简介：摘要在英语教学中,教师应引导学生积极参与到教学活动中去,并充当教学活动的主角,而不是把教学看成“教师灌、学生装”,把学生看成是被动地接受知识的对象的状态。如何在初中英语课堂建立一个高效率的课堂格局和更合理的教与学的关系的“互动教学”模式,成为教师们探索的重要方向。

简介：摘要新的语文课程标准倡导自主、合作、探究的教学理念，它要求学生在学习过程处于主体地位。学生独特的学习体验是师生互动的基础。语文课堂上的师生互动，离不开师生间情感上的沟通。在语文课堂上能否发挥学生在教学中的主体性是语文教学质量好坏的重要依据。

简介：摘要小学数学的教学在新课程标准的实施和新教育理念的指导下，更加注重生态课堂教学和师生的交往互动，这两者相互促进，共同为学生提供了良好的环境和条件并提高了小学数学教学的效率。在现阶段小学数学教学的生态课堂中存在很多问题，所以要加强师生间的互动交流来解决这些问题并增强小学数学教学的有效性，充分在生态课堂上利用科学合理的教学方式教导学生。

简介：　 【摘要】由于小学生年龄较小，没有办法长时间的集中注意力进行学习，因此小学老师在进行教育的时候，应该适当的展开课外活动，让学生们在活动当中完成相应的教学，要求用新型的教学方式来替代传统灌输式的教学模式，提高学生学习的效率。  　　【关键词】新课标  小学英语  师生互动  　　互动式教学模式，有助于构建融洽的师生关系和生生关系。良好的课堂氛围对于学生的学习是至关重要的，良好的学习氛围也可以使学生全身心投入到浓厚的学习环境中，有利于提高英语学习的效率。互动式的教学模式不同于传统的灌输式教育，而可以真正的激发学生的创造性，培养学生的发散性思维，在英语课堂中使学生形成独立思考的习惯。  　　一、师生互动的定义  　　新课标要求小学英语的教学模式明显区别于传统的英语教学模式，也就是说现阶段的英语教学模式应该以活动课程为主，主要目的就是培养学生英语语言的交流能力，同时老师应该将学生作为课堂教学的主体。对于师生互动教学来说，只有保证师生之间密切的配合才有可能真正意义上实现教学目标，对于小学英语教学来说，学生在老师的诱导之下进行问题的思考，可以有效的突破自己的思维定式，培养学生的英语思维。  　 　　二、现代小学英语课堂中互动模式存在的意义  　　在现代小学英语课堂中，虽然已经进行了部分改变和改善，但同时还存在着许多问题。其中就包括缺乏创新性和新颖性都问题，这样的教学方式长期下来，学生也会逐渐失去兴趣，不利于学生英语的学习。在小学英语课堂上通过互动式的教学方式，可以有效的进行师生的沟通交流，除了达成师生互动的目的，同时还可以引起生生互动，有效的提高教学质量，完成教学任务，是新课程标准改革的体现。老师和学生之间产生互动的主要中介就是课堂，在课堂教学当中最重要的因素之一就是师生互动，学生只有通过课堂参与和老师进行互动，才有可能保证自己可以有更多的机会和老师进行交流，从而保证自己可以更加积极的去学习，消除自己在学习过程当中的被动行为。  　　三、师生互动的原则  　　 1.计划性和预见性原则  　　老师在进行教学方案的制定过程当中应该以师生之间的互动模式作为前提，如果在备课时考虑不周全，那么有可能导致在实际的教学过程当中，不可以对学生进行积极有效的引导，同时备课不周还有可能导致在教学过程当中出现计划之外的问题，这就需要老师在备课时采取相应的解决措施，使师生互动按照正确的方向和目标发展。  　　 2.平等交流的原则  　　一个成功的课堂，离不开教师和学生之间的有效沟通，在新课标的改革背景之下，传统的教学模式已经不能适应现阶段的社会发展需求，并且传统的讲授课模式已经不再是对学生进行教学的独尊行为，随着社会的不断进步，目前我国的教学模式是一种学生和学生之间，学生和教师之间的交流活动，课堂教学也应该基于该种活动之上，并且这种交流活动应该遵循平等的原则，只有保证师生之间有充足的互动，才有可能使学生收获知识。学生和教师之间的关系应该是和谐平等的，只有教师作为学生的良师益友，能够真正帮助学生养成良好的学习习惯。  　 　　四、师生之间的互动模式  　　 1.