简介：摘要：为响应与落实教育部关于深化产教融合、校企合作、探索“岗课赛证”融合、严把“1+X”证书体系质量关的要求，指导高职院校借鉴行业龙头企业成熟的人才培养与评估标准，根据自身实际，对相关课程与专业进行更新与完善，本课题拟以“智能控制系统集成联调”为研究对象，针对企业的实际工作需要，在“1+X”证书体系的基础上，依据行业中的典型工作任务，将其分为不同的项目模块，并结合技能竞赛的主要考核内容，对其教学目标、工作情境设计、教学内容等方面的内容进行重新构建，并对其进行教学改革和实践，以期为我国电气化教育的发展作出贡献。

简介：摘要目的评价脏腑图点穴治疗小儿功能性便秘（functional constipation，FC）的临床疗效。方法将符合入选标准的2020年1月－2021年6月天津中医药大学第一附属医院120例FC患儿，采用随机数字表法按2∶1比例分为观察组80例、对照组40例。在常规基础治疗上，观察组给予脏腑图点穴治疗，对照组给予小儿化食口服液治疗。2组均治疗2周。分别于治疗前后进行中医证候评分，记录每日排便情况及自主排便应答情况，评价疗效；随访4周，记录复发情况。结果治疗后7、14 d，观察组中医证候疗效总有效率分别为87.5%（70/80）、92.5%（74/80），对照组分别为62.5%（25/40）、80.0%（32/40），2组治疗后7、14 d比较差异有统计学意义（Z值分别为-4.48、-2.78，P值均<0.01）。观察组中医证候主症、次症评分及总分治疗后7 d（t值分别为2.90、2.77、3.93）、14 d（t值分别为4.24、5.95、6.27）均低于对照组（P<0.01或P<0.05）。观察组自主排便应答有效率为83.8%（67/80）、对照组为65.0%（26/40），2组比较差异有统计学意义（χ2=5.38，P=0.020）。随访期间，观察组复发率为9.5%（7/74）、对照组为18.8%（6/32），2组比较差异无统计学意义（χ2=1.79，P=0.181）。结论脏腑图点穴治疗小儿FC具有疗效确切、远期疗效好、复发率低等临床应用优势。

简介：摘要目的采用化浊解毒熏蒸法对黄褐斑不同证型疗效的选择性进行研究。方法将我院2008年6月～2010年6月间在康复科214例门诊及住院病例按证型分为四个治疗组，同时随机选择30例志愿者(健康女性)作为对照组。经化浊解毒熏蒸法治疗后，对治疗组的临床疗效及治疗前后空腹静脉血血清睾酮(T)、雌二醇(E2)水平进行比较，并进行统计学分析。结果治疗后，气滞血瘀、脾虚湿阻两组总有效率、T和E2水平的改善，均明显优于脾虚血弱、肝肾阴虚两组，具有显著性差异（P＜0.05）。结论采用化浊解毒熏蒸法对黄褐斑疗效确切，且对不同证型具有选择性。

简介：<正>自由心证制度应当是目前诉讼制度和证据制度研究中最炙手可热的问题之一,并且对自由自由心证制度的研究已经取得了一定的共识和成果。这就是在平衡调动裁判者认识能动性、促进案件事实发现和抑制裁判者的随意性、实现裁判结果的正当性方面,自由心证制度是目前为止最好的证据评价制度,因此也为

简介：【摘要】目的： 观察养血化斑汤治疗斑块型银屑病血燥证的临床效果。 方法： 选择本院在 2017 年 3 月 ~2019 年 2 月收治的斑块型银屑病血燥证患者 96 例，将 96 例患者采用随机数字表法分成 48 例研究组与 48 例对照组，对照组接受常规西药治疗，研究组联合养血化斑汤治疗，比对两组患者治疗效果。 结果： 研究组患者治疗效果与对照组临床指标数据比对有意义（ P ＞ 0.05 ）。 结论： 养血化斑汤治疗斑块型银屑病血燥证，可兼治标本，有效改善患者临床病症，提高治疗效果，促进患者康复。

简介：摘要目的通过分析研究观察清肺止咳方在治疗中医咳嗽风邪化热壅肺症的实践临床中疗效如何。方法选择我院2016年8月至2017年10月期间接收的咳嗽风邪化热壅肺症患者72位作为研究对象，采用随机的方法将72位患者分为两组，观察组36位，分析组36位，观察组采用一贯的先声咳喘宁进行治疗，而分析组则采用清肺止咳方的方法进行治疗，分析对比两组患者的治疗情况。结果分析组的治疗率高于观察组，具有统计学意义P<0.05；并且分析组的治疗起效时间比观察组要短，对于病症的改善时效也较长，同样显示具备统计学意义P<0.05。结论清肺止咳方对于治疗中医咳嗽风邪化热壅肺症的疗效明显，并且拥有起效快、治愈率高的优势，值得在临床实践中推广和进行深入的研究。

简介：摘要：“岗课赛证”一体化教学模式既凸显了产教融合的优势，又推进了英语竞赛及考级工作的开展，为此，在中职英语教学改革过程中，教师可以尝试应用“岗课赛证”一体化教学，促使学生在实习实践中提高英语应用能力，并鼓励学生积极参加英语竞赛、考取英语等级证书，从而进一步提高中职学生的就业竞争力，获得用人单位的青睐。

