简介：摘要：所谓的对话教学，主要指的就是在教学的过程中，教学主体之间进行的一些有效的沟通以及交流，从而在其中发现问题，以此保障学生在吸收知识的同时有效提升自己的能力。与此同时，进行对话教学，就不仅仅是单纯的教师讲授，其过程更趋向于学生在自主学习的过程当中获得一定的成长，通过教师的引导，既能充分保障教学目标，还可以让学生进入更深层次的学习状态当中。

简介：摘要:阅读能力也是个人适应社会发展所必需的一种能力。然而，长期以来，语文的阅读教学并不是很受教育者的重视，比起阅读能力培养，教师们更重视学生的应试能力，每到阅读课有的老师就是带领学生们去逐字逐句进行学习，不注重教学方法的选择和创新，导致课堂死气沉沉、学生的学习主动性很低，这对于初中生的语文阅读能力提升形成了阻碍。为了改变这一现状，提升学生们的阅读能力，我们必须改革语文阅读的教学方法，转变我们的教育思想，不断优化阅读课堂教学工作。

简介：摘要：近年来随着我国经济的快速发展，国际化时代进程的加快。为了确保国家之间的交流和沟通，我国在教育事业中，越来越重视英语的教学比重。而在英语教学过程中，为了确保人才的全面发展，教师在教学时要注重对学生口语交际能力的培养，学生只有拥有良好的社会交际能力和口语表达能力，在将来与人进行英语对话过程中才可以更加的流畅。同时提高学生的英语口语表达能力也可以加深学生的英语语法学习和英语书面写作能力，对提高学生的综合素养有着重要的作用。同时学生掌握良好的口语交际能力，还可以帮助学生提高英语学习的热情，确保学生可以更加主动，积极的投入到英语学习当中，营造良好热情的学习氛围。不仅如此，提高学生的英语口语表达能力，也是我国当今新课程改革的重要要求，因此咱小学英语过程中通过情景对话这种方式可以有效的提高学生的英语口语表达，学生在这种情境中可以更具有真实性，在将来遇到相同情景时才可以灵活应对，有助于提高学生的自信心。因此本文主要针对如何利用情景对话的方式提高学生英语口语表达能力这个问题展开探讨。

简介：摘要：当前时代背景下，我国在教育领域非常重视幼儿教育，因此许多幼儿园非常重视通过多样化的活动来达成这一目的。美术活动便是幼儿园教学中的一大重点，能够让幼儿去观看、欣赏美术作品，有利于为其良好审美情趣的培养奠定基础，但是在这其中也需要教师深入发挥自身引导性作用。在过去，幼儿园教师对自身引导性作用的发挥相对不足，基于此当前要转变观念，重视自身引导性作用的发挥，使得幼儿能够在学习中不断加深与教师之间的对话，从而提高教学效率。

简介：摘要：在学校教育教学活动中，师生关系是最基本也是最重要的人际关系之一，良好的师生关系能够激活学生的主观能动性，确保课堂教学、班级工作、德育教育的顺利落实。基于新课程理念的倡导，亟需构建平等、尊重、理解、互动的多元价值的师生关系，建立“师生共同体”，促进师生之间互相学习、主动交流、情感共融，以此促进和谐师生关系，实现教学相长。

简介：摘要：目的 分析健康教育在肥胖儿童中的应用及改善其认知水平等指标的作用。方法 选取肥胖儿童100例，将其平均分为两组，各50例。对照组实施常规干预；观察组实施健康教育干预。对比两组相关指标情况。结果 与对照组相比，观察组的管理效果较好（P

简介：摘要：课堂对话模式的核心思想在于教师通过对话的方式对学生的思维进行引导，使其能够紧跟教师的思想进行理论内容的学习。相较于平铺直叙的教学模式，对话引导的方式还能够较好调动课堂教学氛围的活跃性，使学生能够更好进入课堂的理论内容的学习过程中。因此，教师在教学方法与课堂氛围的营造方式上，需要重视有效性对话的教学模式，确保学生能够在当前的教学模式下更好进行理论内容的学习与思考。

简介：摘要：随着经济的发展，英语教学逐渐成为世界上最重要的语言，在小学的教学地位也逐渐提升。对于小学生来说，英语课堂的学习效率与学生的思维能力和教师的讲课模式息息相关，教师在讲解英语知识的同时，也要传递创新的学习方法，让学生能够在积累必备的英语常识的同时，也能够提升英语学习的综合能力。小学英语侧重基础内容基本以对话形式出现，教师在进行基础教学时，要充分的针对对话形式展开研究，制订多元化的教学模式，来提升小学生的口语表达能力。

简介：

简介：摘 要：日常生活中常用对话进行交流。在班级管理中，得体、适度的语言会积极影响事件的发展方向。因为社会普遍对于中考成绩不高的中职生存在一定偏见，以至于学生普遍不能正视自己，无法以积极面对问题。本文通过介绍关键性对话的角度、过程和要点等，阐述了在班级学生日常管理中，以学生为本，充分认识学生的优点与不足，从“心”出发，互相尊重，通过对话交流，引导学生找到学习目标，培养良好的学习品质，树立正确的人生观和价值观。

