简介：摘要小学语文教育是学生学习语文的基础。但是在国内农村教育相对懈怠的情况下，个别贫困地区还面临这资源匮乏的窘境。为此本文就农村小学语文教育现状进行了系统性的分析，并提出相关完善对策。

简介：内容摘要在研讨时，老师认为“教给学生朗读技巧”是让学生被动接受，不能体现学生是主体，不符合新课标精神。学生的模仿能力非常强，如果老师读得好，经常范读，让学生跟读，学生就会从听读，跟读中纠正自己的发音、语气、停顿等方面的错误，掌握技能与方法，提高朗读能力。

简介：摘 要：虽然素质教育的改革在逐步深化，也为各年级的教学带去了新的活力，但小学语文的教学却一直摆脱不了低效的现状。其中，教学模式单一、忽视学生个性化发展、依旧重视成绩等问题成为了现今小学语文教学中根深蒂固的存在。所以，如何直面以上教学现状，并通过教师的不断探索和实践，寻求出有效解决上述问题的对策，以有效提高小学语文课堂教学效率,就成为语文教师需要肩负起的重要责任。本文就是基于这一目标展开的探究。

简介：摘要随着我国新课改的不断深入实施，越来越多的小学教师和家长重视语文课程中的读写结合。小学语文阅读教学中读写结合，不仅符合我国素质教育的实施，还有利于提高学生的写作能力和文化素养，为日后的工作和学习打下坚实的基础。

简介：摘要：在小学阶段，语文是教育体系中极为重要的一部分，阅读教学也是语文教学中重要的组成部分。为此，教师应当拓宽阅读教学的广度，增加学生的阅读量。 单元主题教学是指教师在教学时通过对教材的研究，将同一单元中的课文或知识进行主题概括，将语文教学内容与教学资源进行整合，从而开展高效的阅读教学。文章结合主题阅读的概念，分析小学语文单元主题阅读教学现状，探讨小学语文单元主题阅读教学进行了探讨，以期加深学生对同类文章内容的理解。

简介：摘要： 写作教学在语文科目当中占据重要的地位，从语文试卷的分值当中就可以看出其重要性。小学高年级的学生来说，由于其人生阅历较少，阅读数量也不多，因此写作一直是一个相对困难的课题。在新课程标准改革的背景下，教师要采用灵活多元的教学模式，深入分析学生在写作时遇到的问题，将写作教学列为语文课程教学的重点内容。本文结合实际教学案例，分析了小学高年级语文习作教学现存的一些问题，并且提出了一些教学建议，希望对教师的教学有所帮助，并且切实提高学生的写作水平。

简介：摘要：小学高年级阶段的语文课程教育中开展阅读教学，可以有效拓展学生的视野，帮助学生积累到丰富的文学知识，同时还有助于学生的写作能力提升。但是从当前阶段的小学高年级语文阅读教学来看仍有许多不足，需要引起教师的重视并改善。小学高年级语文阅读教学中教师应正确认知到问题所在，并且采取相应的措施解决实际问题，开展有效的语文阅读教学活动，帮助学生能够在学习的过程中不断完善自我，提升学生的阅读能力，并且有效提升教学效果，本文就小学高年级语文阅读教学现状与对策展开了分析。

简介：摘要：古诗词是小学语文教学重要组成部分，是传统文化典型代表，不仅蕴含着丰富的人文精神，也是文化发展长河中一颗耀眼的星星。在不同历史发展时期，孕育了不同风格、学派的古诗词创作大师，学习古诗词不仅是传承文化的一种表现，也是发扬传统文明的一个重要方式。因此，小学语文教师在教学改革影响下，应该明确现代古诗词教学中存在问题，并积极完善问题，创新教学方式，实现高效高质教学。

简介：摘要：单元主题阅读是小学生自主学习、有效扩展小学语文知识的一个重要环节。在新课程改革中，以单元为主体的阅读教学显得尤为重要。在小学语文教学中，教师要针对学生的语言学习特征，结合单元的具体内容，在教材的指导下，积极地研究和分析该课程的教学策略，以保证教学质量的提高。在教学过程中，学校与教师积极推进的单元主题阅读教学对提高学生的语文阅读能力虽有着积极的作用，但也存在许多问题。例如，阅读目的不清楚、观点有偏见、缺乏有效阅读方法等。