问题互动模式  　　老师应该根据学生对知识的实际掌握情况，为学生创设问题的背景，并提出相应的问题，这种互动模式就是师生之间的问题互动模式。比如老师在进行课堂授课时，可以根据每节课所讲的内容为学生创设出不同的问题，引导学生从多种角度对该问题进行思考，增强学生学习的积极性。此外，提问同时也是激发学生思维发展的重要方式之一，能够让学生们产生学习的好奇心，从而启发学生的学习思维，让他们在教师的引导下学会思考问题。  　　比如在学习“ fruit”这个单词时，教师可以分配给学生这样几项的任务：搜集大家都熟悉的水果种类 ;仔细研读课文并进行课后的思考练习 ;自由思考各种水果都有什么样的特点。这些任务都有不同的难度，教师将这些问题分配给英语学习有梯度的学生，让班级中的每个人都能充分发挥自己的优势，展现自己的长处，不断激发学习英语的热情。这样的学习方式，使得每个学生都有展示自己的机会，可以充分调动学生学习的积极性，让学生逐渐喜欢上英语，逐渐爱上英语课堂，并提高学习英语的自信心。教师对学生评价也应该避免单一性，对学生进行评价时要保证评价具有针对性的内容，真正考虑到学生的优点，对学生进行激励性的评价，不断增强学生学习英语的自信心，培养学生更加浓厚的学习兴趣。  　　 2.讨论互动模式  　　讨论互动模式指的是老师提出相应的问题，将课堂当中大部分的时间留给学生自己去思考，利用小组讨论的方式来找出问题的答案，讨论互动模式可以体现师生之间的互动作用，同时也可以体现小组同学之间的互动作用，比如说在小学英语教学过程当中，老师可以根据教学内容以及学生学习程度的不同提供一系列的讨论话题，让学生们在小组内进行讨论积极发言，表达自己对问题的看法。除此之外，教师还可以提出中西方生活方式对比、中西方老年人饮食对比等问题让学生们进行分组讨论讲讨论最后的结果进行汇总，得出最后的结论。最后小学英语教师具备的重要素质之一就是学会如何大胆的分配课堂的时间，因为只有做到大胆分配课堂时间，才有可能保证课堂教学质量，让学生们表达自我的看法，并展开激烈的讨论，不仅仅可以加强学生和学生之间的感情，同时还可以提高学生的是非观，增强学生的文化意识。例如，在小学英语第四单元的学习中，对学生进行分组之后，教师可以提出这样的问题：“ What is your favorite animal？”由小组成员进行讨论，最终将这一动物的特点，即自己喜欢它的理由表达清楚。在这个过程中，学生自然而然的就能够掌握 pig， elephant， bird， squirrel ， bear等等。再通过教师绘声绘色的讲述，不仅能够增加学生的兴趣，同时也能够提高英语教学的效率。  　　总结  　　总而言之，当今教育学基本的教育模式就是课堂教学，这种教学方式不仅仅可以提高教学的质量，同时还可以提高学生学习的质量，由于不同的互动模式会有不同的教学效果，因此教师在进行教学时，应该根据学生的实际学习状况展开适当的互动模式，将学生带入到课堂学习当中，促进学生的学习。  　　参考文献：  　　 [1]刘梅英 .新课标下小学英语课堂教学中的师生互动 [J].考試周刊， 2015（ 55） .  　　 [2]严颖 .谈新课标下小学英语课堂教学中的师生互动 [J].中外交流， 2016（ 30） .  　　 [3]周翠兰 .新课标下小学英语课堂教学的师生互动 [J].情感读本， 2015（ 35） . 

简介：摘要：语言的构建和使用可以在构建学生的个人语音体验的过程中实现。 最基本的是语言经验对于学生掌握文本的内容和思想很重要。众所周知，汉语是我们的母语，语文是中国人从小学习的学科，其重要性是显而易见的。高一语文教学是学习各种学科的基础，同时在学科间的联系中也发挥着作用。

简介：摘要：随着教育改革的不断推进，中职体育教育学习模式也在向着多元化方向发展。在此形势下，建构性学习理论逐步映入人们眼帘。将建构性学习理论融入于中职体育教学之中，不但能为体育课堂注入更多的活力元素，同时也能调动学生学习的自主性，促使体育教学效率得到充分有效地提高。因此，本文就建构性学习理论做了概述，并阐述了其在中职体育教学中的有效应用方法。

