简介：摘要：所谓创设情景英语是"情"和"景"的统一。而所谓情景英语教学则主要是根据英语教材要求创设以学生为主体的课堂情景和积极良好的教学氛围。用以激起学生的各种学习积极性，从而有效引导他们在课堂上充分理解和掌握教学语言的一种有效教学方法。它可以为学生提供创设更多能够在实践中充分运用传统英语教学语言表达知识的学习机会。

简介：摘要课程改革实施以来，教育专家和学者们一直围绕着小学数学课堂教学活动中的情境改革加以分析，在小学数学课堂教学活动的背景下进行改革。由于受传统教育的学生将受到一定的约束和影响，小学数学课堂的学习气氛往往是乏味的，没有进行数学教师与学生之间的互动，学生已习惯于被动接受知识，而且往往不树立创新意识，主动学习能力不足。本文从小学数学教学活动在创设课堂情境的意义，分析其主要创设方法。

简介：

简介：小学数学教学情境改革自新课程改革实施以来已经成为热点话题,专家对此的讨论热度一直居高不下。文章主要从创设小学数学情境课堂的意义以及数学情境课堂创设的策略和途径两个方面对小学数学有效课堂教学的情境创设方法进行探讨阐述。

简介：摘要：本文针对小学数学课堂情境创设的有效方法进行研究，从而结合自己的教学实践经验来从结合日常生活创设情境，组建学习小组创设情境，依托信息技术创设情境三个方面入手，来为小学数学教育事业贡献一份力量。

简介：摘要：情境教学法是最为常见的教学方法之一，其以真实的情境吸引学生注意力，激发学生学习欲望，从而提高学生学习积极性与主动。该方法充分体现出学生的主体性，关注学生自主学习、自主探究。本文就针对在小学数学课堂教学中如何创设情境展开探究，提出建议。

简介：摘要：数学教学中采用情景教学法不仅会激发出小学生的数学学习兴趣，而且能够培养小学生的发散性思维和创新能力，从而提高小学生解决实际问题的能力。但是数学教师所创设的教学情景存在不科学也不合理的地方，所以对于小学生的数学学习发挥的作用不大，因此，小学数学教师要对情景教学法的应用进行反思，从而创设出符合学生学习发展的教学情景。

简介：摘要：在小学英语教学中，新课标明确指出，以学生为中心来开展课堂教学活动，并结合学生特点来创设教学情景，从另一个方面来看，情境教学的应用还能让学生更好地贴近生活，让其获得感性的材料，达到从实际情境中学到语言知识。这样的教学方式不仅能调动起学生的学习兴趣，而且还能提高课堂的积极性，让整个教学过程充满欢乐。

简介：摘要：小学阶段的学习对于提高学生的学习能力和学习水平具有着非常重要的作用。情境创设是一种重要的教学方法，旨在通过创设教学情境，能够激活学生的思维意识和思维能力，提高他们自主学习的热情，有效打破传统知识教学模式的束缚，提高学生学习的积极性、主动性和有效性。

简介：摘要：远程互动教学是实现城乡教育均衡发展的重要措施，本文从六个方面就远程互动环境下农村小学课堂情景的创设进行了简要探究，有不妥之处请同仁指正。

简介：摘要：以人为本，全面发展”是二十一世纪我国各地方中学基础教育发展之下的主要教学模式，为适应《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》以及加强学生素质化教育的发展，笔者对于推进小学音乐课教育方面进行了一系列课程改革，通过总结经验教训和实践成果，努力推进情境创设与小学音乐教育相结合，让学生在生动有趣的情境中对音乐以及音乐课堂产生更多的兴趣，并努力探索和推广音乐素质教育，具体研究成果展示如下。

简介：摘要：现代小学英语教学课堂，教师为了提升学生对语言的实践应用能力，便采用情景创设法为学生搭建真实的语言交流环境，以此激发学生英语交流的兴趣和欲望，促进学生语言综合运用能力的提升。情景教学法虽然在课堂教学中发挥着积极的作用，但是因教师认知的不足和实践的偏差，却没能最大化地实现该教学法的教学价值。只有实施相应的对策，弥补实施过程中的不足，修改存在的问题，才能真正使情景创设法助力于学生的英语学习。

简介：摘要：小学生处在价值观形成和确立的阶段，自身的内心情感世界较丰富，很容易受到外界环境的影响，而教师在小学生成长阶段扮演了重要的角色。现代科学技术的进步使得教学方式不断创新发展，情景创设是小学道德与法治课堂上具有代表性的教学方法。基于此，本文简要分析小学道德与法治课堂情景创设的原则和策略，以供参考。

简介：摘要：当前，对于小学音乐学科来讲，如何有效提升教学效率方面，受到了很多一线小学音乐教师们的关注，情景创设的运用对于提升小学音乐教学效率起着一定的推动作用。作为小学音乐教师来讲，应该如何有效运用情景创设提升教学效率呢？带着这一问题，笔者通过查阅相关资料，并结合实际出发，探索小学音乐课堂教学中情景创设的策略。

简介：摘要：情景创设是当前小学语文应用的一种教学方法，学生的语文素养得到提高。然而，在当前的教育环境中，教师如果不根据实际情况采取不同的教学方法，就会产生许多学习上的问题，从而制约了学生学习效率的提高和教师教育计划的推进。在情景教学中，教师应根据存在的实际问题和学生现状，找出相应的解决办法。

简介：摘要：在小学数学教学过程中，许多教师都喜欢采用问题情景创设教学法，创设有效问题情景法需要教师充分了解教材，依照教学内容精心设置问题。然而，在实际教学过程中，小学数学教学问题情景创设存在一定的误差。为此，教师在授课时应利用生活、故事、游戏、多媒体以及先进的教学设备等策略，激发学生学习兴趣，调动学生课堂参与积极性，从而提升学生教学质量，提高课堂教学成效，促进学生数学学习上不断地进步，同时也推动小学数学教育的快速发展。

简介：摘要：数学是小学课程中的重要内容，数学知识也是学生应该掌握的基本知识，而高年级的数学知识是对小学数学知识的一个总结与概括，更是小升初考试中的重点内容。但是传统的数学教学只是停留在简单的知识灌输层面，教学手段单一，无法激发学生的学习兴趣，导致教学效果不是很好。为此，本文对可以有效提升教学效果的“情景式教学法”进行深入探讨，以供相关人士参考。

简介：摘要：初中地理教育在培养学生地理思维、地理素养和地理科学知识方面扮演着关键的角色。地理课程不仅有助于学生理解世界各地的地理特征和文化差异，还有助于培养他们的空间感知、问题解决和批判思维能力。尽管地理教育的重要性已得到广泛认可，但许多学校仍然面临着地理课堂教学效果不佳的问题。教学方法的有效性不仅仅取决于教师的教育技巧，还取决于教学情景的设计。学习情景是指学习环境和学习体验的组合，可以影响学生的学习动机、学习效果和学习体验。

简介：摘要： 在初中物理教学过程中， 物理相关内容相对抽象。这在一定程度上造成了学生学习效率低下的问题。若想提高学生的学习能力，进而提高教学水平，就需要 教 师在教学过程中，结合教学资源，根据学生需求，合理创设教学情境，帮助学生重新组建物理学科知识体系，构建物理有效课堂，本文便对其培养策略进行了探讨 。

简介：所谓教学情境，是指具有一定情感氛围的教学活动．良好的教学情境能充分调动学生学习的主动性和积极性，启发学生思维，开发学生智力，是提高初中数学教学实效的重要途径．