简介：[摘要] 英美文化是西方文化的代表性文化之一，了解英美文化对学习英语有重要的意义，本文就英国文化和美国文化的典型特征进行分析和比较。

简介：摘要:成语的来源是产生成语的文化土壤,本文首先对汉语成语和俄语成语界定和来源进行了对比分析，之后又对中俄成语文化内涵进行了比较，虽然汉语成语构成类型和俄语成语构成类型有很大的不同，但是汉俄成语中所包含的文化含义一样能够让我们对汉俄成语和汉俄文化有一个更加直观和清晰的认识和了解。

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简介：摘要：美术是视觉传达人类思想情感和审美体验的独特艺术形式，学习了解美术，能够有效促进学生个人美学素养以及情感、价值等多个方面能力的成长发展。素质教育推广以来，要求广大学校和教师更加重视促进学生的全面发展，美术学科的重要性也获得相应的提升。但落实到实践中，仍然有许多人对于美术学科的重要性缺乏认知，认为美术学科无关紧要，得不到相应的重视。因此，研究分析文化对儿童绘画的影响，能够促进广大学校和教师的思想观念转变，引发广大教师对小学美术学科的重视。基于此，本文分析文化对儿童绘画的影响及相应的小学美术教学策略，以尝试提供参考。

简介：摘要：地方民歌作为中华民族音乐文化的重要组成部分，承载着丰富的历史记忆、地域特色与民族情感。然而，在现代化进程加速的今天，地方民歌面临着被边缘化甚至消亡的风险。本文旨在探讨地方民歌的文化传承路径，通过梳理其历史背景、现状分析及传承策略，提出有效的保护措施与创新发展思路，以期在全球化背景下，实现地方民歌的活态传承与可持续发展。文章首先概述了地方民歌的定义、分类及其文化价值，随后分析了当前地方民歌传承面临的挑战，包括文化生态环境的变化、受众群体的缩小、传承方式的单一等。在此基础上，文章从教育体系、社会参与、科技融合、政策保障四个方面，详细阐述了地方民歌文化传承的具体路径，旨在构建一个多元化的传承体系，促进地方民歌文化的繁荣发展。

简介：　　摘要：音乐作为一种艺术形式和文化表达方式，对于促进群众文化素养的提升具有重要作用。文化馆作为文化普及和教育的重要场所，承担着推广和普及音乐文化的责任。本文将探讨在文化馆中开展音乐普及推广的重要途径，包括利用科技手段、加强与学校的合作以及打造音乐文化品牌等方面，目的为提高群众音乐素养和审美水平提供参考。

简介：摘要：小学生正处于成长的黄金时期，较容易受到不良文化的影响，所以教师应当予以正确的引导，帮助学生形成正确的文化观念。教师可以将中华优秀传统文化作为突破口，加强学生对中华优秀传统文化的理解，促进学生的民族自豪感和文化信念，只有这样才能让小学生坚定不移地宣扬、传承中华优秀传统文化。本文将从“互联网+文化”的背景出发，以小学中华优秀传统文化教育为研究对象，针对其相关内容展开探讨，旨在充分发挥互联网信息技术在小学文化教育中的作用，实现中华优秀传统文化的传承与发展。

简介：摘要：本文基于霍夫斯泰德的文化维度理论，剖析了美国文化的模式及其形成原因。通过五个维度的分析，揭示了美国文化的核心特征。研究结果表明，美国文化的特点是高个人主义、权力距离较低、崇尚短期取向以及阳刚气质。这些特征的形成与美国的历史、社会和经济背景密切相关。

简介：摘要：文化育人是思想政治教育的重要内容，是“十大育人”体系和“三全育人”不可缺少的部分。中职学校文化育人往往重视企业文化和职业精神的渗透，其实“工匠精神”就是孕育在中国传统文化之中，而红色文化则继承和发扬了中国优秀传统文化，红色文化中蕴含的坚定信念、艰苦奋斗、百折不挠、勇于创新等精神成为职业核心竞争力。本文研究中国优秀传统文化和红色文化融入中职思政教育实践策略，具体包括制定研学活动课程实施方案，开展师生研学活动；挖掘文化元素，形成新的教学素材，更新教学方法；给学生营造浓厚的文化教育的氛围等方式潜移默化的影响学生的思维理念。

