简介：摘要：数学是抽象的、概念广泛的、拥有海量题型的一门理性思维学科，高中生的学习行为与学习效果息息相关。本文将简述学习行为对学习效果的影响，为提升学生的学习效果提出推广应用错题集、引导学生记录数学日记、渗透数学文化，并对其作分析讨论，以期为相关人员参考。

简介：摘要:文章就深度学习技术如何运用于数据结构教育及其促进学习效果进行论述。首先总结深度学习基本原理及其融入教学领域的途径，然后对数据结构课程所面临的学习挑战和深度学习破解这些难题的可能性进行分析。然后，文章对通过深度学习进行个性化学习的路径，搭建交互式学习环境，利用数据驱动评估机制及应用增强现实与虚拟现实技术的策略进行了详细说明，目的在于为数据结构教学的改革提供一种创新性的改进方式。

简介：

简介：摘 要：在乡村小学推广微课，既适应了时代的要求，也能够使教育更加现代化、科技化，进一步拓宽教育发展的视野和方向。因此，利用微课提高乡村小学学生学习效果的意义是多方面的。这种方式能够缩小城乡教育差距、提高学习兴趣和适应时代潮流，具有积极的教育意义。本文围绕微课提高乡村小学学生学习效果的途径进行分析，以求推动整体教学发展。

简介：摘要：在中学物理的教学活动中，评价系统担负着关键的教育功能，既是对过去教育历程的总结与概括，又是对未来教育目标的设计与引导。所以，在教育课程的变革中，学业考核制度的变革将在改革中占着日益关键的地位。多样化的考评制度意味着在教育活动中，从多角度对学生作出综合的考核与评估，不但重视他们的学习成绩，同时更要重视他们的情感动态、学业状态、发展前景等。

简介：在外语教学的课堂上究竟使用目标语还是母语的方式来教学一直有争议,然而有关这方面的实证研究却不足。本研究通过对英语和中文分别作为英语课堂上的教学媒介的实验比较,探讨其是否会对学生学习效果及学习情感方面产生差别影响。

简介：初中的英语教学课堂要关注学生的情感，注意教学的趣味性和多样性，激发不同层次的学生的学习热情，提高全体学生的学习积极性，才能达到最佳的课堂学习效果。

简介：视频教学已成为当前在线教学传播的重要形式,而有关视频教学的研究,更多集中于视频课程本身的特点,鮮少关注视频教学中教师主体问题。教师作为教学活动的主体,其行为表现会影响学习者的学习效果。以眼动追踪技术为支持,深入探究教师目光引导与姿势引导,在陈述性知识和程序性知识的教学视频的学习过程中,对学习者的注意力、认知负荷、社会存在感和学习成绩四个方面存在的影响,可为在线学习视频的开发提供依据。研究结果表明,教师的两种引导行为,对学习者视频学习的注意力分配具有显著影响,进而影响了学习者在视频学习过程中的认知负荷、社会存在感和学习成绩。具体而言,相对于无引导行为,教师引导行为能有效的引导学习者将更多的注意力分配在学习内容展示区域,并有效减少了学习者在学习内容与教师形象两个不同兴趣区中的眼跳次数。另外,教师引导行为降低了每种知识类型学习的认知负荷,提升了每种知识类型的社会存在感,提高了程序性知识的学习成绩。因此,为更有效地提升学生的在线学习效果,未来开发视频教学资源,应添加教师引导行为。

简介：摘要： 小学阶段的语文知识教学，需要教师在实际教学期间，能够切实了解学生们的学习需求，并结合其进行相应的教学设计，以此帮助学生更好地掌握相关知识内容。因此，教师需要结合“新课改”的教学思想，为学生们设计相对应的教学策略和方法，并匹配与之相契合的教学内容进行指导，使之能够有效提升学生学习相关知识的主动性与综合效率。

简介：1研究背景长期以来,我国学校体育教学模式单一,教学方法缺乏创新和趣味性,导致学生对体育课的兴趣不足、积极性不够,影响体育教学的质量和育人功能的实现。当前,积极推行“快乐体育”,旨在改变体育教学理念和方法,让学生积极参与到体育运动运动中,体验体育的乐趣,激发学生学习的自主性和创新意识,培养学生终身体育锻炼习惯和意识。小学生作为学校体育的起始阶段和体育素养培养的启蒙阶段,如何上好其学校体育“第一课”至关重要。

简介：目前,我省村级"三个代表"重要思想学习教育活动试点工作已进入尾声.回顾两个月村级"学教"活动试点工作,笔者认为,抓好理论学习,是关系到村级"学教"活动能否取得实效的关键所在.应该把着力点定位在改进学风上,在思想认识上,必须排除五种思想障碍.

