简介：【摘要】目的：研究在输血闭环管理中应用智能输血管理系统的价值。方法：我院于2023年1月开始实施智能输血管理系统，选择2022年6月-12月80例输血患者为对照组，2023年1月至6月80例输血患者为观察组。结果：智能输血管理系统应用后观察组血液制品30分钟内输出率达到100%，显著高于对照组96.25%，观察组医护人员对对输血评估平均耗时由（9.42±2.31）min，降低为（4.62±1.23）min，输血闭环完整率由86.25增加到了97.50%，2组数据比较有统计学意义P<0.05。结论：在输血闭环管理过程中应用智能输血管理系统，有效提高了血制品的管理水平，30分钟内的血液输出得到有效保障，同时构建了输血管理闭环，降低了医护人员对于输血的评估耗时，对于促进患者获得及时有效的输血治疗具有显著价值。

简介：【摘要】：目的：标准三联疗法根除Hp失败患者补救治疗中，研究对其行复方嗜酸乳杆菌与四联疗法联用的效果。方法：抽取本院100例在2017年2月-2019年12月经标准三联疗法根除Hp失败的患者展开研究，按照随机分配原则分为对照组（n=50例）、观察组（n=50例），分别行四联疗法、复方嗜酸乳杆菌+四联疗法。观察比较两组患者的Hp根除率、临床症状积分、治疗效果。结果：两组患者的Hp根除率相对比，P>0.05，对比于对照组，观察组患者的临床症状积分明显更低（P

简介：摘要：目的分析在儿科护理中应用PDCA循证护理理论的效果。方法2019年12月—2020年5月期间便利选择48例该院儿科患儿，随机分成观察组和对照组，每组24例。对照组进行常规护理，观察组通过PDCA循证护理理论进行护理，对比两组护理效果评分、总体满意度、护理事故发生率，比较两组应用效果。结果观察组的护理效果总评分为（97.15±3.38）分高于对照组护理效果总评分（89.35±2.26）分，组间差异有统计学意义（t=3.432,P＜0.05）；观察组护理总满意率95.83%高于对照组护理总满意率66.67%，组间差异有统计学意义（χ2=4.923,P＜0.05）；观察组护理事故发生率为12.50%低于对照组护理事故发生率41.67%，组间差异有统计学意义（χ2=5.169,P＜0.05）。结论在儿科护理中应用PDCA循证护理理论的效果显著，能够提高患儿护理的整体性效果。

简介：[摘要] 循证实践应用于教学中，它既能让教学策略更加科学有效，又能促进教育研究发展，优化教育质量评估。本文主要介绍了一个循证实践项目在生理学教学中的应用。循证实践项目的设计和执行旨在教导学生如何批判性思维，并将科学证据应用于与他们的个人和职业生活相关的决策。

简介：【摘 要】目的：分析女性寻常性痤疮（简称 AV）患者行中药治疗的效果。方法：本研究主体为 110例 AV女性患者，以单双号法为标准， A组行中药治疗， B组行西药治疗。对比疗效。结果： A组的总有效率高于 B组；性激素水平低于 B组（ P＜ 0.05）。结论：为 AV女性患者行中药治疗的效果较佳，可调节性激素分泌，具有较高的实用性。

简介：摘要：随着近几年的发展，传统的教学方式已经远远不能满足护理学学生的需要，叙事教育这种新型的教学方式在这样的情况下应运而出，并且被护理学基础实践教学广泛应用。因此本文从叙事教育角度出发，重点分析此种教学方式在护理学基础实践教学中的应用情况，结合所存在的问题提出有效的解决措施，为以后的护理学教学方式的应用上提供更好的参考。

简介：摘要：目的 研究目标护理在急诊护理工作中的实践效果。方法 选取我院 2018年 5 月～ 2019年 5 月收治的 116例急诊患者，将其随机分为两组各 58例，对照组采用常规护理，观察组采用目标护理，参与研究的护士共 40名，随机分入两组各 20名，比较两组护士护理质量及风险事件发生率。结果 观察组护士专业知识、实践操作、安全意识、工作态度评分明显高于对照组，差异有统计学意义（ P＜ 0.05）；观察组风险事件发生率（ 3.45%）均明显低于对照组（ 15.52%），差异有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论 在急诊护理工作中应用目标护理能够有效提高护士护理质量水平，降低护理风险事件发生率，预后良好。

简介：摘要：目的：对中医护理在神经内科患者护理工作中的效果。方法：我院采用中医理念指导下的护理管理，随机抽取196例住院患者为研究对象，对照组和观察组各98例，比较两组的护理质量（防范措施、不良事件处理、服务技术）和患者满意度。结果：观察组的防范措施、不良事件处理、服务技术评分明显高于对照组（Ｐ＜０.０５）；观察组患者的护理的满意率显著高于对照组（Ｐ＜０.０５）。结论：中医护理在神经内科护理工作的运用，能够有效提升护理满意度，减少住院费用，缩短住院时间，改善患者焦虑情绪，值得临床推广与运用。

简介：【摘要】目的：探究分析牙周牙髓综合征临床治疗方式。方法：选取2019年9月-2020年10月确诊的118例牙周牙髓综合征患者，将其采用随机抽样法分为对照组和观察组，每组患者各59例，对照组患者给予盐酸米索环素结合传统根管治疗，观察组患者给予盐酸米诺环素结合现代根管治疗，对比两组患者的治疗效果和不良反应发生情况。结果:经比较，观察组患者治疗效果优于对照组，不良反应发生情况低于对照组，P

