简介：考点和方法1．考点聚焦（1）知道《神曲》，复述达·芬奇、哥伦布的主要成就。知道莎士比亚的主要作品。初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。

简介：【习作要求】请以“合作”为话题，写一篇600字左右的议论文。【写法点拨】看到一个要求或适合写成议论文的话题．要立即从是什么、是什么、怎么做三个层面去思考。为中心论点的确定、写作的重点、材料的筛选做好准备。什么是“合作”？这个比较好理解．谈出自己的思考即可。

简介：摘要：在英语学习过程中，写作是学生们需要掌握的重要技能，其可以有效体现初中学生语言表达的综合能力。在初中英语日常教学过程中，教师需要对教学过程进行巧妙设计，运用一切教学策略有效激发学生对于英语写作的积极性。教师需要将日常生活与英语教学之间进行有效融合，在教学之中多加于运用学生熟悉的、喜闻乐见的话题材料开展英语写作。与此同时，教师需要注重将英语写作与阅读二者之间整合，培养初中学生英语写作以及阅读能力，在英语阅读教学之中拓展学生英语词汇量、强化语言体系、提高英语文章理解水平，利用文章阅读从而带动英文写作，真正有效提升学生初中英语写作能力。

简介：摘要在新旧教学理念激烈碰撞的今天，九年级历史教师如何摆脱原有教学模式，在新授和复习过程中贯彻新课标的要求，而不是教条的应用新课标，需要在备课、课堂教学以及日常的教育学生过程中抓住新课标的精髓，突出学生为主体的教学模式，发挥新的评价机制的激励功能。

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简介：复州出古砖。多年前机缘巧合得到两枚菱纹残汉砖，我一时冲动，将千年陈泥包浆一洗而光。

简介：[摘要]国家和政府能不能有所改进呢？有所修正呢？对享受九年义教的学生附加一些条件，有一定的激励机制。比如：每学期在对学生进行德、智、体、美、劳等综合素质全面考核的前提下，对考核合格者才能享有义教权利，不合格者就由家长来承担孩子读书学习的全部费用。当然也许还有其它更好的办法和措施，还希望更多的有识之士来献计献策。我认为只有国家、家庭与学校共同努力了，才能使孩子健康地发展，才能使国家和民族的未来永远屹立于世界的东方。我是一个在四川成都农村学校工作了近27年的普通教师，经历了非义务教育和实行义务教育的两个阶段，也当过这两个阶段的班主任，对这两个阶段的学校教育效果和学校教师所付出的努力进行了比较，发现义务教育阶段的教育效果好像还不如没有实行义务教育时的那么好，而教师为教育学生所付出的艰辛却比原来还多，这就不得不引起我对这两个阶段教育的一些思考。（当然，实行义务教育肯定是让老百姓减轻了经济的负担）。我们国家现在就实力来说，其实真的算不上富裕，可是国家拿出了如此多的财力实施义务教育：我班学生享受学校提供的资源：1、教科书、同步练习，包括作业本……[关键词]九年义务教育弊端资源激励机制命运劳动

简介：摘要：九年级化学课程资源的挖掘是基于新化学课程标准中内容和目标提出。挖掘课程内容中能激活课堂多重育人功能，结合课堂应用课程资源能提高学生化学核心素养。

简介：摘要：阅读属于语文教学非常关键的部分，特别是九年级语文，阅读复习更加成为九年级语文的重点，对学生语文学习具有重要影响和意义。所以，阅读复习期间，教师应重视对“一课一得”教学策略加以合理有效运用，培养学生阅读能力有效提升，对课文做出更加深入的学习理解，提高阅读复习效果的同时，使复习课更具针对性与实效性。基于此，本文对九年级阅读复习“一课一得”策略进行分析探讨。

简介：摘要： 初中语文是初中教育阶段的重要组成部分。阅读是初中教学的重要手段，初中语文教师非常重视阅读教学，学生为提高阅读能力也耗费了很多精力，然而效果却并不理想。著名教育家陶行知先生提出了“一课一得”的教育理念：“在一堂课的教学中，教师要让学生理解一个问题，或明白一个道理，或掌握一种方法。”在初三年级语文阅读复习阶段施行“一课一得”阅读教学策略，取得了一定的教学成果，复习课的目的性和实效性也得到了显著提高。本文主要对九年级语文阅读复习“一课一得”的教学策略进行了分析，以为教育工作者提供有价值的参考。

简介：摘要：在我国的教育事业之中，最为核心的学科当属语文科目，其教育地位不可小觑也不可忽视，而开展阅读复习活动期间，只有不断改善教学方式，才能够确保初中生阅读能力的高效培养，促使阅读复习更加具备有效性。随着新时期的到来，“一课一得”策略得到了广泛的应用，在调动初中生学习兴趣的同时，能够促使初中生养成语文综合能力，达成良好的教学效果。基于此，本文主要围绕在初中九年级语文阅读复习中，“一课一得”策略的应用展开深入、细致的探讨。

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简介：考点聚焦1．列举电力广泛使用的史实，了解第二次工业革命的特点。

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