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简介：摘要“实践与综合应用”反映出了数学课程和数学教学改革的要求，为学生的学习提供了一种实践、探索和研究的渠道。如何有效地开展“实践与综合应用”活动，本文从活动内容生活化、活动形式多样化、活动时间弹性化、活动评价层次化四个方面谈了自己的认识。

简介：摘要开展语文活动课，还学生一片亮丽的空间，为学生创造一个和谐、轻松、愉快的学习环境，发展学生的个性和创新精神，从而提高课堂学习效率。

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简介：【摘要】随着新课改理念的不断深入，作为新时代的物理教师，转变教学观念，努力实践新课程理念，尝试用精心设计的导入，幽默的语言，丰富的教学方式，让学生参与到物理课堂中，让物理课堂动起来，让学生思维活起来。

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简介：在进行演讲、文本演示或者授课的时候，我们常会使用一些幻灯片，单一的文本模式已经很落伍了，那么就让你的幻灯片动起来吧!本文将为大家介绍一下在PowerPoint2007中为幻灯片添加动画效果的方法。在放映幻灯片时幻灯片中的各个对象不是一次全部显示，而是按照设置的顺序，以动画的方式依次显示的。我们可以使用预定义的动画方案，直接为幻灯片设置动画效果；也可以自定义动画，使幻灯片中的不同对象分别以独特的动画效果显示。

简介：摘要：语文教学是一个很复杂的问题。因此，在课堂上要想让学生对语文课有兴趣，那就需要教师的精心设计和准备。如果课堂不生动，学生就会觉得很乏味。特别是小学生的年龄特点决定了他们对语文课不能有太高的期待。如果教师的课堂能生动起来，那么学生肯定会感兴趣。如果语文课没有一个生动的课堂，那么学生对语文课也就不会有兴趣了。

简介：摘要相信很多老师都有这样的疑问为什么低年级的小学生在课堂上都会高高举起小手积极回答老师的问题，甚至遇到什么问题能够立刻提问，期待教师的回答。而随着年龄的增长，到了高年级反而上课不举手发言了，就算有疑问也不会在课堂上直截了当地提出。因此，课堂氛围就显得沉闷了。那么，在数学教学过程中，如何激发学生动起来，让课堂活起来呢？

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简介：奈良美智的成长经历奈良美智（YoshitomoNara）,1959年生于日本青森县,著名的现代插画家、艺术家。少年时期的奈良并不是老师眼中的乖孩子,不喜欢团体活动,甚至有空想癖。奈良美智说,

简介：在高中语文教学工作中,如何让教学活动更加生动,是提高教学成效一个重要方面。笔者多年从事于高中语文教学,致力于从多个方面综合着力打造语文生动课堂,取得了显著成效。一、营造浓厚氛围打造语文生动课堂高中语文生动课堂的关键是深度,不仅表现在教学的形式方法更加生动外,更加重要的是教学氛围更加生动。高中生还处于青春期,他们思想非常活跃,情绪也非常敏感。

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简介：摘要对于大多数学生来讲，数学是门具有一定难度的学科。抽象的思维，严密的逻辑，枯燥的理论，让学生们产生反感，甚至敬而远之。为此，本文论述了一些构建快乐学数学课堂的措施。

简介：利用多媒体课件变＂静＂为＂动＂——让主题图动起来,不仅能激发学生的学习兴趣,还能加深学生对主题图中内容和情节的认知,有助于学生对知识的理解与运用。

简介：摘要：如 何让文言文教学变得生动起来呢？ 首先，要在情感上走近古人，其次，要 让朗读变得生动起来，再次，疏通文意的时候采用多种方式，第四，重视基础字词的积累，第五， 开展各种以文言文学习为主题的语文活动，第六，注重古文阅读教学的循序渐进。最后 ，尝试让学生用文言来写作。总之，要 采用灵活而多样的教学手段，努力提高学生的阅读与理解能力，提高学生的语文素养，传承中华民族的传统文化，弘扬民族精神。