简介：［摘要］在新时代，劳动作为一门独立学科从综合实践活动中分离出来，于是两门课程有了新的目标，内容体系有了新的建构，相对应的实施策略也要有新的变化。在新课标背景下，充分认识两门课程内涵，把握其学科核心素养，有效进行活动设计，以确保两门课程高质量的实施。

简介：摘要：随着我国教育的不断改革与发展，教育界涌现出了多种多样的创新教学方法，其中课程思政受到了大部分教师的青睐，课程思政教学方法是指教师在教学过程中逐步结合教学内容渗透爱国主义思想、传统文化教育、正确价值观等不同方面的内容，逐步提高学生在学科方面的综合素养。在当前的教育体系中，计算机基础学习对学生的学科综合能力以及其他学科的学习具有重要促进作用。所以本文就来探究如何在计算机基础中融入课程思政教学策略，希望能够以此提高计算机基础课程教学质量。

简介：

简介：误解之一：适度消费就是量入为出的消费，即手里有多少钱就花多少钱所谓适度消费，包括不抑制消费和不超前消费两层意思，指既不滞后又不超前，既不人为抑制又不盲目攀比，而是根据生产力发展水平和家庭收入的多少，合理进行消费。也就是说，适度消费就是量人为出的合理消费。很明显，它并不是单纯指手里有多少钱就花多少钱，它也可以是量将来的“入”为现出的“出”。

简介：摘要：随着社会的进步和经济的发展，广大的教育工作者对各个阶段的教育模式内容及其特点有了更加清晰的理解。小学阶段是处在义务教育阶段的基础时期，是广大的小学生们形成对知识和品德认识的启蒙时期。但是，随着外部环境的变化和小学生的身心发展，广大的教育工作者应该用发展的眼光去看待小学儿童和小学教育。现代社会中小学生面临的问题是前所未有的，而且小学教育的现状也应该得到一定的转变，文章将对小学儿童和小学教育进行分析，提出改善小学教育现状的策略。

简介：摘要：语言是文化的载体与表征，承载、表达着民族的价值观念、思维方式与道德规范。二语（或外语）习得社会心理方面的研究认为，学习新的语言会带来包含文化认同在内的自我认同的变化，其中一种结果是消减性认同，指学习者的母语语言文化认同被目的语语言文化认同所取代。国内有关外语学习与自我认同变化的研究也表明，大学生在外语学习中产生的消减性文化认同变化较为明显。由于高校英语课程的文化内容涉及大量的以英美国家文化为主的西方文化，学生的中国文化认同感可能存在着被英语语言文化认同动摇的风险。因此，高校英语课程要重视这种作为学习附带性结果的文化认同变化，同时弘扬立德树人、社会主义核心价值观，在教学中更加注重社会主义核心价值观的教育与主流文化价值的引领。基于此，本篇文章对高校英语课程中社会主义核心价值观教育——课程思政的视角进行研究，以供参考。

简介：

简介：人类社会发展规律是在人类社会历史领域普遍发生作用的规律，是人类自身活动的规律。因时代和人们实践活动不同，规律作用及体现的具体形式也会不同。人们对世情国情及其走势的判断和采取的对策体现着对规律的认识与把握。科学发展观是指导发展的世界观和方法论，它以和谐世界、以人为本、全面、协调、可持续发展等思想，丰富、拓展、深化了人类社会发展基本规律、人类社会有机整体规律、人与环境相互作用规律的内容。

简介：本文对历史教学中情感、态度与价值观目标的落实问题进行了一定的探究，希望对教师教学和学生学习产生积极的影响。

简介：民俗旅游课程教学＂在场＂观强调在课程教学实践中的核心主体施教者、受教者应呈现身体、精神、意义同时在场的状态。当前高校民俗旅游课程教学在课程教学活动中存在主体双方话语权力的不对等、学生个体意识的缺席以及学生习得评价系统不完整等＂不在场＂现象。应从协商参与、互动成长、价值多元等角度对课程教学权力的重新分配、整体＂在场＂的教学过程控制、过程性系统习得评价系统的构建等方面进行教学改革。

简介：摘要随着新课改的发展，在初中历史教育中已经逐渐地淡化了单一性对学生灌输历史知识的教学方式，而对学生人文素质及实践能力的培养越来越重视。在学习历史课的过程中，养成历史空间观念是学好历史的基本技能之一，也将作为历史教师的重要教学目标。基于此，本文将针对如何培养初中生历史空间观念的方法加以探究，供相关人士参考。

简介：在挪威的学前师资教育中，宗教、价值观与伦理课程旨在帮助师范生更好地应付在幼儿园工作中将会遇到的各种宗教、伦理方面的挑战。包容和尊重应成为师范生的核心价值观。

简介：

简介：《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，当前基础教育课程改革的具体目标之一，就是要“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”。

简介：中央电视台《中国诗词大会》节目犹如一场文化盛宴，涵养了全国无数观众的诗意心灵。节目内核为中华文化瑰宝——唐诗宋词，而充满甜蜜和忧伤的爱情诗词是比拼的重要主题，这无疑给紧张的竞赛气氛增添了一抹温柔而浪漫的色彩。

简介：本文以文化哲学的视角,从百年幼儿园课程发展的特点出发,分六个时期对我国幼儿园课程本质观的演变做了介绍与分析。在此基础上,对幼儿园课程的本质观进行了当代阐释:幼儿园课程是幼儿生命优化发展的"过程形态"的本质观。

简介：

简介：新课程新教材既为教学方法、教学模式的改革提供了一个崭新的“平台”,一个很好的支撑点,又对教学方法、模式的改革提出了全新的要求。确立新的教育观念,是教学改革的首要任务。

简介：

简介：课程改革是我国2000年以来全国中小学都在进行的工作，也是一项系统工程。它关系到我国整个教育的发展，甚至也关系到我们国家的战略发展。各方对此评价不一，本文将从科学发展观这一视角审视我国的基础教育改革。