简介：市州广播电视大学向开放大学地方学院转型是一种必然趋势。对开放大学地方学院办学条件进行合理评价,应坚持目的性、全面性、科学性和客观性等基本原则,其评价体系应有办学基本条件和环境、基础设施、人员配备、信息化建设、教学资源建设与办学经费投入等六类指标。

简介：运用小组合作的教学策略，在英语专业综合英语课堂教学中对学生小组合作学习过程和效果的评价需要采用新的评估标准和体系。本文探讨如何构建综合英语小组合作学习的过程评价，即采用过程评价与终结性评价相结合、学生评价与教师评价相结合的模式。

简介：运用文献资料法、访谈法和数理统计法与逻辑分析法等方法,对广西区大众游泳培训的现状进行调查与研究;发现广西区大众游泳培训还处于传统培训模式,缺乏系统性和各组织间的协调配合。本文就这一情况试图探寻一种在市场经济体制下适合广西区大众游泳培训的体系,使之成为广西游泳培训的有益补充,同时培养人们的终身体育意识,并为竞技游泳后备人才的培养提供一点借鉴,以保持后备人才培养的连续性。

简介：语言生态环境的好坏直接影响语言的进化发展甚至存亡,英语的强势发展已经对汉语的语言生态产生了一定的影响.本文根据语言生态相关理论,从语言的内、外生态以及语言的自为环境三个视角考察英语对汉语语言生态发展可能产生的影响,并基于前人研究成果分别建构9个内生态指标、10个外生态指标和7个自为环境指标以确立汉语语言生态监测体系,以期实现对英语所造成的影响进行检测,从而规避或减轻强势语种对汉语语言生态所产生的不利影响.

简介：在理论分析和实证研究的基础上提出基本的民族体育赛事竞技能力影响指标的基本的理论框架和基本的构想,同时综合运用各种问卷调查、实训实验、超声波心动实验法和统计学的知识佐证上述理论构想的信度和效度,认为运动员竞技能力状态转移受影响指标的影响,影响指标可分为内影响指标和外影响指标,各影响指标间的影响指标水平越高,运动员竞技能力状态转移的满意度越高.

简介：昆士兰州的高中毕业生都会拿到高中毕业证书和高校入学证明两个互相独立的评价文件。高中毕业证书（SeniorCertificate）记录了学生高中期间所选修学科的评定成绩和参加州核心技能测验（QueenslandCoreSkills，简称Qcs）的评定等级；高校入学证明（TertiaryEntranceStatement）则记录了学生总体位置评定等级（OverallPosition，简称OP）和各领域位置评定等级（FieldPosition，简称FP），是大学招生时的主要参考依据。

简介：教学改革的核心是教学内容和课程体系的改革,为了对基础教学形式进行分析,必须在现有发展基础上对课堂体系进行分析,满足教学体系的本质性要求。半导体集成课程体系的教学形式比较特殊,涉及的影响因素比较多,其中以实践教学为主,在干预过程中必须对改革形势进行分析,确定最佳改革形势,促进半导体集成电路课堂体系的有序进行。在本次研究中将以半导体集成电路课程教学存在的问题为基准,结合实际情况,就如何变革教学形式进行分析。

简介：近年来,非物质文化遗产保护运动正在中国蓬勃开展,虽然全国各地的教育机构不断地进行了非物质文化遗产进校园、进教室、进教材的实践和探索,取得了一批重要的成果,但是适应现代社会发展的非物质文化遗产教育传承体系却尚未建立,如何从整个教育体系上建立非物质文化遗产教育传承体系还需要进一步厘清。由此,有必要通过教育来完成对非物质文化遗产认知者、认同者、传承者的培养,即在教育的各阶段,幼儿启蒙教育培养非物质文化的热爱者,少年的认知教育培养非物质文化的认同者,青年的能力教育培养非物质文化的传承者,从而使非物质文化遗产得到真正的保护和传承。

简介：大学英语后续课程设置应该力求社会化和个人需求化。课程设置上应更具有多元化、灵活性和实用性。同时，课程设置上更要保证学生学习过程的系统性、连续性和实用性。

简介：随着我国经济发展步入新常态，科学把握新常态的内涵与主流发展特征，深入认识新常态对我国成人教育学科体系发展的影响，关系着我国成人教育学科体系发展的与时俱进。基于此，紧跟市场需求是成人教育学科体系发展的外部动力；创新驱动发展是成人教育学科体系发展的必由之路；结构调整优化是成人教育学科体系发展的未来趋向；改革发展体制是成人教育学科体系发展的重中之重。

