简介：摘要：教师要加强理论学习，深刻认识语文课程标准对思维发展与提升的要求，引导学生进行深度阅读，强化思维训练，多管齐下，让学生学会谋篇布局，掌握论证说理的有效方法，锤炼思辨能力，从而在议论文写作教学中促进学生思维的发展与提升。本文立足于高中语文教学角度，对高中语文议论文写作思维的培养策略进行研究，希望以下内容具有一定参考价值。

简介：摘要

简介：摘要：议论文写作指导是高中语文教学的重要部分，学生议论文写作水平的高低很大程度取决于语文学科核心素养培养的品质。写好议论文需要良好的语言运用与构建能力，需要发展和提升思维水平。教师需要采取行之有效的方法培养学生的良好思维习惯，提高学生的表达能力。本文分别从溯因思维、求异思维以及进层思维三个方面入手，对高中语文议论文写作进行指导与探讨，以供相关人士参考。

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简介：摘要：高中议论文写作中容易出现“无读者对象”现象，其原因主要是学生在写作时主要是站在自己的角度进行立论和论述，固化了写作思路。议论文写作中的读者意识是让学生站在读者的角度展开思考进行写作。将议论文写作变为作者与读者之间的一种对话交流，还原议论文写作交际属性，提升议论文的论证效果。在写作教学中，教师可以借助写作前的指导，利用辩论活动和读写结合策略使读者意识在学生的头脑中不断萌发，可以在议论文写作过程中指导学生小组合作交流，进行读者意识的渗透，还可以借助互动批改，有效培养学生的“读者意识”。

简介：【内容摘要】对于高中生而言，议论文写作既是重点也是难点。重点在于是高考写作的一种必备问题，难点是想写出高水准的议论文并不容易。而之所以高水准的议论文不容易出现，原因却是多方面的，有论据方面的，有论证方面的，有结构方面的，有语言方面的。只有了解自己文章的问题所在，才能够对症下药，解决问题，做到彻底根除。

简介：摘要：在高中语文教学中，议论文写作是学生的必学内容。在对高中议论文写作进行分析的过程中，教师应积极引导学生在思辨能力方面得到发展。但是就目前的情况来看，很多学生在议论文写作中都存在一定的问题，导致文章写作质量不高。教师在对高中议论文写作进行分析的过程中，需要转变教学观念，利用辩证思维帮助学生提高议论文写作能力，从而促进其获得全面发展。

简介：摘要：思维导图作为一种直观的教学手段，在高中语文议论文写作中的应用，可以增强学生对议论文写作结构、写作脉络的理解。高中语文教师在开展议论文教学的过程中，要充分利用思维导图，强化学生理解和记忆，从而确保高中议论文教学有效性。

简介：摘要：本文旨在探讨高中议论文写作中逻辑思维培养的有效策略，强调逻辑思维在提升高中生议论文写作能力中的核心作用。通过分析当前高中议论文教学中逻辑思维培养的现状，结合理论与实践，本文提出了一系列针对性强、操作简便的培养策略，包括构建逻辑框架、强化批判性思维训练、运用案例分析促进逻辑推理、以及通过反馈与修正机制巩固逻辑思维能力。这些策略旨在帮助学生形成清晰、连贯、有说服力的论证体系，从而提升其议论文的整体质量。

简介：【摘要】在高考各科目中语文的重要性毋庸置疑，而作文在语文总分中占据的分值较高，这也凸显出了写作的重要性。可是就高中语文议论文写作教学现状来看，长期以来都是语文写作教学难点，如何有效提高学生议论文写作水平更是语文教师较为头疼的问题，而本文则是就阶梯式教学在其中的应用展开了分析，希望借此来提高学生议论文写作水平。

简介：【原作展示】我看“这山望着那山高”江苏省海安县海陵中学江心平“这山望着那山高”是人们熟知的一个熟语，但用现代人的眼光来看，它的说法是不正确的。这句话也不能再一味地受到贬损了，我们应给它正名了。

简介：为提升高中学生议论文写作能力,在作文教学中,应着重提高学生对命题判断、文思推理和结论提炼的能力,力求做到正确判断写作对象,准确找出材料关键,立足材料进行推理,把握内在逻辑联系,培养学生的思辨能力。

简介：《普通高中语文课程标准（2017年版）》中明确指出“发展逻辑思维，能够辨识、分析、比较、归纳和概括基本的语言现象和文学现象，并能有理有据地表达自己的观点和阐述自己的发现；运用基本的语言规则和逻辑规则，判断语言运用的正误，准确、生动、有逻辑地表达自己的认识……”从课标表述中，我们可以得出清晰的认识到：逻辑思维是高中生要培养和发展的一种思维能力，特别是在高中议论文的写作中，发展逻辑思维，对培养学生表达能力和创造能力有密切的关系；

简介：摘要：与散文、诗歌相比， 议论文 具有较强的说服力。 议论文 的说服力主要体现在以下三点。第一点，议 论文 的论点具有简洁、直观性的特点。第二， 议论文 的论据具有多元化和较强说服力的特点。第三，议 论文 的论证逻辑严谨，符合人们对事物的认知规律。高中语文教师在 议论文 写作的教学中，应从 议论文 的三个特点着眼，并与学生的认知巧妙融合，提升整体的 议论文 教学质量。

简介：摘要：高中语文教学当中占比较大的是作文教学，优秀作文的评判大多是参考作者的思想水平与语言表达水平，作文教学中不仅要培养学生的语言表达能力，更重要的是加强其思维能力，特别是进行针对性的逻辑思维训练。显然，当前高中并不注重对学生进行逻辑思维的训练，因此也产生一系列的问题，就议论文写作当中的问题，提出几点训练学生逻辑思维能力的方式。

简介：摘要：在高中语文教学过程中，议论文写作是极为重要的内容。议论文内容严谨，思路十分严密，对学生逻辑思维能力的要求很高。所以，教师在进行议论文写作教学期间，应该着重培养学生的逻辑思维能力，科学对教学方案进行制定，保证学生所写出来的议论文能逻辑清晰，层次分明。

简介：摘要：在高中语文的写作教学中，议论文的占比及考核率不断地提升，在作文质量的整体要求下，更是旨在考察学生的思辨能力。思辨能力对于学生的思维有着较高的要求，更是议论文不可缺少的重要因素，影响着议论文的整体质量。因此，教师在展开议论文部分的写作教学时，亦需要注重培养学生的思辨能力。在此期间，教师可发挥阅读教学效用，采取针对性策略，落实思辨能力的教育培养，促 使学生得以在思辨思维的加持下，有效提升其议论文写作水平。

简介：[摘要]高中议论文思维教学是基于语文核心素养的背景下提出的。我们可以通过阅读与写作锻炼学生的思维能力和品质。现提出立足课本，以阅读为载体，通过开设课程，开展活动等形式为载体的高中议论文思维教学方式。

简介：摘要：随着新课程改革全面实施，对教学提出比以往更高的要求和标准，尤其议论文在高中语文教学中起着重要的作用，教师可通过议论文教学，强化学生语言表达能力，提升学生写作水平，实现预期课程目标。基于此，以下对新课程标准下高中语文议论文写作教学进行了探讨，以供参考。