简介：摘要：随着经济的快速发展，人们越来越重视母语的发展，因此对处于小学阶段的学生来说，语文变得越来越重要。在日常教学中，语文是一门非常重要的科目，是集语言文字为一体的综合类课程。在小学阶段，语文课的培养目标是听、说、读、写，而朗读便是“读”的主要呈现方式，为了提升朗读教学的效果，本文进行了相关研究，分析出当前语文朗读教学中的问题所在，提出相应的解决对策来提升朗读教学，为语文新课程改革提供方向。

简介：摘要：朗读是小学低年级语文教学中的一项重要活动，对于学生理解能力、阅读能力等的培养具有较大帮助。教师应该运用科学的朗读指导策略，由此吸引学生的注意力，激发学生朗读兴趣，让学生的朗读有效性得到提升。在学生具备了基本的朗读意识后，教师可以指导学生深层次解读文章，掌握文章的主旨和中心思想，促使他们强化多种能力，从而为巩固学习成果和学习新知识打下基础。

简介：摘要：2022年新颁布的《语文课程标准》对朗读教学非常重视。四个学段的阅读部分都率先强调:“能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。”在教学建议部分也提出:“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”可见，朗读被认为是贯串于整个义务教育阶段的最重要的、也是最基本的语文教学方法。《语文课程标准》在评价建议中还强调“注意加强对学生平日诵读的评价，鼓励学生多诵读，在诵读的实践中增加积累，发展语感，加深体验与领悟。”由此看出，《语文课程标准》认为朗读不仅仅是一种技能的训练活动，更是一种主体的生命活动。

简介：摘要：新课标提出：“小学阶段要注重学生的课文朗读指导”。教师要使学生在朗读中有所感悟，培养学生的语感，朗读过程中领会作者所要表达的情感。”“以读为主”已经成为语文课堂的主旋律，因此，在课堂上实施有效的阅读引导是我们语文教师必须面对的一个问题。

简介：摘要：朗读，顾名思义，就是进行有声音的文字阅读。在小学语文教学过程中，丰富学生的阅读体验和情感最为有效的方法就是朗读。朗读就是通过发声将课文中的文字变成优美柔和的声音，进而让学生更好地学习语文知识。在语文阅读教学中，教师应合理地指导学生朗读，使学生通过朗读更好地把握文章的思想情感，进而提高学生的阅读能力。

简介：摘 要:在小学的语文教学过程中，朗读教学是能够提升学生思维能力和文学素养的极为关键的一个教学步骤。而对于朗读教学来说，最重要的一个环节就是通过朗读来让学生们加深对于课文的理解。但是，目前小学语文的朗读教学现象不一且问题各异，如何通过朗读来让课堂活起来？这是一个值得当代小学语文教师思考的问题。

简介：摘要：语文是一门极其丰富的课程，它留存了我国几千年的历史文化，包含了许许多多能够给人启发引人深思的故事，它好通过不同的字词组合，引导学生学会说话学会写字，在小学阶段如何让学生将这些知识进行有效地吸收是教学的一大难题，而朗读就是途径之一。本文就根据当下朗读教学的不足，对如何加强朗读训练进行简要的

简介：摘要:课文朗读技能是学校语文的重要部分。学生能否有感情地阅读课文将会根据他的情感感受产生不同的影响。一旦学生在朗读时具有充沛的情感,便可以更有效地带动学生建立良好的语感,也可以使学生快速积累阅读量并迅速掌握朗读课文的关键知识点,进而提升小学语文课堂教学的实效性。

简介：摘要：首先，朗读是培养语感的最佳途径。每天大声朗读有助于训练语文的基本素养，另外，朗读是一项用嘴巴去表达情感的艺术，需要把文章中的语气朗读出来，使文中的无情感的语言变成有情感的口头语言。所以如果说写文章是一种创造，而朗读则是一种在此基础上的升华。如今关于朗读的技巧有很多，如范读、分角色朗读、重音、停顿等，不同的文章需要不同的朗读指导技巧，作为朗读者，应熟练地掌握这些朗读技巧，运用技巧，去为自己的口头语言表达服务。

