简介：

简介：【摘要】师者要以广博学识研究学生，要当学生导师，要成为学生成长路上的指引者，引领学生成长和发展，做到润育潜质，培养习惯，发展个性，奠基未来，为学生的终身发展负责。

简介：【摘要】 “生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育意义。”陶行知先生的教育理论不愧为近代著名的教育家，他开放进步的教育思想，求真务实的教育实践，行知合一的师德风范，在当今的教育环境下依然熠熠生辉。 [1] 在当下疫情的关键时期，在病毒肆虐可怕的同时，让我们看到祖国伟大，让我们感受到团结的力量，让我们理解了奉献的无私，当我们冷静下来，我们更应该认真思考，疫情终将会过去，它在带给我们悲痛的同时，留给我们深刻的具有教育意义的东西，我们是不是应该将这些传承下去，让未来的花朵，在面对生活中的“疫情”时，才能够从容面对，在“疫情”来临前做好充分的准备，其实这不正是陶行知先生的“生活即教育”“社会即学校”的理论吗！疫情的到来，告诉我们，当我们的生命健康受到威胁时，我们才发现身体健康的无法代替，那么体育所衍生的教育即体育必然将要融入我们的生命。

简介：摘要：本文立足于幼儿园生命教育开展策略，从巧用案例，激起幼儿情感共鸣；开展实践活动，让幼儿亲身体验生命的过程；重视安全教育，提高幼儿自我保护能力三个方面进行探究。

简介：[ 摘要 ]:  随着时代的发展，人们的生活日新月异，生活环境也日益复杂 .学生们在充分享受现代文明所带来的快乐的同时，也伴随着心理问题的产生：作为社会的每一个个体，都承受着来自各方面的心理压力。学生也是社会人，每一位学生同样不可避免地面临着各种压力，心理上的问题需要及时疏导，所以，心理健康教育已日益成为学校关注的一个课题。这是心理健康教育的时代要求。另一方面，少年儿童正处于身心发展的重要时期，提高学生的心理素质，帮助学生化解现实生活中所面临的压力，让学生掌握情绪自我调节和疏导的技巧，使学生能够更为积极地适应不断变化的社会生活，促进儿童和青少年心理健康发展，这是儿童和青少年个体发展的要求。小学阶段学生正处在生理、心理发育期，这一阶段是人生发展的奠基时期，此时打下的教育基础，将影响每个学生的一生。健康的心理在培养学生人格的中有着举足轻重的作用，特别是学生逐渐成熟的自我意识在品德发展中起着定向、决策和调节的作用。

简介：摘 要：融合劳动教育，开展生命科学教育，培育学生的生命观念，需要了解生命科学教育的意义，明确生命科学教育的内涵，掌握生命科学教育的实施路径，让学生在劳动实践活动体验生命的意义和价值，培育正确的生命观。

简介：【摘要】点化和润泽生命是教育的核心，是教育之本，是实现素质教育之匙。而语文学科的人文精神和生命意识是重要的教育资源，教师应肩负起生命教育的职责。因此，在语文教学中，笔者尝试以灵动有生命力的文字为载体，以学生和谐快乐为主线，妙用多种途径引导学生认识生命、感悟生命、尊重生命、欣赏生命、热爱生命，共生人人和谐、生生快乐的美好境界。

简介：摘 要：守护生命一课将生命教育与战“疫”故事的讲述相结合。以“疫”为材，彰显价值引领，以知识、成长、素养为理念核心，以全民战“疫”为素材，以教材知识为支撑。遵循感性、知性、理性的递进结合，主题、议题、问题的逻辑衍生，直面学生在青春成长的矛盾与冲突。在突如其来的疫情中感受生命的脆弱与无常，在战“疫”的过程中体验生命的顽强与坚韧，明白生命是宝贵的，懂得珍惜生命。

简介：摘 要：守护生命一课将生命教育与战“疫”故事的讲述相结合。以“疫”为材，彰显价值引领，以知识、成长、素养为理念核心，以全民战“疫”为素材，以教材知识为支撑。遵循感性、知性、理性的递进结合，主题、议题、问题的逻辑衍生，直面学生在青春成长的矛盾与冲突。在突如其来的疫情中感受生命的脆弱与无常，在战“疫”的过程中体验生命的顽强与坚韧，明白生命是宝贵的，懂得珍惜生命。

简介：摘要心血管疾病已成为我国主要疾病负担。要从根本上控制心血管疾病，不仅要重视治疗，更需从源头控制危险因素及血管损伤的发生和发展。血管健康管理能够早期发现亚临床血管病变，通过控制危险因素改善血管功能，避免心血管事件的发生。北京大学首钢医院是国内率先开展血管健康管理的实践者，并积极探索将信息技术和人工智能应用于血管健康管理，实现了三级医院-社区-家庭的防、治、康复一体的全生命周期血管健康管理模式，实现了心血管疾病防控的战线前移。依托信息化建设，以血管健康管理为抓手的心血管疾病防控策略将助力"健康中国2030"。

