简介：民族民间艺术是艺术的母体,更是宝贵的艺术教育资源。长期以来,艺术教育是以西方艺术教育模式为主导的,表现为对自身艺术资源的漠视。中国特色艺术教育体系建立,应以文化自觉为前提。失去对民族民间艺术尊重,艺术教育将是失去使命感与精神性的肤浅的教育。

简介：21世纪是人类步入的一个崭新的世纪。随着经济全球化的迅猛发展和强烈的冲击，文化全球化的趋势也日益凸现，各地域文化之间，各民族文化之间的交流、对话、相融甚至撞击、竞争也越来越明显，尤其是现代文化对传统文化，强势文化对弱势文化的倾泄、排挤和侵蚀。今天，在文化全球化的巨风向我们席卷而来的背景下，如何让我们的文化之源、文化之母——民族民间文化得以生存与传承，

简介：为了满足人们的实际需要而用了艺术的构思和工艺手段制作的实用品、欣赏品和装饰件都属于工艺美术的范畴,而那些在古代相对于宫廷士大夫,现代相对于工厂商品化生产的由民间自发进行创作的部分则属于民间工艺美术。我国是个多民族的国家,悠久的历史、辽阔的幅员和风格各异的民族文化为民族民间工艺美术的创作提供了深厚的历史、文化基础。几乎在所有的地区和所有民族间都有人在自发地根据日常生活的实际需要而按各自不同的审美情趣进行着工艺美术的创作。这些本

简介：

简介：《中国民族民间音乐集成》西藏卷编辑部自去年成立以来,做了一些工作,现就基本情况及存在的问题做一介绍。一、基本情况由于全区机构改革工作仍在进行中,人员编制尚未确定下来,《器乐集成》、《戏曲音乐集成》、《曲艺音乐集成》、《民歌集成》这四项集成编辑部,目前仅有三个人。去年以来,他们下到基层收集整理一些戏曲音乐资料和曲艺音乐资料,基本整理出了较系统、较完整的资料。计划七月份再赴山南、日喀则等地进行对一些资料的补充录音。估计年底戏曲音乐的资料可以全部收集完毕,有待记录和整理。

简介：摘要根据我国学前教育与民族民间音乐融合的现状，分析了学前音乐教育与民族民间音乐融合的重要性，并提出了改善民族民间音乐教学的几个措施，通过以上分析和论证，提出传承民族民间音乐的主要途径之一是学前音乐教育与民族民间音乐的融合。

简介：高校美术专业应成为传承与发展民族民间美术的人才培养基地和研究保护基地,教师要引导学生从艺术人类学的角度去理解和研究民族民间美术,创造性地利用地域的民间美术,继承传统文化,弘扬本土文化、传播优秀的民族民间美术.

简介：摘要本文对民族民间音乐在课堂中的教学进行了阐述。

简介：<正>从社会学角度研究民族民间音乐,是我们在民族民间音乐领域中走向开放性探索途径的一个重要方面,是中国民族音乐文化事业发展的需要。过去,我们在本领域研究中涉及了不少社会问题,取得了很大成就。如社会的现实生活如何反映在民族民间音乐的内容和形式之中;民族民间音乐的各种体裁在社会生活(阶级斗争、生产劳动、风俗活动、婚姻交

简介：2002年9月上旬，笔者应邀参加了由四川省文化厅组织的“岷江上游民族民间文化调研活动”。一路走来，见闻不少，也感慨良多。从地域看，“南、北互补”是中国文化的两大基本板块。中华文明发源的中心，除了北方黄河流域文化外，尚有南方长江流域文化。作为长江的重要支流，位于四川省中西部的岷江，发源于岷山南麓，全长793公里，其流域包括阿坝、成都、乐山、宜宾等地，在宜宾汇人长江。作为西部省份，四川境内有着丰富的历史人文资源，尤其是岷江流域。

简介：<正>由广西壮族自治区人民政府主办的“93广西国际民歌节”于1993年3月15日至17日在自治区首府南宁举行。以后每年都将举办国际民歌节。广西国际民歌节的宗旨和指导思想是:弘扬民族优秀文化,振奋民族精神,加强民族团结,进一步宣传广西,促进对外文化、经济交流,繁荣广西民族经济。民歌节的主题是:欢乐、友谊、开放、繁荣。由我区各民族歌手和国内外著名民歌

简介：少数民族民间艺术，是中华艺术宝库的重要的不可或缺的宝贵遗产。在我国已入选联合国教科文组织“人类非物质文化遗产代表作名录”的所有非遗入选项目中，少数民族艺术占有很大比重。如侗族大歌、格萨尔、藏戏、玛纳斯、花儿、中国朝鲜族农乐舞、呼麦、新疆维吾尔木卡姆、蒙古族长调民歌等，不仅都在国内外享有盛名，