简介：摘要正确的教学起点是课堂师生互动有效性的前提，课堂活动的设置是课堂师生互动有效性的重要手段；课堂主问题的设置的高效性是师生互动的有效性的关键。我们只有认真依据学生的学情即其学习的实然状态来确定我们的教学的起点，在课堂教学中依照实际情况设置合理的课堂教学活动，并且通过高质量的主问题的设置推进教学环节，才能达到实现课堂师生互动有效性的目的。

简介：摘要对高中生来讲，英语不仅是一门重要的考试科目，也是其全面发展过程中的一大助力，有助于培养学生的全球化视野，增强其对外交流的能力。基于此，高中英语教师顺应了教育改革和发展的潮流，引进了多种先进的教学手段来提升学生的学习质量和效率，以便英语课堂教学真正具有实效性。本文以课堂互动教学模式为例，重点分析了其在高中英语教学中的具体应用，期望能够推动我国英语教育事业的长远发展与不断进步。

简介：教育的根本任务是培养人.高等职业教育作为高等教育的一个类型,无疑要为学生的职业发展与精神建构、人格发展作双重准备.要实现这一功能,必须遵循教育的规律,在人才培养过程中推进职业素质与职业能力教育的互动与融合,以便给学生提供完整的教育并培养全面发展的人.

简介：摘要“互动探索式”教学以启发性，探索性原则为基点，在教学过程中，采用灵活、生动的教学形式，体现学生的主体地位与教学民主、知识性与趣味性以及探索性相整合，重在启迪学生的思维，调动其主观能动性，培养其探索意识和创新能力，弘扬学生的创新理念。

简介：摘要音乐作为初中教育体系中的重要组成部分，对初中生开展音乐教学可以有效培养学生乐感和艺术鉴赏能力，从而促进初中生更好成长。现阶段，初中音乐教学主要是以音乐赏析课程为主，为提高学生学习兴趣和积极性，将互动教学模式进行应用，可以充分发挥出激发学生参与积极性和提高音乐教学效果的积极作用。基于此，对初中音乐欣赏课型互动教学策略进行分析。

简介：摘要：小学语文教学一方面要提高学生语文成绩，完成预期的教学目标；另一方面还要发展学生的综合素质能力。教学实践证明，生生互动教学模式取得了显著的成绩，能使学生综合素质能力得到发展，让他们体会合作的益处和优势，还让教师对学生更加了解，比如明确他们的心理需求和学习需求。此外，学生还获得了更多的展现自我的机会，促使学生能够提高学习积极性以及发展自身的能力。

简介：摘要在现阶段的初中英语课堂上，互动教学能够有效集中学生在课堂上的注意力，激发学生的学习兴趣，调动学生的英语学习热情，但是在互动教学中仍旧存在一些亟待改进的问题。本文在分析初中英语课堂互动教学中存在问题的基础上，重点就初中英语课堂互动教学的有效策略进行探讨。

简介：摘要本文论述了课堂互动（classinteraction）在高中英语教学中的基本特征和重要意义，并结合教学实践，阐明了课堂互动的必要性，可行性和有效性，最后提出了搞好课堂互动的建议和措施。

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简介：摘 要：我国教育事业正在不断的发展，每一个学科都对学生提出了更加高的要求。英语学科也随着教育改革正在不断的发展。英语教学工作者在进行教学活动的过程中，要不断的认识到对自己教育方式改进的重要性。在英语学习的过程中，老师和学生进行交流是极其重要的，只有老师和学生多进行交流，才可以让两者之间的交流更加密切。下文我们将会根据英语课堂近些年的发展，向大家描述课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用。

简介：摘要：如何促进有效的“教”与“学”双向互动，这是近年来我国践行新课程改革过程中研究的重点课题之一。通过师生互动、生生互动，打破了以往英语课堂的沉默，每个学生都参与进来，畅所欲言地表达观点，尽情地释放自我，体验学习英语的乐趣，主动交流合作，提升学习能力与学习质量。那么互动教学模式在初中英语教学中的应用优势有哪些？如何发挥互动教学模式应有的作用？这是本文研究的侧重点。

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简介：摘要新课程改革以来，我们的课堂教学发生了天翻地覆的变化，很多一线教师在课堂教学当中不断对新的教学方法进行实践和研究，且取得了一定的教学成效。这其中互动式教学法受到了绝大多数教师和学生的青睐。本文主要针对如何在小学数学课堂中实现师生的有效互动展开论述，希望能进一步提高我们的小学数学课堂教学质量，激发小学生的数学学习兴趣。让课堂教学效率在师生互动中得到有效提高。