简介：摘要：教师为学生传授数学题目的解题办法和对数学知识的解答是小学数学教学的根本所在。适当地在小学数学课堂教学环节中运用一定的数学思想，能够加强小学生的逻辑思维能力。传统的教学手段已不能满足当前的教学工作，所以需在小学数学课堂教学环节中加入“数形结合”思想，从而提高数学教学的质量水平。

简介：摘要：基于数形结合在初中数学教学中的应用，首先分析了初中数学教学中数形结合的原因。其次，结合思维运用的有效措施，分析了初中数学教师形成的原因，通过运用多媒体设备，运用数学实例，合理运用数形结合思维的三种策略。最后分析了数字在初中数学教学中的运用，结合教学思想，将抽象的问题具体化，有利于加深学生对数学知识的理解，提高学生的数学学习能力和解决问题的效率，促进学生更好地学习数学。

简介：摘要：初中阶段是学生学习数学非常重要的时期，老师不仅要给学生传达理论知识，更要注意学生创新思想的培育与提升，重视对解题思想的讲解。数形结合的思想是数学教学过程中十分重要的思想方式，具有理论以及现实的意义，学生在解题的时候一般是会借用数和形的关联的思想，从而可以提高解题的效率以及老师教学的质量。本文对数形结合思想在初中数学教学中的应用进行分析，以供参考。

简介：摘要：众所周知，初中数学教学是教育教学领域的重要部分，理应受到重视。而数形结合思想是提高初中数学教学质量的重要途径，因此，更应得到重视，并充分应用。基于此，深入分析、加强探讨初中数学教学中数形结合思想的应用就显得尤为重要。

简介：摘要： 在小学阶段的数学教学中数形结合属于常用的一种教学方法， 其直观性较强， 更有利于学生理解所学的数学知识， 使抽象复杂的数学知识变得更加趣味与形象。同时， 将数学数字与几何图形融合也能强化学生对数学问题的理解， 最终其也能形成良好的解题思维。小学是学生各方面发育的关键阶段， 合理的通过形象的比喻引导学生， 提高学生的理解能力以及营造良好的课堂氛围， 强化学生对知识的理解。

简介：摘要：随着教育改革的不断推进，对教育教学方法的要求也不断提高。数学能力是现今社会所缺的一项重要能力，所以教学过程中对数学的探索一直都在进行。数形结合思想在小学数学中就有着巨大的优势，值得我们来探究。[1]

简介：摘要：数学是自然科学的基础，是研究空间形式与数量关系的学科，“数”是“形”的抽象概括，“形”是“数”的具体体现，数形结合思想打破了“数”与“形”之间的隔阂，实现了“数”与“形”的完美统一，为学生深入理解数学的意义和价值奠定基础。但在实际教学中，由于教师对数形结合思想的认识不够系统、教学时错误引导等原因，导致教师向学生渗透数形结合思想时困难重重。本文立足于数形结合思想的理论体系，通过采用调查法了解该思想在实际教学中的应用情况，对数形结合思想的具体表现、实际应用中存在的问题、成因分析和应对策略展开研究，为数形结合思想在小学数学教学中的渗透提供参考。

简介：摘要：数形结合方法在初中数学教学活动中协助学生处理了多种数学难题，也给数学教师的课堂教学提供了极大的便利，其不光是一种教学方式，还是学生在数学知识的学习进程中应该具备的数学思想。因此，学生务必要学会灵活的运用数形结合这种方法，高效地处理初中教材中的各种疑难杂症以及生活难题。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对谈数形结合在初中数学教学中的应用提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：在数学领域当中，“数”和“形”是两个最基本的研究对象，这两个领域的相关研究对象可以在特殊条件下相互转化。这样，数字和形状之间的关系可以得到加强，这可以帮助学生以助教和数值解的形式理解相关的数学概念。解决数学问题。在小学高年级的实际教学中，培养学生强有力的学习方法和思维是非常重要的。因此，教师应该将数与数结合的思想渗透到小学数学高年级的教学中，这种思想具有潜移默化的影响和作用，培养学生数与数结合的强烈意识。 

简介：摘要：由于社会的发展，人们开始越来越重视教育环节，小学基础教育是学生形成自我控制能力的基础，智力潜能是数学教学的重要基础。在小学教育中，数学是各科学科的优先和困难的任务之一。如何让数学老师在教学过程中进行得比较容易十分重要，数千结合是教学的最关键和最比较实用的方法之一，是指在小学数学教学中，基本分析和研究多个组合的作用和意义。本文根据这些数学形式进行分析，提出了一系列可能的实施策略。

