简介：(二)内在动机和融合型动机的形成及其积极功能在英语学习者中也有少数学生是持有内在动机和融合型动机的,只有寥寥无几的学生学习英语是出于喜好、喜好的内在动机和融合型动机,大多数学生学习英语为外在动机和工具型动机

简介：抛锚式教学法(AnchoredInstructionApproach)是一种通过创设问题情景引导学习者主动参与,自主识别问题,展开合作探究,以完成对当前所学知识的意义构建的体验交际教学法。本文结合实际教学案例分析介绍了抛锚式教学法的特点、遵循的原则和方法,希望为我国公共英语听说教学改革提供对策,为培养更多复合型人才提供助力。

简介：摘要任务驱动教学法是20世纪80年代兴起的以建构主义学习理论为基础的教学方法，本文拟从任务驱动教学法应用于高职公共英语课堂的实践现状出发，探讨其在激发学生学习兴趣、提高公共英语课堂的教学质量、增强学生的学习能力等方面起到的作用并分析其利弊，使其更好地为高职公共英语教学服务。

简介：当前高职英语课程由于受到客观条件限制,常规课堂教学难以实现课程应有教学特色和目标。关联主义理论对学习作了全新诠释,为解决高职英语课程的教学问题提供了新思路,即将网络、现代化信息技术与英语教学结合起来,通过建设高职公共英语数字化资源库来实现课堂内外、线上线下相结合的混合教学模式,有效地补充课堂教学,满足学生的自主学习和个性化学习需求。同时在资源库建设过程中也需要注意一些方面,才能有效地实现其建设意义。

简介：数据驱动学习（Data-DrivenLearning,简称DDL）借助计算机和语料库技术的优势,不仅方便教师向学习者提供自然真实语境,而且有助于学习者自主建构知识体系,从而解决运用传统模式学习英语词汇所遇到的瓶颈问题。就高职英语学习者而言,间接DDL模式能够在不增加其学习难度的前提下充分发挥本体模式的作用。在高职公共英语词汇教学中,教师不仅需要在教学理论层面掌握间接DDL模式的特点,更需要在教学实践过程中科学制定教学目标、有效整合教学资源、积极转化师生角色、合理组织教学活动。

简介：摘要：随着国家教育水平的不断提升，对高职院校的教学给予了高度重视。当今社会竞争形势严峻，实现人才培养政策是促进企业发展、国家进步的关键。对于高职院校而言，在新时代必须要改变传统的教学观念，将职业能力培养作为教学的核心内容，打造高能力、高水平的优质人才。高职院校中公共英语教学的质量并未达到人们所期望的标准，在职业能力培养的视角下仍然有改革和进步的空间。基于此，本文首先简要分析了目前高职公共英语教学中存在的问题；其次，为在职业能力培养视角下提升高职公共英语教学质量，提出了四点改革措施，以此供专业人士进行讨论和分析。

简介：摘要：“金课”是由教育部陈宝生部长在成都举办的“新时代全国高校科教育工作会议”中提出来的概念。随着金课理念的提出，各高校高度重视和建设“金课”。传统的以教师为主导，在课堂上播放音频，讲解重点，翻译文本的单一的听力教学法，已经无法满足高度信息化背景下学生的听力学习需求了，打破传统听力“水课”，打造高质量的听力“金课”改革势在必行。本文利用信息技术手段创新线上线下听力混合式教学模式，旨在把大学公共英语听力课打造为一门高质量的“金课”。

简介：

简介：高职院校进行的公共英语教学改革中存在着诸多问题和矛盾。只有以就业为导向、转变教育观念和教学模式、明确培养目标、制定符合就业岗位需求的英语课程体系和考核方法、完善理论与实践相结合的教学环境、侧重培养学生综合素质，才能实现学生实际语言应用能力与就业市场的成功对接。

简介：摘要：“党建+课程思政”体系为高职公共英语教学改革提供新方向。本论文研究旨在研究“党建+课程思政”体系与高职公共英语教学的有机结合，提升高职院校公共英语课程思政建设的同时，逐步完善高职院校党建工作。