简介：

简介：摘要: 数学的重要性不言而喻，无论是生活中还是生产中的应用都极为广泛，也正是因为如此，数学学科一直以来都受到广泛的关注。由于数学具有一定的抽象性，所以导致小学数学的教学与学习难度都较大。这就需要学校以及教育工作者结合小学生的实际特点，积极改革教学模式，创新教学路径，比如通过对话教学模式来调动起学生的积极性，了解学生的学习情况，同时利用对话交流来打造高效课堂，从而更好地提升教学效果。

简介：摘要：小学数学高效课堂的构建，是数学教学重点教学内容之一，也是数学教学效率提高的有效策略。数学教师应有序提升学生课堂活动参与度，与学生展开平等互助式的交流模式，构建小学数学高效课堂。针对高效课堂的构建，教师可以基于对话教学理论进行构建，以学生作为课堂教学主体，设计对话教学情境，取得事半功倍的教学成效。

简介：摘要：体验式教学方案即是在教学过程中帮助学生进行不断体验，改变教学模式的一种重要方法。教师应给予历史课程教学不断改革，深化体验式教学问题发展。对历史课堂做出创设，帮助学生掌握更多的历史知识。把历史学科作为一门帮助学生认识社会的人文学科，负责学生健康人格的养成。教师在教学时要优化历史课程教学，鼓励学生产生新的积极体验。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对初中历史与社会体验型生态对话教学课型初探提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要:历史学习是帮助学生了解重要历史文化的基本手段，而初中历史教学有一定的枯燥性，文字资料较多，篇幅较长，让学生难以理解学习。传统的历史教学都是由教师在讲台上单方面的讲授知识，其也注重应试考试，而忽略了学生的发展。因此在素质教育大改革的现代教学中，教师要充分以学生为教学中心，帮助学生形成正确的能够促进全面发展的学习方式。本文，根据初中历史课堂，教学内容和传统的教学模式，在现代化的教学中的不足点分析，总结了将历史与社会体验行生态对话结合的教学模式，并根据此作出相应的调整策略。这个新型的教学模式，主要是倡导学生在课前对教学内容进行自主学习；在课中，通过小组交流或师生互动来促进学习质量；课后巩固复习小组探讨。通过全方面的课程教学引导学生切身融入到教学内容中去感受历史的多元性通过这样的教学模式，可以使得学生激发学习兴趣，促进他们全面发展。本文主要探究“体验型生态对话”促进历史核心素养的培养，以期为历史教师提供参考。

简介：摘要：在新课改的背景下，越来越注重学生们的感官体验，在课程学习中要求增强他们的课程体验性，促使其形成主动参与、积极思考的学习意识。在传统的教学课堂中，教师占据着主导地位，缺乏和学生们的沟通和交流，师生之间对话内容有限，无法准确的得知他们能力和需求，对课程质量造成了不小的影响。基于此，在进行小学科学课堂教学活动的时候，教师应当结合学生们的能力，展开对话教学，耐心的倾听他们的需求，构建高质量的课堂教学活动。

简介：摘要：高中数学教师作为学生学习数学知识的重要引导者，在学生的学习生涯发挥着至关重要的作用。而教师所运用的方式，也对学生的学习效率有着直接影响。针对此，教师就需要以学生对知识的深度学习为指向，对学生展开对话教学。让学生通过对话教学，深化对知识的记忆，强化对知识的掌握，从而在其学习有效性的提高中，实现其综合能力的增强。

简介：摘要：幼儿刚接触学校，对学校的概念并不清晰。而且幼儿对世界的认识很多时候来源于自身的潜意识行为，他们的知识获取不仅仅来源于他们自身的行为认识还有成年人对他们的行为约束和引导。因此，要想幼儿更好的成长最好的办法就是让他们自己去认识世界。本文就通过对对话教育理论和幼儿认识社会的主要特点进行研究，对幼儿通过图画书认识世界的方式进行探讨，对幼儿健康成长提出有效的建议。

简介：摘要：在新课程教育改革的大背景下，小学数学课程教育教学需要不断进行创新。因此，为了有效地弥补传统课堂教学中存在的不足，教师可以构建生态化教课堂，通过师生之间的平等对话，为学生营造良好的课堂教学情境，提高数学课程教学的有效性，有利于培养学生的数学核心素养。

简介：【摘 要】展示对话是一种树立学习自信，锻炼逻辑思维，培养表达能力和分析问题，解决问题的学习方法。更是语文课堂上体现尊重差异、民主平等、知识转化和知识重新构建的重要活动形式。本文基于学本课堂的教学实践，从语文课堂展示对话的途径，展示对话灵性舞台，展示对话的多元智能开发等方面论述语文教学中展示对话的有效策略，以期同仁一些参考。