简介：就开展儿童绘本阅读的意义及存在的问题进行探讨，通过分析绘本阅读对儿童多元能力的培养，主张充分发挥公共图书馆教育职能，采取合理有效的方式组织阅读活动，联合社会力量加大推广绘本阅读活动，使绘本图书在促进儿童发展中实现自身价值。

简介：摘 要：在小学教育体系中，英语是一门十分重要的学科，对学生语言表达能力的提升有很大促进意义。因此，在英语教学中，教师若想全面提升教学的趣味性，应该将激发学生的认知能力为目标，科学制定教学方案。经分析，绘本教学是一种较为理想的教学手段，会为课堂增添很多色彩。基于此，本文即对小学高年级英语绘本阅读渗透教学进行了研究，希望可以为相关人员提供帮助。

简介：摘要： 随着幼儿园绘本教学的开展，绘本教学的难点也随之显现出来。幼儿教师要不断提升自身的绘本教学水平，从而突破绘本学习的难点，取得教学的胜利。本文对绘本教学的难点进行详细阐述，并提出了两点绘本教学的指导策略。

简介：绘本教学讲究“提问的艺术”。提问可以激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿深入理解；提问可以体现教育目的，突出教学重点，实现难点突破。在绘本教学中，老师从激趣设疑、趣味猜想；师幼互动、精彩表现；自主创编、快乐分享等方面展开提问，

简介：韵律教学活动是伴随着音乐进行的并与音乐相协调的身体动作表现活动.幼儿的学习能力、个性和社会性发展能力能在韵律活动中获得发展,因此,我们一直开展着韵律活动教学实践,可是,我们在教学实践中渐渐发现以往采用的方法--跟着音乐做动作、创编动作已经不能满足幼儿兴趣和表达的需要,且这样的教学也不适合在课程游戏化背景下开展的集体活动.

简介：摘要：幼儿期作为一个特定的年龄阶段，其发展有着不同于其他阶段的特征，特别在语言发展方面显得尤为关键。小班幼儿处在语言能力发展的关键时间段，年龄小又是刚入园接触新环境新事物的时期，他们掌握的词汇和语句有限也不喜欢与他人进行交流。于是我们从以下三方面进行了思考：探寻适合小班幼儿阅读的绘本内容、探寻教师在活动中的支持策略、探寻小班绘本阅读的多种表现形式。在过程中我们找到了适合小班幼儿的绘本内容、教师的指导策略以及绘本阅读的多种表现形式。幼儿在绘本活动中的语言表达能力得到显著提高，幼儿能产生想说、敢说、喜欢说的情感。

简介：摘要 在低年段英语启蒙教学的过程中，将绘本和拼读结合起来，充分利用

简介：摘要：幼儿在绘本阅读中能够成长和绽放，绘本是幼儿学习语言的重要资源之一。通过绘本阅读，幼儿可以接触到丰富多样的词汇和句子结构，提高他们的听说读写能力。同时，绘本中的表达方式丰富多样，可以培养幼儿的语感和表达能力。绘本中的故事情节和角色可以激发幼儿的情感共鸣和情绪体验。通过阅读绘本，幼儿能够感受到不同情绪的表达和解决问题的方式，培养情绪管理和认知能力。

简介：摘要：当今世界正处于地位大变革时期，中国承担着重要的历史使命和大国的责任。英语作为世界通用语言，是我们“走出去，引进来”的重要工具之一。小学英语具有双重性质，我们不仅要关注学生语言知识的习得，更要关注学生的能力发展和文化意识、思维品质的形成。关注关键能力和必备品格共同发展，才能聚焦全人发展。在以往的英语绘本教学中往往重视语言知识的传授，在核心素养下绘本教学该如何寻得出路，这是这篇文章所主要探讨的问题。

