简介：摘要新课程提出教育是“为了全体学生的发展，为了学生的全面发展，为了学生的个性发展”，培养学生的终极目标是让学生学会学习。可见培养学生自主学习能力既是课程改革的要求，也是学生终身发展的迫切需要。因此，在教学过程中，教师不仅要作知识的传播者，更应体现出崇高的师德，发挥育人的功能，培养学生自觉的良好的行为习惯和学习习惯，帮助学生学会学习，提高学生的自主学习能力。

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简介：摘要自主学习使学生养成良好的阅读习惯，培养了学生的自主意识、创新能力。我们教师也只有努力为学生创设一种自主学习、主动探究、开拓进取的学习氛围，才能使学生真正成为阅读教学的主人，成为学习的主人，使语文课堂充满活力。

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简介：【摘要】：教育一定是以学生最终掌握自主探究学习方法、合理运用理论知识以及能够独立解决问题为核心目标的。初中是九年义务教育的重要时期，数学是最基础、应用最广泛的学科，初中数学教师要锲而不舍地改进教学模式，激励学生自主、合作、深入探究，并且增加知识在实际生活中的映射内容，促使学生不断实践，加强学生自主探究的能力。

简介：内容摘要：在教学过程中，学生的自主学习能力对教学效果有决定性的作用，教师要让学生认识到自己需要学习，并且愿意主动去学习，只有当学生有足够的自我意识和主动性时，才能真正成为学习的主人。如何让学生成为学习的主人，首先，教学上和谐、平等、民主，师生关系融洽，教学气氛愉悦，让学生愿意学；其次，教师需要在教学过程中教会学生如何自主学习，做到用手和用心学习数学，让学生知道数学知识不仅可以从老师口中得到，还可以在自己通过思考和动手操作的过程中学到；再次，在课堂中，改变传统教学模式转变形式，营造出一个让学生更有兴趣的学习环境；最后，教师要教会学生如何将课本知识与实际生活联系，解决生活中遇到的小问题，问题得到解决，学生自然而然就会爱上学习，自主学习。

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简介：摘要：地理是一门综合性很强的学科，它是研究人类与地理环境关系的科学。人类离不开环境，地理学科引导我们去认识环境，教我们怎样去适应环境，改造环境，使人类与环境协调发展，因而也是我们学习生存的科学，是我们生活的工具，是每一个学生必须具备的素质。因而，在初中地理课程中，如何改革课堂模式，激发学生的地理学习兴趣，使他们积极探索地理知识，善于自主学习、提升地理素养成为了亟待解决的问题。基于此，本文将对地理教学中如何培养学生自主学习进行分析。

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简介：现代教育思想认为，学生的学习是一种自主的认识和将外在的知识观念转化为其内在的精神财富的过程，在教学活动中，学生是主体，培养学生的自主学习能力已成为教育界的一种共识。

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简介：摘要语文教学中，教师应该努力做到运用多种教学方式，创设合作探究的情境，培养学生良好的习惯，拓展语文学习的空间等强化学生的自主学习能力。只有这样，学生的语文素养才会得以提高。