简介：摘要：现阶段国家的“双减”政策正在逐渐落实和深化，随着双减政策的逐渐展开，对于小学数学教师来讲，必须要依据“双减”政策进行课堂教学模式的改革，由此一些新的教育理念和教育策略也应运而生。本篇文章正是基于双减政策下小学数学高校课堂教学构建进行了进一步研究，并根据相关问题去寻找相对应的解决措施，提高现阶段小学数学课堂教学效率。

简介：摘要：“双减”政策是指全面压减作业总量和时长，减轻学生过重的作业负担。为落实“双减”政策，明晰课堂教学方向，作为小学数学教师，我们要对课堂教学与课后作业设计进行积极改进与创新，以此促进教学优化与改革，真正达到减负增效的目的。

简介：摘要：“双减”政策的出台对现在学习苦不堪言的小学生们无疑是救命稻草，之前网络上广泛传播的小学生写作业到十一点的视频的现象也随着政策的实施而减少。孩子们的压力变小了，但是学校的任务随之就加剧了。如何让学生用最少的时间做最少的作业，还能有所提升成为了教师和学校当下最重视的问题之一。因此本研究将以小学数学作业设计为研究对象，将思维型作业设计贯穿到小学数学作业中，希望能对学校教育有所帮助。

简介：【摘要】随着课程改革的不断深入，现在国家开始逐步重视并落实双减政策，这对小学数学老师提出了更高的要求。往常受应试教育的影响，老师在进行作业布置的过程中，往往会布置大量作业，来让学生对课上所学的知识点进行全面复习总结和理解。现在随着双减政策的贯彻落实，老师必须要不断提升作业布置的有效性，使学生可以用少而精的作业，最快速的对课上所学知识点进行复习，全面提升学生学习效率和学习质量。

简介：摘要：随着我国“双减”政策的落地实施，为各学科教学理念和教学方法的更新和创新提供了指引和方向。“双减”的核心目标在于切实减轻学生的课业负担和校外培训的负担，从根本上缓解或者解决学生学习压力过大的问题，引导学生、家长以及社会将关注点由单一的成绩分数转为对学生的兴趣挖掘、思维培养以及能力提升，让素质教育的各项要求得到全面贯彻和有效落实。“双减”政策的全面实施，对于学科教学提出了更高的要求，如何提升课堂教学的有效性，最大化的激发学生课堂学习的积极性和主动性，如何提高教学效率，以持续推进学生核心素养的发展，这些都是当下教师教学创新和改进过程中需要思考和解决的问题。本文以初中数学学科为例，分析了“双减”对于初中数学教学的所产生的影响，并提出了“双减”背景下，初中数学学科教学创新发展的策略和途径。

简介：【摘要】随着我国教育不断深化改革，“双减”是我国针对中小学生提出的新政策，其主要强调的就是要从根本上减轻学生的学习压力和负担，让学生身心得以全面的发展，但是目前有很多教师在开展教学过程中，担心课堂教学活动无法满足学生的发展需求，学生依旧需要参与课外培训来提升学习质量，增加家长负担的同时也给学生学习带来了压力。所以，在小学音乐教学中教师要创新优化教学形式，以此满足小学生在课堂教学活动中艺术素养得到有效提升。本文将为双减政策下如何开展小学音乐教学活动提出几项实践策略，具体内容如下。

简介：摘要：鉴于义务阶段教育中，学生往往被过重的学习负担所累，不仅影响了学生的身心发展，同时也给学生的全面发展和个性化培养造成了较大的负面影响，国家颁布和实施了“双减”政策。要求教师重新对教育教学工作进行审视，有效完成课程教学的创新，合理安排学生的学习任务，降低学生的学习负担，逐步促进学生培养水平的提升。数学作为小学课程体系中的重要组成部分，有必要加强对“双减”政策落实的关注，为更为有效地引导和培养学生打下基础。基于此，本文章对双减政策下，如何提升教学质量进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：随着“双减”政策的到来，班主任的工作也受到了前所未有的冲击，学校的传统教学观念和教学方式已不能满足学生的学习和生活需求，教师要主动顺应“双减”的方针，在课堂教学中不断地进行优化和改革，为学生的班级管理提供更好的服务。文章主要介绍“双减”背景下，针对目前学校的工作现状，探讨了目前班主任工作过程中面对的一些问题。

简介：摘要：随“双减”政策的提出，数学教师在实践教学中要结合学生的实际情况来展开针对性教学，以此让数学课堂更加有时效性。小学生作为民族的希望，当代的教育更注重学生的个性化的发展，鼓励教师融入创新理念，进而引领学生的综合发展。教师可应用多种形式的教学方法，为学生创造和谐趣味的数学课堂，以此提高数学课堂效率。本文将结合双减政策的意义分析小学数学教学中的有效方法，以供教育者参考。

