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  • 简介:摘要:反思性物理习是通过对物理习活动过程的反思来进行物理习,这是一种有效的学习方式。本文提出了反思性物理习的有关概念,分析了反思性物理习的基本特征,并探讨了反思性物理习的基本内容。

  • 标签: 反思 反思性物理学习 元认知 操作性物理学习
  • 简介:〔摘要〕因学生所处的社会、家庭文化背景等的不同而形成的学习态度、习惯等的差异,使初中学生学习物理知识的状况呈现多样化,也使初中物理习中的学困生的成因呈现多样化,本文将结合笔者在一线物理教学当中的一些体会,尝试就初中物理习中学困生的成因及转化对策作初步的探讨。

  • 标签: 〔〕初中物理学困生成因转化对策
  • 简介:摘要:兴趣是最好的老师,是学习成功的向导和推动力。让学生在快乐中学习物理 ,不仅是提高教学质量的关键,而且对人的终身发展将产生深远的影响。因此,在物理课堂教学中充分抓住学生学习物理的心理特点,努力利用各种有利条件,来激发和培养学生学习物理的兴趣,就会为成功学习物理奠定良好的基础。

  • 标签: 兴趣 学生 学习兴趣 物理教学
  • 简介:"学会学习"是所有的学科课程教育都必须注重发展的素养。作为物理教学,如何发展学生"学会学习"的素养,笔者认为:"重视理解是指导学生‘学会学习’的思想精髓。"然而"重视理解"的内涵是什么呢?它指重视理解概念规律的形成过程,重视理解概念规律的实质内涵,重视理解物理公式的数理涵义,重视理解知识之间的内在联系。

  • 标签: 理解 概念 规律 形成过程 实质内涵 数理涵义
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  • 简介:通过对Internet上现有中小学物理教育网站的调查,分析了物理网络教材的特点、目标、内容及学习活动方式等,提出了现行网络教材建设中存在的问题及解决的对策.

  • 标签: 物理学 网络教材 调查分析 对策
  • 简介:本文论述了直观性在物理教学中的地位和作用

  • 标签: 直现 物理图象
  • 作者: 方修佩
  • 学科: 自然科学总论 > 系统科学
  • 创建时间:2009-02-12
  • 出处:《科海故事博览·科教创新》 2009年第2期
  • 机构:物理科目的教学,无论是概念的建立还是规律的发现、概括,都需要思维的加工,与一般的思维过程相比较,在共性之中,物理学科的思维又有其个性。对这种个性的准确了解和把握,有助于加强物理教学中的针对性和灵活性。
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  • 简介:摘要:斯多亚学派是希腊化时代一个极为重要的哲学流派。他们的哲学三部分:物理、逻辑学和伦理学之间联系密切,其中物理发挥着基础性作用。从宏观到微观,斯多亚派哲学的物理内容包罗万象,不仅描述了整个宇宙的要素、支配它的原则以及其中的因果关系,还对自然和星体现象有所讨论。因此,研究斯多亚派的物理对于研究他们的哲学思想来说必不可少。

  • 标签: 斯多亚学派 物理学 普纽玛
  • 简介:传统的中小学教学。都比较重视学生对知识的掌握和计算能力的培养,是一种应试教育;而素质教育的发展,则对学生各方面的能力都提出了要求,包括学生的联系实际生活的应用能力、操作创新能力和道德品质的培养等。而物理是一门以实验为基础的自然科学,实验教学在物理教学中所占的比重越来越大,但实验教学仍存在很大的弊端,如在学生实验中,一些课上没有成功的实验。教师不可能让学生多次操作;

  • 标签: 中小学教学 物理学 能力的培养 学生实验 实验教学 学具
  • 简介:物理是一门难教、难学的课程,想让学生学好物理,首先,把学生放在第一位,教师要“目中有人”,“心中有书”。其次,授人以渔更应授人以欲,激发学生的学习欲望,使学生学会自主学习,这是学生学好物理的关键。其三,适合的学习方法是学好物理的基础。

  • 标签: 物理学习
  • 简介:摘 要:物理公式,不仅用来计算,而且体现了物理的核心素养问题,针对物理公式书写不规范的问题,结合物理公式的实际意义,阐述了规范书写公式的重要性。

  • 标签: 物理公式书写规范 矢量的叉乘 科学思维
  • 简介:此文系中科院院士、南京大学冯端教授在“《大学物理》(音像文字结合教材)暨现代教育技术在大学物理教学中应用研讨会”上的学术报告,全文根括录音整理,并经本人审核。

  • 标签: 现代教育技术 南京大学 教材 未来 大学物理学 教授
  • 简介:中考物理的试卷组成分为单项选择题、多选题、填空题、作图题、计算题、实验探究题总共六大部分。总分90分,其中选择题占34分,第二卷占56分。单选的丢分点可能会在关于阿基米德原理浮力方面、动静摩擦的分析比较、或者给一个比较新奇的日常生活中的物件,告诉你它的作用,让你分析其特点,要求某中考状元们完全掌握比热容、热值、浮力、压强的基本知识、做题的时候再根据题目条件,灵活运用就可以了。

  • 标签: 中考物理 技巧 方法
  • 简介:物理是以实验为基础的自然科学,实验是让学生获得感性认识的基本手段,在物理教学中,是必不可少的.它能给学生以启发,使其思维活跃,更利于学生形成物理概念,加深对知识的理解和学生能力的发展、技能的培养.因此,加强对学生实验能力的培养,尤为重要.

  • 标签: 实验能力培养 学生能力 初中物理 能力的培养 自然科学 感性认识
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  • 简介:摘要学困生问题是当代教育中的一大难题,高中物理困生转化问题也让高中物理教师非常头痛,感到“压力山大”。高中物理困生的形成有多方面的原因,其中有学生主观因素,也有教育教学理念、学生智力水平、家庭变故、环境影响等客观因素。在物理新课标教程的实施教学中,应该最大限度地使不同学业发展水平的学生,其中也包括处于学习焦虑状态的学困生获得学习能力的逐步提高。笔者结合自己十几年的教学实践,从以下几个方面对于高中物理困生有效转化谈谈自己的拙见

  • 标签: 物理 学困生 转化
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