简介：摘要随着我国可续技术的飞速发展，信息技术与教育的高效结和，新课程教育体制的不断创新，学生对于移动设备的广泛应用，数学知识储备备受社会各界人士广泛关注。数学教学综合性极高，通过打破传统数学教学模式为学生创造高下全面的知识网络，对今后解决生活中的各类问题有很大的帮助，加之对于中职院校学生来说，虽然专业技术知识占据一定主导地位，但是如果没有良好的数学思维逻辑，在今后的专业技术学习中依旧会进进程缓慢。所以，本文针对借助移动设备，提升中职数学知识的学习效果进行实践与研究，希望对对借助移动设备，提升中职数学知识的学习效果起到一定的推动作用。

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简介：摘要：在全球经济持续发展的带动下，社会对人才的英语能力随之提出到了进一步的要求。所以，大部分学校对学生的英语学习给予了足够的重视，尤其是对即将参与高考的学生而言，有效学习英语知识除了能够提升其高考成绩之外，同时对其将来的发展也有极大的影响，其中阅读能力的提升尤为重要。然而，由于受多种因素影响，当下高中英语阅读教学中尚存在着一定的不足，需要教师对此给予正确的认识，通过积极优化教学模式与教学方法，有效提升高中生英语阅读学习成效。

简介：通过研究发现，学习动机、网络因素、教师因素和个人因素对大学生网络自主学习效果的标准化路径系数分别为：1．439、0．671、0．520、0．463。由此提出相应对策：积极激发和保持大学生的网络课程学习动机；完善网络课程学习网站建设及提供丰富的网络学习资源；建立有效的大学生网络自主学习效果考核资源和评估机制。

简介：在中学生篮球体育教学中，学生的学习效果不是很理想。本文通过对中学生生理、心理以及情绪等方面进行分析，对如何提高中学篮球教学的教学效果做了简单的归纳和总结。

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简介：随着信息技术的发展,数字化学习已成为当今时代被广泛接受的学习方式,数字化学习也成为了各国研究的重点,很多国家将数字化教学应用到企业职工培训、社区教育、教职工培训、高校教育信息化和中小学教育等领域并取得了良好的效果。然而在数字化学习的发展过程中出现了很多问题,比如数字化学习资源质量低、重复率高、共享程度低,数字化学习软件和系统不稳定,用户体验感差,用户持续使用的难度高,这些问题严重影响数字化学习的效果。本文以Fishbein&Ajzen提出的理性行为模型为理论基础,综合数字化学习效果的相关性因素,提出成人数字化学习效果影响因素研究模型及假设。设计调查问卷,以江苏省宿迁市马陵中学全体教师为研究对象,采用SPSS24.0和Amos24.0统计软件对数据进行分析,验证假设,确认数字化学习效果的影响因素。在已有的研究基础上,综合相关因素,提出促进成人数字化学习效果的策略建议,旨在促进成人数字化学习效果的提升。

简介：本文介绍了电子阅读与传统阅读的学习效果差异和原因,并设计了两个实验,对两种不同的阅读方式产生的学习效果、血压、心率等做了测量。对测量结果进行统计分析,实验结果证明：电子阅读学习效果与读者年龄呈负相关;纸质阅读学习效果与读者年龄呈正相关。使用不同的阅读方式时,身体物理参数指标（如心率、血压等）不同。

简介：利用基于粗糙集理论的评价模型，通过对学生学习影响因素与学习效果的分析实验研究，挖掘出影响学生学习效果的主要因素，为学生的管理及教学提供了理论支持。