简介：摘要：儿童的学习年龄都是比较小的，认知能力也存在着一定的限制，对于文字的学习的接受程度都是比较低的，所以教师在根据不同的幼儿的学习能力的发展情况，对于当前的教学活动的设计，进行合理有效创新的前提下，才能够将不同的绘本阅读教学资源进行合理有效的运用，这样不仅能够提高幼儿的自身发展的学习能力，也能够让幼儿在阅读不同的绘本内容的过程中，加强对知识内容的学习印象，从而有效的优化课堂中知识能力的讲解水平，能够让幼儿对于不同的知识点的解读变得更加的深刻，并且能够不断地出现幼儿对于理论知识内容的学习和分析，因此，本文就让幼儿在绘本阅读中成长绽放，浅谈幼儿绘本阅读的价值，进行讨论，并提出指导建议。

简介：摘要：阅读绘本可以显性地促进儿童的心智发展，促进他们的感性认知向理性认知发展，以及基于理性认知的社会化，从而实现基于儿童心智发展的人类文化性蕃延。充分发挥小学英语绘本阅读的评价作用，有利于促进绘本教学质效。

简介：摘要：一般的绘本都有故事情节，而《我不是完美小孩》这一类绘本没有连续的故事情节，图大字小，更适合幼儿，更能够启发幼儿的想象力，提高幼儿的阅读理解能力，丰富幼儿的表达力，这一类的特殊绘本具有促进幼儿语言发展的特殊价值。本文尝试以绘本《我不是完美小孩》为例，浅谈阅读此类特殊绘本的指导策略。

简介：摘要：绘本阅读作为提升小学生语文核心素养的重要手段之一，能够激发学生的习作兴趣，提高学生的习作思维能力，促进学生习作水平的全面发展。教师可以在低年级阶段就开展绘本阅读，帮助学生养成良好的阅读习惯，从而更好地促进小学生习作水平的提高本论文旨在对绘本阅读在小学语文课堂习作教学中的有效整合进行探讨与研究。

简介：

简介：【摘要】《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：幼儿园“以游戏为基本活动”，进一步明确了游戏在幼儿教育中的地位。本园以绘本园本课程为载体，渗透五大领域教育教学活动，为了更好地将绘本阅读与课程游戏化的理念和精神相结合，意在让幼儿在绘本阅读课程中玩中学，促进孩子更加健康地发展。笔者根据小班幼儿的年龄特点，结合园本小班绘本阅读课程，以幼儿的兴趣，创变了形式多样的课程游戏化活动，根据幼儿的生活、兴趣与需要，为幼儿提供丰富的学习经验，让幼儿幸福成长。

简介：摘 要：

简介：摘要：本次研究从某乡村幼儿园入手，用观察法、个案分析法及访谈法等，研究幼儿园中班绘本阅读活动。针对某乡村幼儿园绘本阅读存在的几个问题，提出一些简单的解决办法。

简介：摘要：幼儿教育阶段，教师可以利用绘本教学资源提高孩子的阅读兴趣，有意识地培养幼儿的思维理解能力与语言技能。在如今的教育工作中，教师应该深入绘本教材内容，采用多样化的教学方式，促使幼儿在阅读绘本中获得学习知识。为幼儿构建出良好的阅读环境，善于从幼儿身心发展角度反思规划教学方式，选择易于幼儿学习理解的全新教育形式，进而提高幼儿教学质量。

简介：【摘 要】绘本是文字、插画、整体设计的结合，图画语言形象直观，具有贴近幼儿生活。小班幼儿早期阅读以亲子阅读为主，绘本是最合适的亲子阅读的图书。本文从亲子绘本阅读当前存在的问题进行分析，从而提升亲子绘本阅读的有效对策，通过亲子绘本阅读，与孩子共同学习，一同成长，为父母与孩子创造沟通的机会，分享绘本阅读带来的感动和乐趣。

简介：摘要：在小学英语中，最重要的是要使学生们熟练地运用词语的发音，想要学生能用更好的掌握英语知识，熟练的运用拼读就需要教师因地制宜的提出新的教育方法，教师可以将绘本阅读与拼读所结合，丰富多彩的绘本能够极大的提高小学生对于英语阅读的兴趣。从而带动学生对认识英语词语的积极性，这样既能提高学生对英语的兴趣又能使学生们在阅读绘本的过程中更好地记住其中的词语，更好地把握语音特点，提高了英语的教学效果。基于此本文探讨如何在小学英语教学中，将自然拼读月绘本教学进行融合，以此进行分析和研究。