简介：摘要：“双减”政策的到来，给很多家长带来了福音，但是这一政策也给教育工作者们带来了新的挑战，尤其是体育学科。在很多文化课都大面积减负的同时，体育学科迎来的却是崭新的教学要求，越来越多的学校开始增加体育课的占比，而体育教师的教学压力也在不断增大。本文将围绕“双减”政策背景下如何更好地开展体育教学展开探讨，希望可以为广大小学体育教师带来一些帮助。

简介：摘要：随着基础教育课程改革的不断推进以及素质教育的实施，国家更加注重强化学生的综合素质，因而为减轻义务教育阶段学生的负担，中共中央办公厅、国务院办公厅于2021年7月颁布并实施“双减”政策，该政策的落地为小学数学教师的教学工作指明了新的方向。因此，在新的时代背景下，小学数学教师要认真领会政策精神，通过布置少而精且形式新颖的作业以实现小学生对课堂学习内容有效快速的巩固与复习，真正实现减负增效。基于此，本文对“双减”政策下小学数学作业设计展开探究，希望对正值探索阶段的小学数学教师有所启发。

简介：摘要：作业是课堂延伸的主要方式，更是帮助学生温故而知新的主要途径。每一个科目在教学过程中，教师都应当关注学生作业完成质量。传统教育理念中，由于作业带来的心理负担和体力负担导致很多学生对作业出现抵触心理，双减政策提出之后，这一现状有效被改善，各个学科在设置作业使更多的融合趣味性，开放性，实践性元素，不仅能够满足学生的身心发展规律，同时真正能够发挥作业的引导作用。本文作者就从不同角度详细阐述双减政策下小学数学作业设计的具体措施，希望能够为相关导师带来参考。

简介：摘要:物理作为初中阶段一门非常重要的课程,可以让学生们对这个世界的运行原理增加理解,对生活中的各种现象知晓原因,对培养学生的求知欲和认知素养有很大的作用。但是随着现如今学生的父母对于学生的期望过大,易导致学生在物理学习中背负较大的学习压力。国家对此现象出台了“双减”的政策,意在肃清教育攀比现象,整顿畸形的、不合格的、打着培训目的赚取额外利益的机构,从而减轻家长的经济负担,降低学生的学业负担。本文以初中物理为例,探讨在“双减”政策背景下初中物理高效课堂的构建。

简介：摘要：在新时期的“双减”政策背景下，教师一定要通过多方面方法的运用，让学生在课堂中取得高效的学习成绩。为此，小学数学课堂也应不断秉承多样化的策略，让学生主动进行知识的探究。小学时期的数学教学，更加注重学生“数感”的培养，意图让学生感受知识，使学生更加多角度的认清数学课堂学习中的重点，才能够促进学生的综合全面进步。数感实际上就是对于数字的一种感应能力，是对于某一事物的一种估算和判断。以此，提升学生的洞察能力，让学生有效完成知识的探究化学习。在“双减”政策下实现综合培养学生的目标。基于此，文章中主要分析了“双减”视角下小学数学课堂学生“数感”培养的有效策略。

简介：摘要：双减政策的贯彻落实需要教师创新教学观念，为学生构建高效课堂，锻炼学生的多方面学习能力，缓解学生的学习压力，营造出更加舒适的学习环境，达到减负增效的教学效果。本文主要分析了双减政策下高效课堂构建的重要性，并探究了小学语文高效课堂构建措施。

简介：摘要：双减政策实施后，为打造初中数学高效课堂，教师可以通过精心备课、丰富教学方法、设置有效作业等多种方式和手段，结合班级学生的学习情况，加强对学习本质的理解和关注，营造愉快的教学氛围，探索适合全班学生高效学习的数学课堂模式，使学生能够完成课堂学习，课堂理解巩固在课堂上的学习目标，才能真正把课堂作为学生数学知识学习的主要阵地来传授和实践知识，实施双减政策，打造高效课堂。

简介：摘要：双减政策背景下，教师应关注如何为学生进行减负，但减轻学习负担不能忽视数学思维能力的强化。因此，为保证政策落实效果与课程标准内容的完成情况，教师应客观分析教学策略优化的基本要求，并侧重教学准备、教学实施以及教学评价三个环节进行客观分析。

简介：摘要：为解决初中教学效率较低，学生课业压力大的问题，国家提出了双减政策，希望在降低学生学习压力的同时，实现初中教学工作的提质增效，双减政策更符合素质教育的要求，教师不仅需要强化基础知识的教学，还需要促进学生核心素养的发展。本文主要分析在双减政策下初中地理的教学措施，希望为教学工作提供一些建议。