简介：2008年11月，在文化部安排下，青海省文化厅组织展演团赴非洲肯尼亚、贝宁共和国进行文化交流活动。青海省博物馆的“多彩中国——青海民族民问艺术展”在贝宁共和国展出时，吸引了大量观众。

简介：

简介：摘要：民族民间音乐作为一我国传统音乐文化资源中重要的组成部分，有着自身独特的教育价值，在幼儿园教育中渗透民族民间音乐教育、组织民族民间音乐活动有助于幼儿认识博大精深的中华文化、理解深厚的民族音乐文化。本文从民族民间音乐教育的重要性出发，探寻了幼儿园开展民族民间音乐活动的具体路径。

简介：【摘要】我国民族民间音乐是传统音乐文化的重要组成部分之一，是一种源于人们的生产生活，但又高于生活的艺术形式，具有极强的民族性和地域性，对民族文化的传承与发展具有重要作用。随着全球经济一体化进程，各民族间交流互动增强，在多元文化的冲击下，知识的更新速度日益加快，西方外来音乐文化的影响不断增强，新时代的人们对民族民间音乐的认知存在一定程度上的偏差。民族民间音乐作为音乐艺术的领域，同样伴随着社会文化变化而深入，民族民间音乐无论是内容、思想还是旋律都渗透着美学的价值。本文从音乐美学的角度出发简要分析我国民族民间音乐，并提出对民族民间音乐发展与传承的一些看法。

简介：摘要：党的十八大以来，习近平主席多次强调要传承和弘扬中华优秀传统文化。2021年教育部颁发《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》，明确要求课程教材、教育教学等育人环节贯彻落实指南精神，充分发挥中华优秀传统文化教育功能。在体育教学中渗透传统体育项目，不仅可以改变体育课枯燥无味的现状，还可以丰富其内容，营造良好的校园文化，提高学生体育锻炼的积极性和主动性，使中华传统体育文化能够得到继承和发展。

简介：摘要：民族民间传统体育文化是中华民族文化中不可缺少的一部分。在全球经济文明共同发展大背景下，民族传统体育文化也成为了国家精神和力量的重要体现，在世界文化相交融的文化大花园中，民族民间传统体育文化受到了巨大冲击，许多的传统体育精神与文化消失在了历史长河中。为了为了唤醒社会民众对体育文化消失的危机感，进一步提升民众民族自豪感，本文就民族民间文化目前所遇到的问题，以及相应的解决策略方案进行分析讨论。

简介：摘要. 在新文科倡导“具有中国特色的高等教育建设实践，必须着力探索一条兼顾文化自信和时代要求的教育之路”理念的支撑下，《中国民族民间音乐》以课堂教学为基础，以三个艺术实践平台为拓展，形成一个“1+3”集教学、科研、实践一体的教学格局。团队坚持“学生中心、产出导向、持续改进”，以培养学生综合能力为目标，通过社会实践调研、艺术实践，将调研成果申报“互联网+”大学生创新创业大赛、大学生创新创业科研项目等，推动思想政治教育、专业教育与发挥市属高校服务地方紧密结合，培养学生认识社会、研究社会、理解社会、服务社会的意识和能力。基于学习科学、认知理论等构建教学模型，融合使用技术工具，开展以学生为中心、跨学科的、可迭代的研究型学习体验设计，充分利用现代信息技术开展课程教学活动和学习评价，教学中将民族音乐传承思维融入学科，以人为本，以社会调查、艺术实践、科研项目为载体，知识建构走向知识创新，以期可形成具有较强辐射推广价值的教学新方法、新模式。

简介：摘要. 在新文科倡导“具有中国特色的高等教育建设实践，必须着力探索一条兼顾文化自信和时代要求的教育之路”理念的支撑下，《中国民族民间音乐》以课堂教学为基础，以三个艺术实践平台为拓展，形成一个“1+3”集教学、科研、实践一体的教学格局。团队坚持“学生中心、产出导向、持续改进”，以培养学生综合能力为目标，通过社会实践调研、艺术实践，将调研成果申报“互联网+”大学生创新创业大赛、大学生创新创业科研项目等，推动思想政治教育、专业教育与发挥市属高校服务地方紧密结合，培养学生认识社会、研究社会、理解社会、服务社会的意识和能力。基于学习科学、认知理论等构建教学模型，融合使用技术工具，开展以学生为中心、跨学科的、可迭代的研究型学习体验设计，充分利用现代信息技术开展课程教学活动和学习评价，教学中将民族音乐传承思维融入学科，以人为本，以社会调查、艺术实践、科研项目为载体，知识建构走向知识创新，以期可形成具有较强辐射推广价值的教学新方法、新模式。