简介：摘要：高中化学模型认知教学是高中化学教学“课程内容理解的向导、优化认知展现的顿悟和思维能力培养的体验”。我们开展“模型认知高阶思维‘优化情境导趣、互动实践导趣、反思提升导趣’等能力培养教学”活动，提升学生学习化学核心素养，提高化学教师的专业水平，探究有效培养学生模型认知的高阶思维能力，效果好。

简介：摘要：关于人类与历史发展之间的关系是密不可分的，因此，在历史教学中，品格教学一直是必不可少的。历史核心素养是指历史唯物主义，时间和空间的概念，历史证据，历史解释以及家庭和国家的情感。因此，在历史核心素养指导下构建以人物为主线的史料教学模型尤为重要。

简介：摘要：物理是我们高中课堂中必学的科目，也是一门实践性比较强的科目，在历年的教学中都是重点，但是，与此同时，也是难点。而在新课程的改革之下，对于教师的教学水平也有了新的要求，以此来更好的完成自己的教学目标。

简介：摘要：初中是学生形成化学学科基本观念的重要时期，模型认知是一种重要的研究和学习方法，利用概念模型认知物质观，利用过程模型认知变化观，利用复杂模型认知价值观，能够有效地帮助初中学生建立观念网络，从而初步形成化学学科的基本观念。

简介：摘要：新课改对高中数学课堂所应用的教学手段和教学质量的要求不断提高，数学模型的构建也逐渐广泛地应用在高中数学课堂的教学活动中。本文分析了高中数学课堂中构建数学模型的重要性，提出了高中数学课堂中构建数学模型的具体措施，旨在促进高中数学教育的发展和创新。

简介：摘要模型认知作为培育学生化学核心素养的手段之一，其作为较为重要的科学手段，可使高中生理解研究对象组成要素、本质特点及其相互关联，进而构建模型认知思维，应用模型认知分析化学现象，掌握现象所反映的本质规律，进而达到推动学生核心素养形成与发展的目标。结合模型认知相关概述，分析高中化学学生核心素养“模型认知”思维培育策略，以供参考。

简介：摘要：文章主要是对高中化学教学中培养学生证据推理与模型认知素养进行探究，希望能给教育者提供一些借鉴。

简介：【摘要】生物学科核心素养主要由生命观念、理性思维、科学探究和社会责任等四个要素构成。高中生物作为一门实验性较强的学科，在培养学生核心素养方面发挥着重要的作用。在高中生物教学中，通过对不同教学模式的比较研究，发现注重引导学生进行模型构建，既可以更好地让学生理解和阐释生物学的基本理论和知识，获得动手能力和观察能力的提升，还可以让学生更好地领悟生物学家在研究过程中所持有的观点以及所运用到的基本思路和方法，增强学生的理性思维，发展学生的核心素养。模型构建法作为一种有效的教学手段和方法，有利于促进学生知识、情感、态度和能力的快速提升。但是在进行模型构建教学时，也要注意一些问题，从而更好地促进模型构建教学法在高中生物教学中的合理应用。

简介：［摘要］高中化学溶液离子浓度是溶液中含某种离子的总量与体积之比，用n/V表示，单位一般为mol·L－1或mol/L。判断溶液中的粒子浓度是水溶液中离子平衡知识应用，属于程序性问题，学生分析和解决该类问题往往存在思维障碍，所以，是高考重难点之一的内容。多年来，我们在高中化学溶液离子浓度构建“模型认知”教学中，运用“激趣互动、师生互动和建模互动”等方法，引导学生构建“高中化学溶液离子浓度构建‘模型认知’模型，培养学生高阶解题思维及化学素养，收到很好效果。

简介：摘要：伴随着教育事业的不断发展和革新，不同类型且丰富多样的教学方式逐渐映入到教师和学生的眼帘。加上生物教材中涉及到的内容较为繁琐和复杂，对于学生而言他们很难讲全部的知识点理解透彻，因此教师需要利用各种的教学资源和手段找寻适合他们自身的教学手段和方式，所以在日常的教学过程中可以将构建概念模型这种教学方式引入其中，让同学们更加直观跟更加清晰的明确相应的知识点，找到每个知识点之间存在的联系和规律，以此加深并且强化对于相关知识的理解和记忆，让他们在不断学习知识的过程中建立完善的知识框架，从而全面提升他们自身的生物文化素养和综合能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

简介：［摘要］：高中化学“模型认知”悦趣教学，是以教师为指导,学生为主体,师生开展“自主、展示、内化”等探究悦趣的“模型认知”一种快乐化学教学活动。高中化学物质的量“模型认识”悦趣教学：体现新课程的理念，帮助学生认识、理解和掌握“模型认知”的构建，培养学生的高阶思维能力。