简介：内容摘要:二次型是高等代数中重要组成部分之一，化二次型为标准形是对二次型进行研究与应用的重要基础。

简介：摘要：磁悬浮轨道交通系统是现代的一种新型无接触式的轨道交通系统，具有低耗能、高速快捷、安全舒适、造价低、污染少等优点。温度变形是影响磁浮轨道梁轨道不平顺的重要因素，本文采用数值方法研究了磁浮轨道梁的温度效应，提出了针对磁悬浮轨道梁截面特性的温度梯度分布模式。

简介：摘要：在当前小学教育工作中，数学学科在其中占据重要地位[1]，该学科对培养学生理性思维而言具有重要作用。在教学过程中，数形结合思想在提升教学效率以及培养学生学习效果方面具有显著意义。针对于此，本文将浅析数形结合思想在小学数学教学工作中的重要性，并提出有效应用策略，以期进一步帮助学生激发学生学习兴趣，为后续深层次学习奠定基础。

简介：摘要 ： “数形结合思想”在小学数学教与学中应用广泛，是既尊重学生认知规律、又体现数学本质的行之有效的数学学习法 . 小学数学学习与解决问题中要真正树立“数形结合思想”，只有建立起科学的“数形结合”教学模式，并让学生在这种模式下得到循序渐进的训练方能奏效 .“ 以形助数”，注重本质——将抽象变为直观和“以数助形”，不可忽视“数”的存在，是“数形结合”教学模式的建立和应用中同等重要的两个方面 . 　　关键词 ： 小学数学数形结合思想，教学模式，实践应用 　　在小学数学学习活动中，“数”与“形”的相互渗透和转化，不仅使学生解决问题简单明了，还可以开拓学生解题思路 . 数形结合就像是一座桥，它不仅连接“数”与“形”，还直接探微解决数学问题的本质，小学阶段培养数形结合思想，教学方法的成熟是十分重要的 [1]. 本文将从以下几个方面具体描述 .

简介：摘要：分形图案是室内家装中运用极为广泛、也是最普及的实用美术。在家用纺织品中，图案最早用在我国公益美术学校的染织美术教育。这种通过印染、织造工艺及手工染绘、编织、刺绣等手法呈现于纺织品上的图案，通称为纺织品图案。用印花工艺制成的纺织品图案称为印花图案；采用织花工艺制成的纺织品图案称为织花图案。它们以其独特的生产与工艺制作特点，形成了纺织品图案的风格。由于纺织品图案的使用对象、生产过程和表现方法与其他图案有所不同，因而成为图案设计中一个独立的艺术门类。现代家用纺织品的图案分类多样，特点各异，各放异彩。

简介：摘 要：小学数学是小学阶段教学中非常重要的核心课程。而小学数学的教学，普遍较其他课程难度有所增加，如何有效提升小学数学教学质量和成效是我们一直关注的研究方向。数形结合思想的应用，能够给小学数学教学带来很多益处，从而提升小学数学教学质量。本文主要探讨了数形结合思想的应用能够给小学数学教学带来的好处，也探讨了如何在小学数学教学中有效加强数形结合思想的应用的措施和建议，希望对广大小学数学教学改进和提升有所帮助。

简介：摘要：是北师大版小学五年级上册第四单元的内容，教学中我引导学生利用已学过的图形（平行四边形，正方形，长方形）的面积的计算公式，利用它们之间的联系，进而推导出三角形的面积计算公式,就是三角形的面积=底X高÷2。

简介：摘要：数形结合思想有效的渗透进小学数学教学活动能够降低题目的难度，帮助学生更好的学习数学，从而提升学生解题速度与准确率。除此之外，还可以改变学生固化的思维模式。鉴于此，本文详细探究了小学数学教学中渗透数形结合思想的教学策略，旨在推动小学数学有序发展。

简介：摘要：数学是中学教学阶段非常重要的学科之一，可以锻炼学生在逻辑思维方面的能力。数学同时也是一门非常抽象的学科，这样使得学生在学习数学时面临着很大的难题。当下伴随着新课程改革的不断深入和发展，初中的数学教学方式也在不停创新，数形相结合在教学中应用可以让学生对数学知识进行更加清晰的了解，从而对知识进行理解和把握。立足于此，本篇文章针对在中学数学的教育教学中应用数形结合思想来进行分析。

简介：摘要 :数形结合思想在小学数学教学中运用，打破了传统的让学生自我理解的教学方式，以教师在主导，以学生为教学主体，师生通过共同合作，相互帮助与探讨，加深对知识的理解和掌握。因此，在小学数学教学中运用数形结合思想有着极为重要的积极作用，有助于学生更加深刻的理解知识，增强学生团队合作的能力，从而将学生培养成为符合社会发展的优良人才。