简介：摘要：文化外交作为国家对外关系的有机组成部分，不仅有助于促进国家对外战略的实施，维护和拓展国家经济利益，夯实全球治理合作的文化基础，增强国家软实力，而且对于凝聚不同文明的价值共识，促进国家间互信合作，引导各国共同消除文化壁垒和精神隔阂具有重要意义。非物质文化遗产是文化外交的重要媒介，是我国文化走向世界的重要推动力，我国致力于建设具有新时代中国特色、中国风格、中国气派的文化外交体系。

简介：摘要：攀西文化作为一种地域文化，随着四川省的发展，非物质文化遗产也得到了广泛地传播。其中民间舞蹈，一直是当地人十分自豪的文化传统。舞蹈文化来源于当地民间的传统习俗，在不断地传承和发展当中，成为非物质文化遗产的重要部分。在中职舞蹈专业教育中发挥着积极的作用。本文就地域文化（攀西文化）与中职舞蹈专业教学的关系展开论述，探究文化的传承和发展。

简介：摘要：本文旨在探讨如何在语文校本课程中实施文化传承与理解，特别是针对具有丰富非物质文化遗产的少数民族文化——侗族文化。通过分析中职语文教育现状及面临的挑战，提出具体的策略和措施，致力于将民族文化融入学校教育体系，促进学生对本民族文化的认同和传承。

简介：摘要：在各个国家或地区的文化环境中，群众文化与多样化的民族民间文化艺术共同构成了文化发展的核心环节。群众文化反映了民众的审美观、文化行为和生活习惯，同时汇聚了人们的情感、知识和创新能力。民族的传统、历史与价值观在民间文化艺术中得以彰显，得益于多元艺术形态，能够传递出我民族的内在精神。通过对群众文化与民族民间文化艺术进行深入探讨和分析，可以更好地理解并推广大众文化与民族民间艺术，进而推动文化多样化发展和社会进步。

简介：摘要：小学语文教材中包含着丰富的革命文化题材类课文，这些课文在教材中占据重要地位。小学语文教师应在教学过程中立足于教材，充分挖掘和利用课文中蕴含的红色文化，将红色文化凸显于语文课堂之中。本文说明革命文化题材类课文的育人价值，说明当前教师在革命文化题材课文教学中存在的部分不足，分析探讨如何优化革命文化题材类课文教学质量。

简介：摘要；文化自信视域下的校本课程建构,是学校在推进新课程改革的进程中巧用古城资源，让昆山先贤顾炎武、归有光、胡石予等的文化之光获得彰显，促进小学生核心素养发展，成为新时代有理想、有本领、有担当的好少年。

简介：摘要：本文旨在探讨乡村文化振兴背景下，非物质文化遗产（以下简称“非遗”）的保护与传承现状及其策略。通过分析当前非遗在乡村地区面临的困境与挑战，本文提出了一系列旨在促进非遗保护与传承的策略，以期为乡村文化振兴提供有力支持。文章强调，非遗作为乡村文化的重要组成部分，其保护与传承不仅是文化多样性的体现，更是推动乡村全面发展的重要动力。

简介：摘要：随着新媒体时代的到来，信息传播的方式和手段都发生了变化与创新，文化馆作为群众文化工作的重要载体，如何在新媒体时代下进行创新，更好地服务于群众，成为了我们必须面对和探讨的问题。本文基于新媒体时代下文化馆群众工作的创新研究展开探讨，旨在从更加全面的视角分析文化馆群众工作的创新点，并为今后的文化馆群众文化工作指明发展方向。

简介：摘要：将传统文化融入初中校园，是将中国古代智慧的丰富遗产和价值观融入教育的一种共同努力。通过课程整合、课堂活动和课外活动，学校努力让学生沉浸在传统教义的氛围中，加深对儒家哲学、古典文学和历史轶事的理解和欣赏。通过采用互动式教学方法、组织文化活动和促进亲身体验，教育工作者旨在创造一种环境，让学生不仅学习传统文化，而且积极参与其中。这种全面的方法确保学生与自己的文化根基建立起深厚的联系，将他们塑造成具有强烈文化认同感和对世代相传的永恒智慧深有体会的全面发展的人。