简介：摘要:

简介：摘要：双减政策是国家教育部门为确保教育与时俱进且符合学生身心发展规律而实施的“硬核”教育政策，强调全体教师在实践教学中必须遵守，将减负增效、提质培优目标全面落实。作业是双减政策实施的核心，基于语文学科的人文性特征，在减少作业数量的同时提升教学效率或许有难度，这就意味着全体教师必须在传统的作业设计上进一步优化，发挥作业教育价值。结合小学生作业需求分析，教师的作业优化设计需遵循趣味性原则、生活化原则、分层性原则、拓展性原则。基于此，本文主要围绕四项原则详细论述作业优化策略，旨在落实双减政策。

简介：摘要:伴随着“双减”政策的提出，素质教育逐渐受到了更多人的关注。当考试的频率逐渐减少，作业量也有所减少，不管是学校还是家庭都有了更多的机会，可以针对学生不同的认知水平和兴趣爱好进行针对性地教学，来发展学生的个性提升学生的素质。因此在双减政策的背景下，如何拥抱素质教育，让素质教育变得行之有效，也就逐渐成为了教学的一个热点话题，关于实施的策略也是需要教师多加探讨的。

简介：摘要：“双减”政策备受社会关注，从小学语文作业的设计来看，应做到精简化、层次化、多元化、理性化，将减轻学生过重作业负担真正落到实处。

简介：摘要：近年来，基础教育的发展迅速，减轻学生过重的课业负担是教育事业进行课程改革的重点内容，课业负担过重不仅严重阻碍了国家素质教育的进程，同时影响了新时期教育理念的实践，更加不利于学生的正常健康发展。过重的课后习题负担，不仅会压缩学生的正常休息时间，还会令学生产生精神上的压力，影响学生的视力，阻碍学生的智力等问题，让学生对学习产生厌烦和排斥心理。在小学管理过程中要想促进学校的内涵发展以及提升学校的影响力，务必要注重规范化的管理。小学阶段的管理中存在的问题会造成后续学校办学水平降低，学生缺乏学习动力，教师缺乏工作热情等一系列相关问题。为此，以质量求生存、以管理求发展，已经成为当前小学开展管理的一个中心思想。那么，要想提高管理水平就需要站在整体的角度上对每个环节进行监控，这样学校的办学才能规范化、高效化地发展。

简介：

简介：摘要：中共中央办公厅、国务院办公厅下发了针对义务教育阶段减轻学生负担的具体政策，各地相关部门积极响应，加强双减工作的落实，新的政策加强了学校在我国教育事业中的主体地位，要求在义务教育阶段减轻学生负担，实施体教集合的教学模式，提倡学生积极参与素质类教学，贯彻素质教育工作，因此学校和教师应该针对小学数学的课后作业制定合理的布置措施，实现对学生的增效减负。

简介：摘要：在“双减”政策提出后，很多“幼小衔接”教育机构都不再继续进行，都在顺应教育的改革，这就给家长提出了一系列的难题，原本很多家长计划在暑假的时候把学生送到补习班进行学习，为升入小学做准备。但是现在的局面是，家长不得不需要对学生做另外的安排，而且很多家长的教育水平不高，因此对学生的“幼小衔接”更感到头疼。所以，人们要顺应政策的要求，做好对学生的衔接工作。

简介：摘要：旨在为学生减轻课后以及课外学业负担的“双减”政策一经出台，就在教育领域引起轩然大波，给校培训和补习行业带来了彻底的革新与巨变，同时也为校内课程提出了更艰巨的任务，促使素质教育理念更加深入师生心中。因此小学体育教学要积极响应“双减”政策发出的时代召唤，适时转变观念，针对体育教学模式进行创新改革，通过和谐的教学氛围来增强体育课堂教育立德树人的实效性，帮助学生树立终身体育观和运动观，让学生的特长得到展现和发展。本文将从双减政策下小学体育教学工作进行优化的重大意义和实施策略两方面进行论述。

简介：【摘要】作为义务教育开端的小学,教育的质量好坏对学生的未来发展有着深远的影响。做好小学教育是学生今后发展和后续继续教育顺利进行的前提保障本文将阐述教师应如何采取有效方式,结合学生的学习特点,充分调动一切有利资源因素,积极优化教学实践探索,提高教学质量。

