简介：摘要：根据目前的初中数学教学情况来看，部分学生在思维表现方面仍旧存在较多问题，导致其数学学习能力的表现稍显滞后。为了让学生形成更加系统的知识体系，教师在教学当中就需要全面引导学生掌握更多知识内涵，实现初中数学与高中数学之间的连接。要达到这个目标，教师还要致力于培养学生的应用能力，使其可以形成严谨的思维习惯，并且不断生成有效的学习和解题思路，为学生的思维全面发展奠定良好的基础。

简介：摘要：新课改其实更加强调小学低段数学教学中学生主体意识的体现，要让他们在课堂上处于一种主动的学习状态，使得他们的思维得到创新，个性得以张扬。基于此，教师就可以注重学生问题意识的培养，要将问题作为思维的方向和动力，使学生萌发问题意识，让他们对整个数学课程充满兴趣与积极性，诱导他们对数学知识形成正向的认知，激发他们的主动思维，最终增强他们的问题意识，实现他们数学综合学习效能的增强。本文对小学低段数学教学中学生问题意识的培养进行了探索。

简介：摘要：在当前的素质教育背景下，学生的数学学习越来越受到人们的关注。随着新一轮的新课改开展，新时期的小学数学教育应注重学生的数学学习，采取新的教学手段，以适应新时期的要求，在教学中充分发挥学生的主体性，培养学生的问题思维。在教学中，要加强学生对问题的剖析和解题的掌握，使其得到更好的发展。

简介：摘要：所谓“问题意识”，指的是在人的认知中往往会遇到一些不明白的问题或现象，进而产生疑问、探究的心态，属于一种思维的问题性心理。小学数学教学的重要任务之一是在完成知识传授的同时，培养学生的思维能力。思维总是和问题连在一起，问题既是思维的起点，又是思维的动力。培养学生的问题意识是新课程倡导的重要的教学理念。因此，文章结合实际教学讲述了在小学数学教学中培养学生问题意识的探究策略，以供参考。

简介：摘要：让学生意识到数学是生活中不可或缺的一部分，能够拥有理性思维处理生活中遇到的问题。数学核心素养的体现包括抽象数学、数学建模和数学逻辑。数学史的渗透就是实现其要素的体现。课堂教学质量与效果取决于课堂上的教学方法是否拥有互动性以及实践性，在课堂中灵活运用数学史知识并结合生活对课堂的教学效率有着积极影响。

简介：

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简介：摘要：21世纪的新时代对人才的需求更倾向于创新型人才，而“问题”就是创新思维的源头，也是创新思维发展的强大推动力。因此，我们要更加关注学生的问题意识的培养，积极地做好学生的问题意识发展的工作，使学生能够更好地开展探究活动，发展成为一个富有创造力的人才。为此，文章从小学数学教育中如何培养问题意识这一方面进行了探讨，希望能为广大教师提供一些参考。

简介：[内容摘要]小学数学作为基础教育的基础学科，是以培养与提高人的文化素质和科学素质为重要目标，它具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性。因此，小学数学教学必须重视学生数学应用意识的培养，必须将应用意识的培养和应用能力的提升放在重要的地位上，使学生具有用数学的眼光观察现实世界，会用数学思维理解现实世界，会用数学的语言描述现实世界。

简介：摘要：新课改的大环境下，传统教学方式逐渐完善和创新，核心素养已经成为各个学校培养学生的终极目标和任务。核心素养是指学生学习阶段中的核心技能和道德品质，将核心素养综合进小学数学课堂，除加强学生对知识的理解力，更能开阔学生数学思维。在各学科中，数学作为重要科目，在平时应用范围非常广，是三大主科目之一，受到的关注热度从未削减。小学阶段的数学学习起着启蒙的作用，在此阶段配合核心素养来进行教学，对小学数学教学起着举足轻重的作用。本文基于数学思维培养，分析核心素养视角下的数学思维培养。

简介：摘要：高中数学作为学生接触高阶数学概念，深入学习和掌握各项数学思想的重要课程，其教学工作在新课程驱动下，对学生的思维能力培养工作提出了更高的要求，需要学生能够有效运用数学思维独立解决问题，并通过有效延伸数学思维，强化课程知识联系，提升对课程知识的掌握程度，以此应对不断变化的高考命题形式与课程学习要求。因此，基于实际教学情况的数学思维能力培养途径，成为相关教师当下重点关注的问题。

