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137 个结果
  • 作者: 杨斌
  • 学科: 经济管理 > 企业管理
  • 创建时间:2014-01-11
  • 出处:《价值工程》 2014年第1期
  • 机构:ResearchonExaminationModeforApplication-orientedUniversityCourses杨斌YANGBin(昆明理工大学城市学院,昆明650051)(CityCollege,KunmingUniversityofScienceandTechnology,Kunming650051,China)
  • 作者: 许洋
  • 学科: 经济管理 > 企业管理
  • 创建时间:2014-01-11
  • 出处:《价值工程》 2014年第1期
  • 机构:DevelopmentofUniversity-enterpriseCooperationinRunningSchoolsandInnovationofAppliedMathematicsPersonnelTrainingMode许洋XUYang曰辛永训XINYong-xun曰刘倩LIUQian(青岛农业大学理学与信息科学学院,青岛266109)(InstituteofScienceandInformationScience,QingdaoAgriculturalUniversity,Qingdao266109,China)
  • 简介:从非智力因素着手,分析非智力因素对学生学习的作用,阐述非智力因素与数学学习的关系与影响,进而提出如何在数学学习中培养学生的非智力因素,并提出了一些相应的解决策略,翼望能够对数学的教学提供帮助。

  • 标签: 非智力因素 动机 兴趣 意志
  • 简介:摘要巴迪欧是当代法国哲学界冉冉升起的巨星,他在他的巨著《存在与事件》里提出的“数学=本体论”不但把康托尔的集合论引入哲学中,而且为当代哲学注入了新鲜活力。

  • 标签: 本体论 康托尔 集合论 空集 无限
  • 简介:摘要在新课程理念下,数学教学应走出教材的狭隘视野,积极地开发和利用一些条件性和素材性的课程资源,为学校教育的发展服务。通过对数学课程资源概念的阐释,明确整合数学课程资源的目的及对教师的要求,从而有效地开发和利用校内、家庭、学生和网络等数学课程资源,以促进数学教学效果的提高。

  • 标签: 新课程 理念 初中数学 课程资源 开发 利用
  • 简介:摘要“问题解决”是初中数学新课程标准倡导的一种学习方法,它注重学习过程,能极大地激发学生学习数学的兴趣和求知欲望,充分调动学生学习的主动性,培养学生的探究能力和创新精神,增强师生之间感情的交流,促进师生互动、生生互动,提供发挥学生创造潜能的平台,为学生创设思维发展的空间,全面提高学生的综合素质。

  • 标签: 问题解决 学习方法 思维发展 综合素质
  • 简介:摘要随着当今社会科学技术的迅猛发展,人的知识、能力特别是创新能力已成为知识经济,社会发展的主要源泉和动力。而创造性思维能力又是创新能力的基本组成部分,爱因斯坦曾说过“全民族创造性思维的自由发挥将决定着国家未来的繁荣昌盛。”可见创造性思维的发展对于个人、国家乃至整个人类的进步都起着至关重要的作用。研究表明,任何一个生理、心理正常的人都有其创造力,然而,先天素质只是人的创造性思维发挥的自然基础,而后天的培养与实践则是人的创造性思维发挥的决定因素。儿童是祖国的未来,每一位小学教育工作者都应重视对学生创造性思维的培养,而数学是思维的体操,是培养学生创造性思维能力的重要途径。那么如何在小学数学教学中培养学生的创造性思维呢?本文将从以下几个方面作以阐述

  • 标签: 数学 创造性思维 培养
  • 简介:摘要以数学建模竞赛活动为有效载体,通过优化人才培养方案、健全学科竞赛运行机制、加强创新教育基地建设等有效手段,培养学生的实践创新能力,全面提高学生的创造力和综合素质。

  • 标签: 数学建模竞赛 载体 培养 创新能力
  • 简介:【摘要】新课程改革下,我国一直倡导以兴趣促教学的发展理念,兴趣是学生最好的老师,只有对数学有了足够的兴趣爱好,才能激发学生的探究精神。论文结合高中数学教学问题,探讨兴趣教学对提高学教学效果的有效方法。