简介：

简介：摘要：目的：探讨归脾汤加减治疗艾滋病的临床效果。方法：选择医院于2020年5月至2021年4月期间收治的艾滋病患者173例作为研究资料，随机数字抽签分组，对照组86例行高效抗逆转录病毒治疗，观察组87例在此基础上增加归脾汤加减治疗，评价两组治疗效果及中医症候积分。结果：观察组治疗总有效率95.40%显著高于对照组82.56%，P＜0.05。治疗后，观察组中医症候积分显著低于对照组，P＜0.05。结论：艾滋病患者采取归脾汤加减治疗可进一步缓解症状，减轻机体，并改善免疫功能，提高治疗效果，值得推广。

简介：摘要：中医体质养生学知识内容丰富，囊括我国千年医学理论、临床成果，这门学科研究的是改善人体体质和疾病治疗以及调和人体阴阳平衡等内容，但是，这么学科的实践操作具有一定难度，因此，在开展中医教学的过程中对教师教学技巧有着诸多要求。而混合式实践教学分析方法有助加强理论与实践教学，是一种线上+线下教学模式，该方法对增强学生对中医学的理解和应用能力起到很大作用，故这种教学方法在近年来得到很大关注。本文探讨了中医体质养生学混合式实践教学分析，将从实践入手分析，在文章的最后将提出一定的改进措施。

简介：　　摘要：

简介：摘要：目的：分析康复护理程序在脑卒中偏瘫患者中的应用效果。方法：将本院收治的100例脑卒中患者分为实验组与参照组，每组各50例。实验组采用康复护理，参照组采用常规护理。比较两组的神经功能评价。结果：相比对照组干预后数据，观察组NIHSS量表分数更低，MMSE量表分数更高（P＜0.05）。结论：康复护理有利于肢体功能恢复，提高自理能力和神经功能，改善患者心理状态。

简介：摘要：目的 探讨翻转课堂结合多课程综合救治（MDT）教育模式对肿瘤科见习医师及实习生临床教育成效的作用。方法 挑选院内2022年1月-2023年1月的40位成绩贴近的肿瘤科见习医师及实习生作为此次研究对象，随机划分为参照组与研究组，研究组予以翻转课堂结合MDT教育，参照组开展常规教育，观察对比两组研究所的笔试成绩、客观结构化临床考试成绩（OSCE）与综合成绩。结果 研究组笔试成绩、OSCE成绩与综合成绩均显著优于参照组，差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论 翻转课堂结合MDT教育模式相较传统教育模式，更加能够提升肿瘤科见习医师及实习生的临床技能与综合水准，值得临床广泛运用与推广。

简介：摘要：本文通过仔细分析全生命周期项目管理模式狭义和广义利弊，提出了基于广义全生命周期的医院配电中心建设项目管理方法应用策略，旨在提高管理质量。

简介：摘要：目的：研究寻常型银屑病伴大疱性皮肤病的诊断和临床效果。方法：选择2018年11月-2019年11月我院收治的50例寻常型银屑病伴大疱性皮肤病患者作为研究对象，按照入院的先后顺序平均分成两组，实验组和对照组，每组25例患者，实验组患者进行药物治疗，对照组患者使用红外线进行治疗，比较两组患者的治疗效果。结果：实验组患者的治疗有效率96%明显高于对照组患者的72%，差异具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：研究妊娠期糖尿病孕妇采用综合护理干预措施的应用效果。方法：选取80例妊娠糖尿病孕妇作为研究对象，按产检登记编号奇偶数分为对照组和实验组各40例，分别实施常规护理措施和综合护理干预。结果：实验组孕妇的血糖控制情况显著优于对照组，实验组孕妇的妊娠结局不良情况发生率显著低于对照组，数据具有统计学价值，P

简介：【摘要】目的：研究老年糖尿病并发皮肤病溃疡患者实施护理干预措施后的康复效果。方法：以2018年6月至2019年6月时间段内的80例老年糖尿病并发皮肤病溃疡患者作为实验对象进行分组，对照组40例、观察组40例，分别实施常规护理和强化护理干预，比较不同护理措施下两组患者的临床康复情况。结果：观察组患者在第一周、第二周、第四周的溃疡愈合率显著高于对照组，数据具有统计意义，P

简介：  [ 摘要 ] 目的 ：利用开源软件3D-Slicer配合导向管模拟治疗高血压脑出血，从而减少穿刺失误、避开重要血管及纤维束，进而提高引流效果，缩短引流时间，为微创穿刺治疗高血压脑出血提供新的思路。方法 ：在同一颅骨模型上，实验组在对照组决定好E点（穿刺点）、T点（目标点）后，行CT扫描，将影像资料Dicom文件导入3D-Slicer，通过模块Gyro Guide计算穿刺角度及深度，配合已设计好的穿刺导管完全根据计算数据进行穿刺，固定，通过前额颅骨缺口观察引流管口处是否到达T点，若未到达T点，测量两者之间距离并记录。对照组方法：在该组决定好E点、T点后，行CT扫描，得到影像资料后由一位副主任医师自行阅片，然后徒手穿刺，记录穿刺次数（穿刺后不能调节角度），在该组认为穿刺完毕后，固定，通过前额颅骨缺口处观察引流管口是否到达T点，若未到达T点，测量两者之间距离并记录。实验组及对照组分别进行12次实验。运用SPSS 20.0软件进行统计分析，计量资料以均数±标准差（ｘ±ｓ）表示，组间比较使用ｔ检验；计数数据以百分率（％）表示，组间比较使用χ２检验。P