简介：摘要:"双减"政策的落地为初中物理教学提出了调整与完善的重要契机,也给物理作业设计的变革指明了方向。当前初中物理作业设计中存在的诸多问题,要引发一线物理教师的高度重视。本文据此阐述了"双减"政策下初中物理作业设计存在的常见问题和弊端,并针对性地提出了破解相关问题的思路和对策,期望为物理作业设计创新提供参考。

简介：摘要：双减政策已经落地实施，为了让小学阶段的数学教学更加符合双减政策的要求，老师必须要对目前的授课方式和整体的授课设计进行改变，让小学阶段的数学教学可以更大程度上的满足学生的发展需求，实现双减政策的目标，并在落实双减政策的同时，进一步提高教学质量，实现减量不减质的目标，让学生在小学阶段的数学学习当中，可以更好的掌握相关的学习内容，同时也可以有效地减轻学生的负担，让学生有充足的休息时间，为学生创造良好的身心发展条件，形成一个良性的循环，让学生休息的时候更放松，学习的时候更专注，从而形成一个健康高效的学习氛围。

简介：

简介：摘要：现代化教学中明确指出语文课程应符合减负增效教学环境，教师需要在课堂学习内容、活动实践与作业评价等方面给予学生充分的创造空间，发展小学语文课堂的教学成效。因此小学语文教师应深入探索教材与生活中切实可行的资源来展开语文作业学习，开展开放性的合作学习、主动探究与评价作业等活动，文章主要分析开放性教学的含义，并提出在小学课堂中落实作业教学的有效策略，从而提高小学生的综合素养与个人能力，提高小学生的语文课堂综合成效。

简介：摘要：随着“双减”政策的全面落地，减少了学生许多无意义，高重复性的机械作业，进而对教师设置高效作业，保证作业实效性，丰富作业趣味性，让作业作为课堂教学延伸的重要工具更好帮助学生全面发展提出了更高的要求，基于此，本文将以小学语文教材一年级部编版为切入点深入探讨如何在“双减”之下提高小学语文作业的高效性，趣味性。

简介：摘要：“双减”政策，从人性的角度出发，要求学习回归校园，教育回归本色。中共中央“鼓励支持学校开展各种课后育人活动，满足学生的多样化需求”，以减轻学生的学业负担，深入发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

简介：摘要：我国多年来一直都在推进教育改革，“双减”政策也在2021年9月正式实施，这一政策在我国教育改革史上留下浓墨重彩的一笔，将“轻松快乐学习和成长”的观念与现实生活有效结合，实现了减少学生压力、提高学生学习效率的目标，对促进学生个体全面发展也起到了显著的效果。因此，初中数学教师应当以个性化教学观念为理论基础布置差异性作业，依据学生的学习特点对学生实行差异性教育管理，最大限度地实现学生的个体发展。

简介：摘要：随着“双减”政策的不断实施，优化作业设计、减轻学生负担、提高学生学习效果成为重点教育内容。在校外方面，校外培训机构的培训行为全面规范，学科校外培训的各种乱象基本杜绝，校外培训的热度逐渐降温。“双减”首先是减轻中小学生的作业负担。因此，教师可以通过作业分层设计来优化作业，让“作业”减负真正落到实处。作业分层设计是教师根据学生数学学习的个体差异以及学生知识结构的独特性，在设计作业时，为考虑个体差异、不同水平的学生而设计的作业，适应学生发展需要。

简介：摘要：在“双减”的政策下，小学数学教师要为学生减去一定的学课负担，并意识到自身的重责。在实践教学中，教师要以学生的全面发展为最终目标，积极培养学生的思维能力和应用能力，激起学生的学习兴致，强化学生的知识迁移能力，以此让小学数学课堂充满生机，进而引领学生更好的成长。

简介：摘要：随着双减政策的全面推行，教师在英语课程的教学过程中要将教学重点从向学生传授课本教材上的理论知识如各种单词语法知识、不断追求更高的考试成绩转变为帮助学生激活对英语课程的学习兴趣和自主学习动力，培养学生的英语实践听说读写能力。在英语课程的教学过程中应用情境化设计可以减轻学生的畏难情绪和英语课程学习负担，让学生能够积极大胆地在熟悉的生活情景中反复实践、试错，既可以有效地积累学生应用英语解决实际问题的自信乐趣，又可以帮助学生高效地提升听说读写实践能力。

简介：【摘要】数学是一门需要较强思维能力的学科，课堂学习是基础，课后的巩固与练习是提高能力的关键。“双减”政策引导教育部门、学校、教师、家长从育人的高度理性思考学生作业的问题。本文就结合自己如何设计并实施优质数学作业分享给大家。