简介：摘要：数学史承载着悠久的数学文化，对数学教学起着至关重要的作用。在小学数学教学阶段，结合数学史进行授课，可有效精进教学质量。本文对数学史视角下的小学数学“圆”的教学进行研究，阐明其教学策略，以期借鉴

简介：摘要：根据制丝过程参数控制要求，松散回潮工序流量变异系数应≤0.2%，通过优化烟片输送通道、重新设计切刀等系列措施，进一步完善松散回潮流量稳定性控制，提升了松散回潮工序加水稳定性，为后段工序创造良好的生产加工条件。

简介：摘要：伴随着经济水平的持续提升，科技水平也随之进步，人民生活也逐渐趋近完善，同时对于我国电梯行业的要求也越来越高。电梯的节能环保和质量安全问题也是目前人们较为关注的问题，而相关检测部门在进行电梯质检的过程中，将安全问题作为重点检测内容，尽最大可能将电梯的安全风险为降到最低。电梯的平衡参数作为电梯检测的重要项目，电梯的平衡系数对于电梯来说是最为关键的性能参数，并且还对电梯的节能经济运行有很大的影响。因此，需要通过不同的措施和技术，进而来实现对电梯平衡系数的有效检测。

简介：摘要：空载漏磁系数σ0是永磁电机计算和分析中一个重要参数。在工程实际中，空载漏磁系数一般根据永磁材料和磁极结构凭经验选取，给科研、工程人员分析计算永磁电机带来了一定误差。本文介绍一种利用Maxwell 2D来获得永磁电机空载漏磁系数的方法，并通过与试验值对比验证其准确性，最后对漏磁场进行分析，得出空载漏磁系数优化结论。

简介：摘要：数学作为学生成长发展过程当中需要学习的一门基础学科，对于学生未来更多知识的学习具有的作用是非常重要的。而核心素养是学生在成长的道路上所需要具备的非常重要的能力和素养，已经受到了更多人的关注，得到了全社会的认可。那么如何在当下对学生的核心素养进行培养，有效的加强学生的综合素质已经成为了目前教育当中非常重要的一项任务。在当下找到一种行之有效的课堂教学方法，使得学生的教学效率得到提高，在核心素养理念的指导下，推动小学数学高效课堂的构建是非常重要的。本文将简要的探究在核心素养视角下教学和数学高效课堂构建的方法，对此进行分析。

简介：摘 要 ：随着现代教育改革推广的快速推进，学生核心素养培养被称为现阶段教育教学的重点内容，这在某种程度上对教师的教学提出更高的要求，他们需要为学生创造更好的学习环境，营造轻松愉悦的学习氛围，提升学生对知识的灵活应用效果，创新教学方式，增强学生对数学知识的实践应用效果。文章将从核心素养视角下小学数学高效课堂构建层面展示全面的论述和分析，提出具有建设性的教学建议，为高效课堂的推进贡献教学力量。

简介：摘 要：在核心素养理念的渗透和影响下，我国在教育方面也在不断改革和创新，在小学教育方面，小学也逐渐成为培养学生全面发展的重要阶段，而数学这门学科是非常重要的，小学数学重要的构成要素就是教学评价，教学评价是保证老师教学有效性的基础工作，老师通过合理的教学评价能够确定教学方案，学生可以通过自我评价来提升自己的学习能力。所以老师在课堂上要寻找好的方式来进行教学评价工作，从而帮助小学提升自己的自主学习能力，提升学生的核心素养。

简介：摘要：建模能力，是核心素养重要组成部分。日常教学中，引导学生善用数学模型进行一些必要的简化，将更多精力放在建模的“建”上，利于学生学会从杂乱无章的现象中抽象出数学问题，让他们养成良好数学问题解决能力，并渐渐转变为学习者，能自行建构属于自己的数学模型。下面，将粗略探讨建模能力培养策略。

简介：　　摘要：在现代教育领域里，核心素养成为了热点词，数学课程包含了十一大核心素养，分别是数感、量感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。然而受传统应试教育影响，很多学生缺少思维能力。在新课标改革背景下，教师要重视对学生思维能力的培养，特别是低段数学教学中，教师要将学生作为学习的主体，以学为主，以教为辅导，增强课堂的趣味性和灵活性，提升学生的数学思维能力。