简介：摘要：随着社会经济的快速发展，教育改革也在持续推进，国家提出减少学生作业负担和课后补习负担的“双减”政策。在此政策之下，学生的学业压力有了一定程度的减轻，不仅使学生获得了更多的课后时间，也为老师的教学降低负担。在学习时间被减少的情况下，教师就要在学习质量上下功夫，以此保证学生的学习成效。本文针对目前小学语文课后作业设计的现状，提出相应的优化策略，为提升小学语文教学水平提出建设性意见。

简介：摘要：在“双减”理念的影响之下，小学语文作业的设计应当做到“减负不减效”的效果，并通过强化语文作业设计的趣味性、个性化的语文作业设计形式以及探究性问题的设计应用等多项举措来强化语文作业设计的实效性，确保每一个小学生都能够获得发展提升，借此来提升语文作业设计的效能。

简介：摘要：“双减”背景下，小学数学教育对学科教学以及教师提出更高的要求。教师应加强教学管理，优化教学设计，以学生为主体进行教学方案的调整，在提高教学质量的同时，减轻学生的学习负担，才能培养学生的数学核心素养。本文通过分析“双减”政策下小学数学教学优化的必要性，提出以核心素养为导向的小学数学教学优化策略。

简介：摘要："双减"政策的推广为教师的教学带来了改变，在双减政策实施之后，学校对美术课程的重视程度得到了提升，教师要及时的跟着教学政策的变化，对美术学习活动做出调整和整改，从而能够在美术学习活动中，通过构建师生互动性课堂、重视学生个性化美术能力的培养、重视美术学习活动中课内外知识的结合等方式，来提高美术学习活动开展的质量。

简介：摘要：作为学生学习成果与教师教学效果的重要体现之一，作业可以说是对课堂教学的延伸，能够让学生课堂学习的知识得到进一步巩固，对学生学科综合素养的培养具有重要的作用。随着我国“双减”政策的发布与实施，各小学与教师都在积极响应，改变过去传统的教学与作业设计方式，采用更具人性化、体验性的开放性作业设计，让学生免于落入被动的学习氛围中，学习在实践中应用自身所学的课堂知识，从而更积极的参与课堂教学与作业，促进学生对知识熟练运用和融会贯通能力的培养，提高学生的素养，并让学生的负担得到最大程度的降低。文章简单阐述了“双减”政策的意义，对当前小学语文作业设计中存在的问题进行了分析，并探究了双减政策下小学语文作业的落实方式。

简介：摘要：经济落后地区，留守儿童居多，家长教育观念缺乏理念、方法和经验。家庭教育是影响学生成长的重要一环，也是学校教育质量的基础。开展家长学校培训是重要的途径之一，因此，开展家校共建教育的十分重要。

简介：摘要：现代化教学中明确指出语文课程应符合减负增效教学环境，教师需要在课堂学习内容、活动实践与作业评价等方面给予学生充分的创造空间，发展小学语文课堂的教学成效。因此小学语文教师应深入探索教材与生活中切实可行的资源来展开语文作业学习，开展开放性的合作学习、主动探究与评价作业等活动，文章主要分析开放性教学的含义，并提出在小学课堂中落实作业教学的有效策略，从而提高小学生的综合素养与个人能力，提高小学生的语文课堂综合成效。

简介：【摘要】：2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，其中要求义务教育阶段有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，为义务教育阶段接下来的课业改革提出了明确的要求和指引。课后作业改革是“双减”的改革重点之一，我们要在新要求新背景下，立足核心素养的培养，要把握科学设计、适度调整的原则，务实地推进实施，达成真正的“减量”和“增效”。

简介：摘要：自学科培训在我国的不断盛行，教育公平等教育问题的矛盾日益凸显，民间存在很多种声音。党中央高度重视学科培训等教育问题和现象，从最高层面做出统一部署，要求遵循公立学校教育为主导，学科培训为辅的教育模式。本文将主要围绕“双减”背景下，具体分析小学语文作业的优化与创新问题。

简介：摘要：在新一轮的新课程改革中，以培养学生的核心能力为中心，已成为业内的共识。在这个大的范围内，如何减轻学生课业负担，提高教学质量，近几年，这一问题在教育界引起了广泛的关注。不用说，教室是“减负增效”的主要阵地，而最重要的是，作业的设计。初等教育是初等教育的重要内容，作业是巩固知识，培养学生的能力的一个重要步骤，在实施“双减”的过程中，实现“减负增效”的目标，这是一个对一线老师来说非常实际和紧迫的问题。