  • 标签: 兴趣教学 高中数学 教学效果
  • 作者: 余登榜(武汉科技大学理学院,湖北武汉430065)
  • 学科: 经济管理 > 企业管理
  • 创建时间:2009-11-21
  • 出处:《企业技术开发》 2009年第11期
  • 机构:    摘  要:本文对教育部学位与研究教育发展中心2006公布的20所高校数学学科  培养研究生的数据进行统计分析。主成分分析结果表明,各个学校在科学研究基础、人才培养、社会贡献等方面的发展不平衡,且整体的评价结果与学位中心给出的结果有差异。聚类分析结果表明,各个学校的学科发展状况存在差异。因此,有关的管理和决策部门应从宏观上把握我国高校学科的整体发展现状,分类制定相关政策,更好的指导和规划我国高教事业的健康发展。          
  • 简介:摘要悖论在传统教学中往往被摈弃、回避,而通过一次教学实践,笔者适当地将其加以整合,对悖论在高等数学课堂上实际应用作出了有益的尝试。本文就此展开,探讨了悖论在高等数学课堂中的教学价值,并指出实践中存在的一些误区。

  • 标签: 悖论 悖论教学法 高等数学 误区
  • 简介:【摘要】新课程改革下,我国教育教学事业发生了很大的转变,论文主要对高中数学教学中存在的问题进行分析,并结合当下形式探讨高中数学教学的提升策略,希望能够为相关教育工作人员提供一些帮助。

  • 标签: 高中数学 教学问题 新课程标准
  • 简介:【摘要】在初中的数学课程标准当中,数学新课程要求需要对师生之间互动进行注重。首先,在课堂教学过程当中,师生的互动有助于学生提升创造性的思维,进而更好的表现出数学教学的水平。其次,在初中数学课堂教学过程当中,师生互动还可以更好的培养学生学习的能力,进而对问题进行有效的解决。但是,现阶段在初中数学课堂教学过程当中,师生间互动还存在比较多的问题,要引起广大教育工作者的密切关注。因此,论文首先分析了初中数学课堂教学过程当中师生互动的意义,然后总结了初中数学课堂教学当中师生互动存在的问题,并且针对具体问题提出了解决策略。

  • 标签: 初中数学 师生互动 问题 策略
  • 简介:各位领导、同志们:今天,省委、省政府专门召开的防范处置企业拖欠工资暨推进双活动电视电话会议非常重要。会议必将进一步激励企业与职工同心协力,共建共享企业成果,必将进一步推动我省扎扎实实做好改革发展稳定各项工作。浙江省企业联合会/企业家协会作为企业的代表组织坚决响应省委和省政府的号召,认真做好各项工作,为浙江经济和社会的和谐稳定发展作出不懈的努力。一、组织广大企业、企业家积极投身双活动

  • 标签: 企业家协会 电视电话会议 企业联合会 拖欠工资 浙江省 防范
  • 简介:PBL(Problem-BasedLearning)教学法是一种新的教学方法,强调以学生自主学习为主,使学习者投入到问题中,鼓励自主探究,鼓励对学习内容和过程的反思。经济数学是财经类学生必修的一门应用较强的公共基础课程,它不仅是增加学生数学知识储备的重要途径,更是进一步学习后续课程的基础。将PBL教学法合理的应用到经济数学中,对提升学习效果会有很大的帮助。本文以教学设计的形式展现了PBL教学法在经济数学教学中的应用。

  • 标签: PBL教学法 经济数学 应用
  • 作者: 刘龙
  • 学科: 经济管理 > 企业管理
  • 创建时间:2014-07-17
  • 出处:《价值工程》 2014年第7期
  • 机构:SurveyandResearchofPublicMathematicsLearningAttitudeofApplication-orientedUndergraduateColleges"ThreeSupergene"刘龙淤LIULong曰李明于LIMing(淤黑龙江科技大学理学院,哈尔滨150022;于哈尔滨工程大学理学院,哈尔滨150001)(淤SchoolofScience,HeilongjiangUniversityofScienceandTechnology,Harbin150022,China;于SchoolofScience,HarbinEngineeringUniversity,Harbin150001,China)