简介：摘要：在小学语文教学当中阅读教学是非常重要的内容。作为语文教师，要充分认识到阅读教学对学生的重要性。从某种程度上来看学生的阅读水平也体现出语文的核心素养。在学生日常教学当中阅读也起着非常重要的作用，这些作用也体现在生活之中。单元主题阅读是一项高效的阅读模式，下文通过深入的分析小学语文单元主题阅读现状，基于此，提出了相应的优化策略，希望能对当前小学语文阅读教学工作的开展带来一定的帮助。

简介：摘要：单元主题阅读教学主要是指教师选定主题，使用多种阅读方式，以学生为中心拓展阅读文本，推动学生全面发展的一种新型阅读方法。在新课改背景下，单元主题阅读教学活动可以契合新课标的相关教育理念，发挥学生在阅读教学中的主体作用，优化学生的阅读体验。但是需要注意的是，部分小学语文教师对于单元主题阅读教学的了解程度有限，导致阅读活动比较僵硬，很难取得预期的阅读教学成效。在这种情况下，我们就有必要结合小学语文单元主题阅读教学现状以单元主题为契入点展开深入分析，探寻阅读教学有效开展的方式与路径。

简介：摘要：单元主题阅读教学主要是指教师选定主题，使用多种阅读方式，以学生为中心拓展阅读文本，推动学生全面发展的一种新型阅读方法。在新课改背景下，单元主题阅读教学活动可以契合新课标的相关教育理念，发挥学生在阅读教学中的主体作用，优化学生的阅读体验。但是需要注意的是，部分小学语文教师对于单元主题阅读教学的了解程度有限，导致阅读活动比较僵硬，很难取得预期的阅读教学成效。在这种情况下，我们就有必要结合小学语文单元主题阅读教学现状展开深入分析，探寻阅读教学有效开展的方式与路径。

简介：摘要： 随着新课改的不断推进，如何构建小学语文单元主题阅读教学逐渐引起了教师的广泛关注。但在现阶段的单元的阅读主题教学当中仍存在着许多问题，阻碍了教育教学的进程。基于此，本文首先明确了小学语文单元主题阅读教学中存在的问题，而后论述了小学语文单元主题阅读教学优化策略，以供参考。

简介：摘要：文章立足部编版语文教材编排特点，重点阐述小学语文单元主题阅读教学策略：精选阅读内容，提供学习文本；依据教学规律，建构知识体系；激发阅读兴趣，提升阅读投入度；同步课堂内外，实现知识运用。借此为小学语文教师提供应用部编版语文教材的借鉴，切实发挥教材的作用，提高语文教学质量。

简介：摘要：以课件为中心的语文单元阅读课，突出了学生主体性，强调了课程体系的多样性。本文首先对单元主题阅读的概念和内涵进行了界定，然后对其课堂特点进行了简单的剖析，并对其进行了探讨。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，小学语文单元阅读教学水平也得到了进一步提升，但目前的单元主题阅读教学过程中仍存在许多问题，阻碍了教育教学的进一步开展。基于此，本文首先明确了单元主题阅读教学概述，而后论述了语文单元主题阅读教学的有效途径，以供参考。

简介：【摘要】提问是小学语文阅读教学中的重要环节，由教师设计问题，引发学生的思考与探究，从而达到检验学生阅读质量、推进课堂教学以及增强师生互动等，起到引导和推动学生学习的效果。教师应当结合实际教学情况来设计问题，合理地利用问题的作用，提升语文课堂教学的质量和效率。本文以小学语文阅读教学中问题设计的优化策略为主要内容展开讨论，以期能给教育者提供参考。

简介：摘要：语文单元阅读训练，要求教师在课堂教学时，有大局观，整体考虑与设计，要立足结合学生生活中的感受和体验，帮助学生学习检索单元阅读信息，开启质疑与探索，实践整合与优化，获取知识与积累，锤炼能力与拓展，从而达到单元主题阅读的高效训练。

简介：摘 要：单元主题阅读是一种新的阅读方法，它是教师选择题目，运用不同的阅读方法，以学生为中心，扩展阅读内容，促进学生的全面发展。在新课程改革的大背景下，开展单元主题阅读教学是符合新课程标准的有关教育思想，充分利用学生的主体性，提高学生的阅读体验。然而，由于一些教师对“单元”主题的理解不够透彻，致使学生在课堂上的“阅读”活动较为僵化，难以达到理想的效果。基于此，本文对小学语文学科的主题阅读教学进行了深入的剖析，探索其有效开展的途径。

简介：摘要：在小学语文学科教学过程中，阅读教学环节是非常关键的，可以有效提高学生的阅读素养。当前我国很多小学语文教师都已经关注阅读教学活动，同时也开始积极应用单元主体阅读教学模式，切实提高阅读教学的综合效果。