简介：

简介：摘要：在小学数学中，作业是一种训练与运用的过程，它既可以帮助学生巩固和理解知识，又可以培养他们的思维和独立思考的能力。但是因为传统的教学方式是以分数为导向的，所以在布置作业的时候，都是以题海战术为主，重复的训练最多只能让学生形成固定的思维方式，对学生的数学能力的提升是不利的。在实施“双减”的前提下，对学生进行素质教育的要求也随之提高，而传统的教学模式与作业的设计也会面临较大的挑战，所以，在“双减”的大环境下，应积极探索作业的设计方法，既能减少学生的学习负担，又能提高作业的效果。

简介：摘要：为了不断提高教育水平，优化教育质量，国家积极推动教育改革，“双减”政策作为其中之一，引起了国家和社会各界人士的高度关注。其中一减指在义务教育阶段减轻学生学业负担，课后作业是其中的关键一环，因此，教师应当在保证作业质量的前提下尽量减少课后作业，让学生高效完成作业、巩固学习知识，这也就意味着小学作业的管理与探索变得尤为重要。

简介：摘要：双减政策下，减的是学生作业的负担，减的家长的经济压力。为了推动“双减”政策有效落实，对教师在作业设计中的要求也更加严格，要做到与时俱进,不断创新。在传统教学模式的基础上进行改革，把握课堂教学规律，探索多元化的教学方法，使数学作业更加科学,合理，富有趣味性。设计中可采用结合实践,小组互动,信息技术等选择。

简介：【摘要】随着课程改革的不断深入，现在国家开始逐步重视并落实双减政策，这对小学数学老师提出了更高的要求。往常受应试教育的影响，老师在进行作业布置的过程中，往往会布置大量作业，来让学生对课上所学的知识点进行全面复习总结和理解。现在随着双减政策的贯彻落实，老师必须要不断提升作业布置的有效性，使学生可以用少而精的作业，最快速的对课上所学知识点进行复习，全面提升学生学习效率和学习质量。

简介：摘要：在双减政策背景下，小学作业留置现象成为新课改备受关注的问题。对于小学语文来说，作业留置已经在许多小学成为常见现象，为了解决这一问题，必须引起教育部和学校的重视，改变教师教学观念减少学生排斥心理，展现出趣味性作业留置现象，有利于学生快速完成作业。基于此，本文围绕双减政策下小学语文作业留置策略进行探究。

简介：摘要：自2021年7月24日起，国家提出了“双减”政策，所谓“双减”，就是减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。要减轻学生的作业负担，就要采取更有效的策略，既要保证作业能够扎实学生对知识点的掌握，又要控制好作业的量，不给学生增加额外的负担。本文就小学语文作业进行说明，分析一些有效的作业设计办法。

简介：摘要：新时代下，教育面临着更多更全面的要求。减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担的“双减”政策在全国推行，减负增质成为各学科教学必须面对的课题。语文是小学阶段的必修学科，为学生语言文字能力的发展打下了坚实基础。但小学生思维及能力仍处于发展初期，难以高效充分理解课堂内容，必须依靠练习作业的辅助。小学语文教师应当基于“双减”精神，为其提供有效的作业。文章基于小学语文教学实践，探讨研究了“双减”政策下的语文作业设计策略，希望能够提供参考与帮助。

简介：摘要：随着国家的发展，对教育事业也越来越重视，也给学生带来相应的学习压力，“双减”政策正是在这种背景下应运而生。“双减”政策的主要目的是减轻学生的作业负担和家长的培训负担，让学生有足够的时间发展自己的兴趣爱好，从而促进学生的全面发展。因此，作为教师，更应该重视课后作业的优化设计，在课后作业的安排上落实“双减”政策，减轻学生课后学习负担。

简介：摘要：作业作为教学的重要组成部分，是帮助学生巩固知识的重要途径，是教学效果的反馈。“双减”政策下，要求所有学校学科教学都应注意减轻学生的学业负担，小学数学教学也不例外。为此，我们在布置课外作业时应结合核心质量要求进行合理设计，用更少更好的作业取代机械性和重复性作业，以达到减轻负担、提高效率的目的。本文分析了双减政策下小学数学作业设计的重要性，并提出了改进小学数学作业设计的具体策略。

简介：摘要：“双减”是国家教育层面上的一大重要变革，目的在于替小学生“减负”，同时促进教育事业的完善和发展。为进一步提高学校教学质量，在实现减轻学生作业负担的同时，激发学生学习兴趣，需教师深度研究教学改革手段，采用先进的教学方式进行教学，而深度教学模式能够改善学校教育质量，其有效改善传统教学中的不足。本文就双减背景下，如何进行课堂深度学习展开探讨，以期望提高学生核心素养，促进学生全面发展。