简介：摘要：高等职业教育是我国人才培养体系中的一个重要组成部分，在加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。随着经济的迅速发展以及国际交流的日益频繁，社会对具有较高的语言能力和专业素养的高素质专门人才的需求更加广泛。因此，高等职业院校公共英语教学的水平和发展状况也受到了更多人的关注，高等职业院校公共英语教学的现状也引发了我们更多的思考。高等职业院校的公共英语教学应遵循职业教育的发展规律，坚持以职业导向为原则，在职业能力培养视角下开展教学改革活动，提高教学质量，提升学生语言能力和综合职业素养，更好地满足社会对高素质专门人才的需求。

简介：高职院校公共英语教学和教改若不实实在在地围绕着学生来进行,使学生在准备考试过程中在一定程度上提高英语的学习能力,以此来提高学生学习英语的兴趣

简介：探索“差异＋合作”的教学模式，以南华工商学院高职公共英语教学为例，探讨“差异＋合作”教学模式的实施策略和教学效果。得出“差异＋合作”教学模式是适合90后高职学生特点的、重视学生个性差异的、强调师生合作的有效教学模式。

简介：

简介：有效的课堂管理是课堂教学成功的关键环节。网络时代,大学公共英语课堂管理面临着极大的挑战,学生逃课、代课、上课玩手机等等现象层出不穷。因此,本研究主要剖析影响课堂管理的因素,找准应对策略,从而提高大学公共英语课堂的教学效果。

简介：摘要：翻译能力是大学生走出社会所必备的技能之一，也是公共英语教学的主要目标之一。本文从大学生翻译能力的现状出发，探讨影响大学生翻译能力培养的主要因素，分析在公共英语教学中培养学生翻译能力的策略，以供借鉴。

简介：摘要：地域文化蕴含着丰富的思政育人素材，在课程思政视角下，将地域文化融入高职公共英语教学十分必要。本文在研读文献和文件的基础上，厘清地域文化与高职公共英语的逻辑关系，审视高职公共英语“课程思政”的实施现状，探索地域文化融入高职公共英语“课程思政”的实施路径，以实现高职公共英语课程隐形育人的目标。

简介：摘要：高职英语课程兼具语言和人文双重属性，在传授英语语言文化知识，培养学生英语语言应用技能的同时还肩负着增强学生民族文化自信和爱国情怀使命。本文结合产出导向法对高职英语课程思政教学进行详细探究，阐释产出导向法与高职英语课程思政的高度契合，提出基于产出导向法的高职英语课程思政教育实践路径和教师角色探析，以期深入推动高职院校课程思政优化。

简介：摘要：新时期的高职公共三教改革，需要全面贯彻国家的新课程标准，结合学生的高职英语的掌握程度，结合国家的高职英语的各项要求，这就要求英语教师在未来的过程之中，更新的理念，并不断优化方法，并借助多样化的教学方法，在英语课堂教学中充分发挥互联网的作用，激发学生学习英语的兴趣，能够让学生的英语能力得到充分的提升。本篇文章立足于新时代背景下高职公共三教改革现状及问题研究，改进的策略具体从以下的四个角度展开，分别为调整公共英语课程的课程设置、更新公共英语课程的课程内容、加强公共英语课程的师资建设、完善公共英语课程的教学评价，这样就能够使高职公共的教育教学工作事半功倍，能够在未来取得更大的进步。

简介：摘要：在我国现阶段的教育中，高职教育是为社会培养更多的高素质技能型人才，能工巧匠，大国工匠。高职英语课程作为一门公共基础必修课，在第一学期开设，而且是面向所有大一新生。所以学生对于学院的第一印象，就来自于教师的教学能力高低，这也让高职院校的英语老师觉得自己的责任重大。因此，只有在不断的实践与学习中，进一步完善教学中的不足，才能不断提高自身的专业素质，对公共英语课堂教学进行创新与优化，从而引导学生学有所得，才能跟上学院发展的步伐。本文主要从英语教师个人层面出发，提出高职院校英语教师教学能力提升的有效路径。