简介：摘要：传统化学可以通过不同的反应制备相应的材料或物质，但是在应用过程中容易出现资源过度消耗或者污染环境等问题，而绿色化学是对传统化学技术的革新，可以实现绿色环保的反应过程，在应用过程中可以减少或者避免应用污染性材料，降低甚至消除反应期间的污染，甚至将其应用到特定场合还可以消除污染物，起到保护环境的作用。

简介：依据实验目标管理教学法原则，设计了有机化学实验教学评估指标体系，将教学总目标转化为可操作的教学行为，能较准确地反映有机化学实验的教学目标，全方位地客观地评价学生的实验课成绩．

简介：有机化学是化学专业必修的一门基础课,通过本课程的学习,要培养学生具有一定的分析问题和解决问题的能力,自我获取更新和探索化学知识的能力.现就有机化学教学中培养学生综合能力问题谈几点看法.

简介：有机化学方程式是有机化学的主干知识，是学习和考查的重点内容，书写难度较大。易出现各种各样的错误，如果只是死记硬背，不理解方程式的含义，不知道为什么，不深入思考错误原因，就会“一错再错”，所以有必要对常见错误进行反思。

简介：针对有机化学实验室通排风系统的改造，将所设计的多种方案进行分析比较，探索因地制宜的最佳实施方案，以达到有效通排风的效果．

简介：化学是一门实用性很强的学科，而有机化学作为化学的一个重要分支，越来越影响着我们的生活。有机化学在电子学、光学、陶瓷、生物和医学等领域拥有巨大的开发潜力和应用价值而引起了人们的广泛关注。每年通过有机化学合成的新产品层出不穷。

简介：

简介：摘要：化学是高中阶段的重要学科，化学具有一定的复杂性，其中包含了大量的知识内容，对于学生来说具有一定的难度。在高中化学中，有机化学是其中的重点内容，在化学试卷中占据了很大的分值比例，相比于其他的内容，有机化学的难度比较大，学生必须要具备全面的掌控能力，而且还需要对化学知识有足够深入的理解。如何在新高考制度下，对高中有机化学进行高效的复习，是所有高中化学老师都应该考虑的问题。本文对此进行简要的分析。

简介：　　摘要：早在上个世纪末期，我国的能源使用量呈现扩大化的趋势。一些传统的有机合成方法虽然能够使人们的生活质量得到提升，但是也导致了环境污染的发生。人类在利用化学产品发展经济的同时，也使大自然环境受到了破坏。随着大自然环境的破坏，人类也逐渐认识到了环境保护的重要性。在环境污染治理的过程中，如果能够使有机化学恰到好处的使用，那么就能够有效避免化学产生的污染。

简介：有机化学作为材料科学专业重要的专业基础课程,具有独特的知识体系和特点。本文针对材料科学专业有机化学教学中存在的问题,根据专业特点,从教材、课堂教学、实验教学等方面探讨了材料科学专业有机化学教学的改革。

简介：有机化学实验是医学和药学等专业必修的一门重要课程。但在传统的有机化学实验教学模式下,很多学生预习是将实验内容如目的、原理和步骤等简单抄写,教师也缺乏对学生预习效果有效检测的手段,无法掌握和考核全体学生的实验预习情况。针对这些问题,本文提出了建立现代有机化学实验教学预习和考核模式,强化有机化学实验预习,提升实验教学效果。

简介：记忆,是人们在生活实践中先前经历过的事物在头脑里的保持和再现。记忆是进一步学习的基础,没有必要的记忆作贮备,便不可能学到更多的知识。有机化学是记忆量很大的一门学科,可以说记忆在有机化的学习中有着至关重要的地位和意义。那么,如何充分调动学生的非智力因素,减轻学生的记忆负担,使记忆更深刻持久,从而达到学好有机化学这门课的目的呢?一、采用顺口溜如烷烃的命名是有机化合物命名的基础,很多教材就这一问题用了很多篇幅,但学生做起题来仍掌握不了要点。就此我借用“主链长、支链散、位次

简介：摘要有机化学是化工、环境、生物医药类等专业学生必修的一门基础课程之一，是四大基础化学之一。有机化学在化学学科中涉及面很广、发展最活跃。通过对《有机化学》课程的学习，能使学生获得从事化工技术职业岗位必需的有机化学基本理论、基础知识和基本技能。

简介：

简介：摘要《有机化学》是我们医学院校的基础课，同时开设的还有《解剖学》、《英语》、《微生物与免疫》医学课程。许多学生认为化学在中学已经有基础了，与医学联系不大，便放松了化学的学习，结果考试不及格率较高。为了使学生学好有机化学，我在教学中注意讲好绪论课，激发学生学习化学的积极性；理论联系实际，拓宽知识面，提高学生学习化学的兴趣；加强实验与后续课的联系，增强学生感知能力……激发起了学生学习有机化学的积极性，学生的学习成绩普遍提高了。

简介：有机化学实验课程是生物制药技术专业重要的必修基础课程.通过对两所高等职业技术学院生物制药技术专业有机化学实验课程开设情况的调查发现,现有的有机化学实验课程无法满足生物制药技术专业学生的职业能力的培养需要.针对这一情况,笔者探索并提出了采用"实验模块"模式对有机化学实验课程进行改革的几种方案.

简介：对比2016年、2017年的全国卷Ⅰ化学试卷,在选择题上第8题常识考查、第9题实验素养考查时都采用了有机化学的素材,再加上第11题对有机物质基本结构和性质的考查,化学选择题的42分中,有机化学就占据了18分,明显比往年在有机考查上的力度加强。同样2017年和2018年的全国卷Ⅱ和Ⅲ化学试卷都出现了两道以上的有机化学素材的试题,这些命题既有有机化学基础知识的考查。

简介：通过几年来对多个大专函授点的有机化学教学,丰富了自己的教学经验,同时提高了对各层次有机化学教学要求的理解。现谈谈我在有机化学函授教学中的体会。一、掌握大专函授生的特点俗话说:知已知彼,百战不殆。要上好一

简介：摘要：本文从课程思政的内涵出发，结合生活实例，通过拟人化的教学设计与方法，解读有机化学教学中二烯烃的共轭效应、烯烃的氧化反应规律及苯环的亲电取代反应机理，融入民族抗疫精神、社会规则意识及情商思维培养，以此加深学生对专业知识的理解，激发学生的学习兴趣，也从思政育人的角度培养了大学生遵守规则、不畏困难、团结奋进的科学探索精神，最终实现有机化学课程“知识传授”与“价值引领”的双赢。

简介：摘要教育部多次强调，中学化学教学中要贯彻实施素质教育。中学化学教学大纲明确要求要以化学基础知识教育学生，培养学生的基本技能和能力。本文结合多年的教学经验，认为中学有机化学课堂中应树立学生的自信心，培养学生的实验观察能力、实践动手能力、规范性和准确性，以及培养学生的创新能力。