简介:摘要二十一世纪是一个快节奏、高竞争的时代,传统的班级管理模式已远远滞后于现代社会的发展需要。现代社会需要有相互协作能力、竞争意识,同时又具有健康心理的人才。为了学生能更好地适应社会,学生除了全方位接受科学知识外,在平时,教师也要对学生进行各方面能力的培养,让学生自主管理班级就是最好的培养方式。
简介:摘要班级自主管理就是以班级为教学管理单位,通过班主任的组织和引导,学生运用自身的能力得到自我发展,并且在参与班级管理实践中不断地完善自我的一种机制。学生实现自我管理是实现自我教育的重要手段,也是现代教育发展的一个重要趋势,是教育体制改革和加强学生德育工作的重要工作之一。
简介:摘要:学生自我管理是学生自我发展教育的重要组成部分,是当前学校教育中比较可行的教育管理模式,有利于学生的终身发展和国民素质的提高。在班级管理过程中,学生不仅是客体,更应该是班级管理的主体。班主任要激发学生的自主管理意识,引导学生构建自主管理机构,不断提升学生自律水平。同时班主任要做好学生自主管理的引路人,使自主管理取得良好的效果。通过自主管理,调动学生的主观能动性,让学生成为管理班级的主人,使学生得到全面发展。
简介:摘要:班级是学校开展教育活动,传授科学文化知识的基层组织,班主任通过组织和领导班集体实施对全班学生的教育工作。在班级管理过程中,若能有效地利用人、财、物、事件、信息等管理要素,加强班主任对学生进行正确的心理指导和情感沟通,就能协调步伐,从而和谐、愉快地共同创造一个有凝聚力、有朝气、有活力的班集体,实现班级管理的高效率。
简介:摘要:水资源作为一项重要的自然资源,是确保人类长存与社会可持续发展的重要资源,对于自然生态环境也是十分重要的。随着社会不断进步与经济持续增长,人们的生活质量水平得到了较大的提升,但是由于民众环保意识没有跟上,导致水污染问题越来越严重,影响到了整个社会的正常生产生活,以及自然生态环境的发展。同时,水污染纠纷案件也越来越多。因为水污染纠纷处理机制的主管不明,特别是相关的司法单位介入不足,使得水污染纠纷不能得到有效解决,也不能很好地发挥制止水污染行为的功能。本文以对司法介入为主题,提出建立流域水污染专门管理制度的建议。