简介：青年教师是高职院校未来发展的主力军。高职院校应从师德建设、双师工程、青蓝工程、激励机制、进修培训、保障措施等方面构建青年教师发展的六面平台体系。

简介：实践教学旨在提高师范生的实践能力,培养综合能力强的应用型、实践型人才。协同论视域下的学前教育专业实践教学体系构建,需要发挥师范院校、幼儿园、社区、政府等各方面的力量。实践性课程、见习实习和综合实践活动是实践教学的主要实现形式,建设校外实践教学基地、名师资源库、实践教学管理与评价体系、实践教学保障体系是实践教学的有效实施路径。

简介：加强课堂教学质量的评价和监控,是提高高校教育教学质量的关键。本文对赣南地区三所本科院校1200名本科学生进行问卷调查,运用主成份分析等统计方法探索性建构普通高校课堂教学学生满意度评价指标体系。一级指标包括教师方面、教学环境、学生学习投入和教学效果,二级指标包括执教素养、教学组织、教学态度、教学方法、教学环境、学生学习意识、学生学习行为、教学效果,三级指标共49个具体问题,并对各级指标分别赋予权重。通过验证性因子分析,评价体系结构合理,可以作为普通高校课堂教学学生满意度评价工具。

简介：网络媒体的发展己经对中国的社会经济产生了全方位的深刻影响，然而目前我国依然存在网络传媒主体产权不清晰、组织结构水平低等问题，进而影响网络媒体服务提供的有效性和可持续性。本文在对我国网络媒体服务提供现状进行分析的基础上，引入公共治理的理念，探讨了当前媒体服务提供的基本治理模式，研究了网络媒体服务提供的主体和组织结构，并尝试构建网络媒体服务提供的宏观治理体系和以不同主体为核心的网络媒体服务提供体系。

简介：鉴于研究型大学的教师存在＂重科研、轻教学＂的现象,通过构建教学质量考评指标体系,可以加强对教师教学质量的科学考评和有效监管。借鉴国内外相关研究成果,在比较分析国内10所＂985工程＂大学现行教学质量考评指标体系基础上,运用德尔菲法构建了研究型大学本科教师课堂教学质量考评指标体系（分为：供学生评价使用、供专家评价使用）和教学成果考核指标体系;运用层次分析法对各级指标进行赋权,并借鉴个人潜能指数评价方法对每个二级指标设定5个评定等级,辅以文字描述,以方便评价,提高有效性。

简介：摘要科学合理地构建专业课程体系是专业内涵建设的基础。本文阐述了基于行动导向、激发学生学习兴趣的课程开发体系建设，以综合职业能力为依据，运用工作过程系统化的课程内容设计方法，构建基于行动导向的中职电子专业课程体系框架及课程体系建设实践。

简介：情境学习理论为网络学习评价提供了新的启示。本文基于情境学习理论，探讨了网络学习情境性评价的基内容框架和实施策略。研究认为：网络学习情境性评价在评价理念与目标注重发展学生的社会实践化能力，在评价范畴与指标上考察学习结果的质量与效果，在评价对象与方式上强调社会化学习的多渠道，在评价模式与程序上凸显综合实践与工作场学习，在评价结论与处理中彰显数据分析和科学量化。因此，网络学习情境性评价的实施中，要创设情境性网络课程，开展实时学习评价；设计情境性问题，布置常规强化训练作业；搭建友好交流平台，记录学生的互动过程；构建“任务-完成”模式，进行终结性评价。

简介：在提高研究生科研创新能力的研究生培养机制改革大背景下,随着来华留学研究生规模的日益扩大,面向来华留学研究生培养的课程体系所涉及的选课制度、课程设置、授课方式及教学氛围等方面存在诸多不足,基于现状研究,提出改革优化来华留学研究生课程体系的对策。

简介：《军事体育训练改革发展纲要》提出军事体育训练的组训人员是保证体能训练科学化的一个关键因素。构建我军军事体育训练人才资质认证制度,就成为当前军体研究的一个重点。通过研究提出我军军事体育训练人才资质认证考核体系的基本构想,推动我军军事体育训练人才资质认证制度的建立,以规范我军军事体育训练人才的划分和培训机构的办学,确保我军军事体育训练人才培养的质量。

简介：着眼于社会用工中对于营销与策划人才有效需求难以满足的情况，在调研基础上，采用基于工作的课程体系的开发方法，依据社会对于营销策划人员实际需要的情况确定岗位群，进而选取较为典型的工作任务作为重构课程体系的依据，旨在提高营销与策划专业学生理论、实践及社会适应能力。