简介：摘要：朗读是一种重要的阅读方法，其在小学语文课堂中占据着极为关键的地位。良好的阅读教学训练能够极大的提升小学生的自身口语能力，增强学生的个人表达自信，赋予小学语文教学一定的生机，为后续的语文课堂学习打下良好的基础。在传统的教学语文课堂中朗读教学并不受到老师与学生的重视，大多数老师经常在课堂中用很少的时间或者不进行朗读训练，而是通过让学生默读的方式来理解文章内容，导致小学语文课堂的教学实际效率较差，因此文章下面主要分享朗读教学的主要作用，并提出在小学语文教学中加强朗读训练的有效策略，以期提高小学语文教学的实际效率。

简介：摘要：小学是学生夯实基础的重要阶段。对学生来讲，语文课堂朗读不仅能增强学生的口头表达能力，还能提升学生的阅读理解能力。在小学语文教学过程中，朗读能力的培养非常重要。朗读不是简单地把文字念出来，而是要充分理解文章所含文意和感情，再通过自己的语言表述出来。多样化的朗读方式可以帮助学生更好地理解文学作品中包含的精神、情感和文意，锻炼学生的语言表现力。而打造小学语文朗读多样化课堂，是语文课堂改革的重要思路。文章结合小学生的心理发展特点和学习能力，提出了几点提升小学语文课堂朗读教学实效性的措

简介：摘要：小学语文课堂活动流程中,阅读就是我们课堂教学中的组成部分。正确的阅读练习对儿童的表现以及认知有很好的辅佐效果。对学习者深入文本情景有很好的功效。在小学语文教学活动中,进行阅读练习高效的提高授课的阅读兴趣和积极作用,有助于学习者进行自主地发展。老师怎样进行中小学生的阅读练习,提高表达,激起学生对语篇学习的浓厚兴趣。

简介：摘要：在小学语文课文内容讲解的过程中，阅读这一部分是语文成绩提升的关键。在这期间，学生对于阅读技巧的把握，对学生自身的成绩提升等方面来说具有重要的意义和影响，作为小学语文授课教师必须要根据当前学生的课堂表现进行多种阅读策略的实施，以此更好地强化学生的学习力度，使其针对当前相关内容的开展更加的感兴趣，对语文阅读知识的学习更加的深入全面。本文主要是依据小学语文这门学科，针对其阅读的相关内容进行进一步的分析，使其更好地实现小学语文阅读的教学目标，提升语文成绩。

简介：摘要：在小学学习中，朗读是学习语文的一个基本技能，朗读是凭借声音来了解语言表达、加强记忆，并利用这样的学习方式来了解文字与字义。通过相应的实践教学发现，在语文学习环节中，朗读有着非常重要的功效。在现阶段的语文课堂教学环节中，朗读训练赢得了普遍的推广应用，但与此同时，还有着改善与调优的空间，本文主要论述了优化小学语文教学朗读训练的有效策略。

简介：摘要：阅读教学是小学语文教学中的重中之重，是达成教学目标、培养学生学科素养的主要途径。同时，教会学生朗读是阅读教学的重要板块，在新课标中明确提出要求要指导学生对文章进行有感情地朗读课文。因此在小学语文教学中，教师要注重对学生朗读能力的培养，指导学生在阅读过程中多读多练，形成良好的阅读习惯，提升学生的朗读水平，促进学生听说读写能力的全面发展。

简介：摘要：在小学语文教学中，朗读是一个重要的环节。通过不同的理解、不同的朗读方式，把自己的经验和体会融合在一起，通过重新创作的方式，使读者更好的理解文章的内涵。本文从运用范读、智用文本、妙用标点符号等方面，将实践与学习相结合，从“活媒体”、“巧用”等角度探讨了如何培养学生的个性化朗读能力。

简介：摘要：朗读教学将会使语文教学有创新性发展，是语文活动的基础。朗读引领学生通向语言文字更高境界，使学生受益终身。教师要重视朗读教学，做好朗读教学，让学生学会朗读，爱上朗读。以读为本，让课堂书声朗朗，尽显朗读的魅力。本文主要探析核心素养背景下小学低年级学生朗读能力培养策略。

简介：摘要：朗读是小学低年级语文教学中的一项重要活动，对于学生理解能力、阅读能力等的培养具有较大帮助。教师应该运用科学的朗读指导策略，由此吸引学生的注意力，激发学生朗读兴趣，让学生的朗读有效性得到提升。在学生具备了基本的朗读意识后，教师可以指导学生深层次解读文章，掌握文章的主旨和中心思想，促使他们强化多种能力，从而为巩固学习成果和学习新知识打下基础[1]。

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