简介：摘要：党的十八大以来，习主席高度重视军事教育的改革创新，始终把军事教育和人才培养摆在强军兴军的优先位置。强军先强教，随着军校文职教员队伍的不断壮大，培养一批优秀的创新型文职教员尤为重要。本文基于新时代军事教育方针，结合创新型教师的特点，构建创新型文职教员模型，为培养创新型教员提供理论依据。

简介：摘要：进入21世纪以来，我国加快了城市化进程，给人民生活带来了便利。同时，近年来由于工程施工引起的地表沉降灾害也层出不穷。随着变形监测技术的不断发展，现在已有很多的沉降监测预测模型。本文以厦门第二西通道A3标基坑沉降监测工程为例，介绍了时间序列模型的基本原理，采用AR(p)模型进行沉降分析，分析模型的精度与适用度，可以为工程施工阶段的变形监测提供较为可靠和准确的信息，为后期设计与维护提供参考。

简介：摘要：本文以数据分析原理为依托，找到其影响高校学生思想动态的影响因子权重，进行多维度分析，为高校学生管理者构建一个有效的决策支持模型，对于及时把控高校学生思想状态舆情预警有很重要的现实意义。

简介：摘要：生物学科是一个神奇的学科，它与生活紧密关联，与生命息息相关，通过建构模型这样的有效方法，能够帮助学生了解生命现象及规律，感悟生命本身的魅力。在生物教学工作中构建物理模型思维是非常有必要的。虽然构建物理模型思维是一项内容十分庞大的工程，但是在构建过程中，知识作为模型基础，解决实际问题作为模型的核心，总结归纳是建模的关键，通过构建物理模型，能够帮助学生掌握更多的学习方法，有效激发学生生物学习兴趣，提高课堂教学质量。基于此，本文主要分析了物理模型构建在高中生物教学中的实践。

简介：摘要：基于核心素养的高中生物模型建构教学，应该结合理性思维、生命观念、科学研究、社会责任的核心素养，重点推动理性思维中的模型与建构教学。通过多元展现物理模型与生动导入新课教学、有效借助概念模型与描述生命活动规律、运用多种数学模型与表达生命活动规律、系统建构生物模型与分析设计模拟系统、结合建构生物模型与布置相关作业任务，可以更好实施高中生物模型建构教学。高中生物教师要落实以上策略，发挥模型建构教学的优势，培养学生生物学科核心素养。

简介：摘要：随着时代的不断发展，电子信息技术也在不断的深入人们的生活，为人们的生活提供便利。在现阶段，学校教育中也融合了信息技术，利用多媒体就为学生创造智慧教学课堂，能够使学生去进行更好的学习。在小学数学课堂中，智慧教学课堂的建设是非常重要的，教师通过多媒体与课本相结合的模式去对学生进行教学，能够从专业的设备中加上教师专业的教导使学生可以在数学课堂中学到更多的知识，同时也促进了学生自身文化素养的提升。

简介：摘要：在我国建筑业不断发展的过程中，充分应用BIM技术非常重要。BIM技术作为一种现代数字化技术，能够促进建筑业的创新和发展，能够有效地应用于建筑行业，保证建筑工程设计的可视化、可行性和准确性。同时，可以使整个过程的参与者进行有效的沟通和沟通，有利于科学合理地设计建设项目，提高建设项目的建设水平。在施工阶段应用BIM技术也具有重要意义。为了充分发挥BIM技术的应用优势，有必要研究分析BIM技术在施工阶段的应用要点，同时探讨BIM技术未来的发展趋势，逐步推动我国建筑业创新发展。

简介：摘要：传统的归档需要大量的人工录入、保存，智能化程度不足，同时文档管理与应用效率低、不便捷、没有充分发挥BIM技术的优势。结合现阶段BIM技术的发展与智慧交通建设的需要，以及交通工程文件管理的便捷高效的应用需求，探讨基于BIM技术的交通工程项目竣工模型归档的新思路，实现交通工程文件信息化、集成化、智慧化的管理目标。

简介：摘要：在建筑信息模型应用过程中可以构建三维模型数据库，建筑工程师可以在三维模型的基础上引入时间因素、成本因素对三维技术进行扩展，能够将原有的三维模型转化为四维、五维模型。并且在建筑工程项目建设中，管理工作人员可以不断拓展建筑相关的空间信息、时间信息以及费用信息等，能够对工程进度的资金需求量进行动态反映，有利于开展建筑工程的资金控制工作。此外，利用建筑信息模型可以对整个施工进度进行合理管控，对提高建筑工程的施工水平有积极帮助。这一应用优势决定了，在建筑施工阶段对其进行应用有突出的作用，可以对整个施工过程进行有效管理，有利于保证施工进度与设计规划要求相一致，同时可以对施工成本进行合理控制。最终能够提升建筑工程项目的经济效益。