开展自主学习的意义，详细阐述了初中语文综合性学习中开展自主学习的措施，希望能给相关人士提供借鉴。

简介：摘要：在本文的小学英语自主学习能力培养的过程中，教师注重从口语表达能力、阅读能力以及词汇掌握能力三点入手，并在此过程中，运用角色扮演法、科学引导法以及游戏教学法，进行此部分内容的授课，注重构建具有轻松愉悦的教学氛围，让学生在多样性的教学模式中，感受英语学习的趣味性，并掌握相应的英语学习方法，提升学生的英语自主学习能力。