简介：【摘要】 目前， 基于电子书包的城乡一体化中学 智慧课堂构建模式 研究已成为学界关注的热点 。探讨 以电子书包为教学手段，基于智慧课堂的教育平台，构建高效的生命 课堂模式 ，对于解决传统课堂教学存在的不足，推动 课堂教学改革具有 借鉴意义 。本课题研究的价值即在于通过研究智慧课堂的教与学，探讨如何打造智能、高效的课堂，进而促进和满足不同学生实现符合其个性化特征要求的成长和发展需求，也对于正在开展的教育信息化教学实践极具针对性、指导性和实用性。

简介：【摘要】目的：探讨细致化护理对急性有机磷农药中毒患者急救流程与生命体征的影响。方法：选择2017年4月-2019年12月期间收治的47例急性有机磷农药中毒患者作为研究对象。按照随机数字表法分为对照组（单数）和细致化护理组（双数）。对照组23例给予常规护理，细致化护理组24例给予细致化护理。观察并对比两组护理效果。结果：细致化护理组急救流程评分均高于对照组，同时患者被抢救后24h生命体征水平较对照组更平稳，差异明显有统计学意义（P

简介：摘 要：随着社会的发展, 人们对食品安全问题普遍关注。蔬菜与人们的生活息息相关, 因此蔬菜安全问题越发引起人们重视, 发展绿色蔬菜成为人们的迫切需要。因此，文章主要对基于绿色蔬菜的农业设施标准化管理优化策略进行研究，对存在的问题进行分析，并提出相应的优化策略，以期为其发展提供一定的参考。

简介：摘要：目前我国的建筑工程项目施工过程中必然存在能源浪费问题,这是由于管理力度不足及施工工艺的限制而产生的一系列问题,随之而来的还有建筑废物与建筑垃圾等,对施工周围的环境带来负面影响。总体来说,我国建筑工程的施工形式仍然以传统型为主,一些固有的施工理念深入人心难以改变,其中所应用的节能设备与材料都相对较少,必然存在的能源消耗拉低了建筑施工的环保性。为推动我国建筑行业的绿色化、智能化发展,建筑企业必须贯彻低耗节能的理念,认识到低耗节能与智能化绿色建筑施工之间的关系,并在实际的应用中体现出绿色环保的价值来。

简介：摘 要：成功的语文教学必然是关注生命 , 珍视生命的教学。引导孩子用心阅读 , 深入体会 , 进而获得心灵的启迪 .: 珍爱生命 , 尊重生命 , 探寻生命的真谛 , 这是语文学科不可推卸的责任。《我与地坛》是展现生命要素较多的一篇 , 本文将以这篇文章为例 , 探索语文教学渗透生命教育。

简介：摘要目的探讨基于患者需求的层级护理模式对肿瘤患者临终期生命态度、生命质量及心理状态的影响。方法选取2018年1～10月于郑州大学第一附属医院进行治疗的晚期肿瘤患者120例为研究对象，随机分为对照组和观察组，各60例。对照组行常规护理模式。观察组采用基于患者需求的层级护理模式。通过生命态度自制调查问卷、生命质量评定量表(QLQ)及HAD评分比较两组患者的生命态度、生命质量及心理状态。结果护理后，观察组患者求意义的意志、存在盈实、生命目的、生命控制、苦难接纳、死亡接纳6项的评分及生命质量评分均显著高于对照组，差异有统计学意义(均P<0.05)。护理前，两组患者的焦虑、抑郁及HAD分数比较，差异均无统计学意义(均P>0.05)。护理后，两组患者的HAD总分、焦虑及抑郁分数均降低，且观察组患者降低的更为显著，差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用基于患者需求的层级护理模式对临终期肿瘤患者进行护理，能够明显减少患者对死亡的恐惧和逃避，提高患者的生命质量，减少患者的负面情绪。

简介：摘要目的探讨应用集束化护理管理模式对老年压力性溃疡(压疮)患者压疮发生率及生命质量的影响。方法选择2017年8月至2018年8月北京怀柔医院的老年患者160例，采用数据随机法分为干预组与对照组，各80例。对照组患者采用常规护理模式，干预组患者在常规护理的基础上采用集束化护理管理模式。分别对干预前后两组患者的生命质量及压疮发生率进行比较。结果干预组生命质量总分、总体健康、躯体疼痛、生理职能、生理功能、生命活动维度明显优于对照组，且干预组患者压疮发生率低于对照组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论集束化护理管理模式改善老年长期卧床患者生命质量并降低压疮发生率。

简介：

简介：内容摘要：语文课堂要真正地体现“三主”原则，把学生当作真正的主人，树立全体参与的意识，培养学生学习语文的积极性和主动性，使语文课堂达到顺应其天性，启迪其灵性，诱发其悟性，激发其创造性。

简介：摘要：在素质教育的今天，注重对生命的培育。时刻以学生为本，培养其音乐素质。为学生的一生发展奠基，是音乐教学的目标。我们作为教育者，要具有为学生的发展服务的理念。用母性的博爱，用教师的智慧，用音乐的魅力，去净化、感动学生的心灵，让这些鲜活的生命更具生命力与活力！学生的成功就是教师的幸福。教师就要为追求这种幸福感而奋斗！