简介：摘要：教材是教育工作的开展依据，教材质量与教学质量存在必然联系。在职业教育三教改革背景下，改进教学内容与教材。完善“岗课赛证”综合育人机制，按照生产实际和岗位需求设计开发课程，开发模块化、系统化的实训课程体系，提升学生实践能力，加强新形态立体化教学建设，成为了职业教育领域的重要任务。在新形态立体化教材开发过程中，必须要立足于专业形势和教育发展现状，以能力提升为导向，达到深化教育的最终目标。本文结合岗课赛证，对新形态立体化教学建设进行分析研究，并且提出了几点浅见。

简介：摘要：为了响应并实施教育部提出的深化产教融合、校企合作，探索“岗课赛证”相互融合，把住“1+X”证书制度质量关，引导职业学校充分利用行业龙头企业在专业人才培养和评价方面的成熟标准，结合自身实际，充实改造提升相应课程和专业的改革要求，以智能控制系统综合联调课程为例，根据企业岗位能力需求，基于“1+X”证书制度工业机器人技术专业领域职业技能等级制度标准，从企业典型工作任务出发，划分出项目模块，结合技能能大赛考核要点，分析每个项目模块的教学目标、工作情境设计、内容，重构教学内容，进行教学改革与实施，努力培养有岗位胜任力的技术技能人才，扩大高职院校人才输出力度。

简介：摘要：函证数字化不仅有助于加强财会监督、提高审计质量，还有助于增强中小会计师事务所的竞争能力。本文分析了中小会计师事务所推进函证数字化面临的挑战，并提出了相应的对策建议。

简介：【摘要】目的：观察葛根芩连汤联合二甲双胍在治疗湿热证2型糖尿病中对治疗效果的影响。方法：选取在2019年1月到2020年12月期间，在我院接受治疗的116例湿热证2型糖尿病患者进行本次研究，将所有参与研究的患者根据随机数字表法平均分成两组，分别是研究组58名病例和参照组58名病例。在治疗方式上，参照组患者使用二甲双胍常规治疗，研究组患者进行葛根芩连汤与二甲双胍联合的方式进行治疗，对两组患者的治疗有效率进行分析对比。结果：经治疗后，参照组患者的治疗有效率与研究组相比明显较低，在稳定血糖方面，研究组明显比参照组表现更好，研究组在治疗后的生活质量方面明显优于参照组，组间对比差异显著，有临床统计学意义（P

简介：摘要:为探索将职业教育办成类型教育，我校在2015年试行 “双证菜单式”培养模式。这里的“双证”指学生毕业的时候，除获得由校长签发的毕业证书之外，还可获得一个由学校职业负责人签发的《职业推荐证》。《职业推荐证》包括三个等级，分别是A、B、C，学生获得哪个级别的推荐证，主要是依据学生在校期间学业完成情况和综合素质进行评定。其中，“菜单”是指学生在校期间，除了完成职业方向必修课，其它所有基础选修课程、专业选修课程、能力拓展课程可以让学生根据自身的需求自行选择。本文主要以河北省教育科学研究“十三五”规划一般课题““双证菜单式”培养模式下建筑工程施工方向课程体系构建的研究与实践”（课题编号：1604419 ； 主持人：张淑敏）的研究成果进行分析，探讨了“双证莱单式”培养模式下建筑施工专业课程体系的构建过程。

简介：

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简介：生命科学的一个重要组成部分就是生物识别技术。科学家们发现，人体的“身份证”不仅限于指纹，在眼睛、嘴唇、大脑等部位也有体现。

简介：7)户律、兴律、厩律 汉相萧何承秦六篇律,[20]二年律令中亦有杂律篇目,秦律 汉律 律名 九章律 初创 开放

简介：在“症”、“证”、“征”的用法上在专业杂志上发表论文时出现用字不准，就显得不够规范。因此，在文字编辑过程中，根据国家规定的标准词义对“症”、“证”、“征”的用法混乱的原因进行了认真的分析和总结。对于目前如何使用“症”、“征”、“证”，我们倾向于人民卫生出版社郭有声同志的观点，具体如下：（1）“症”用于症状和并发症，如临床症状、症状鉴别诊断及手术并发症等；（2）“证”用于适应证和禁忌证，如手术适应证和手术禁忌证等；（3）“征”用于综合征、征象、体征和指征，如帕金森综合征、手术指征等。

简介：本刊编辑部在加工稿件时经常发现作者在“症”、“证”、“征”三个字的用法上发生混淆。在一般情况下这三个字通用也不会发生多大误解，但在科技期刊上发表论文时出现用字不准，就显得不够规范。

简介：在“症”、“证”、“征”三个字的用法上在专业杂志上发表论文时出现用字不准，就显得不够规范。因此，在文字编辑过程中，根据国家规定的标准词义对“症”、“证”、“征”用法混乱的原因进行了认真的分析和总结。对于目前如何使用“症”、“证”、“征”，我们倾向于人民卫生出版社郭有声同志的观点，具体如下：（1）“症”用于症状和并发症，如临床症状、症状鉴别诊断及手术并发症等；（2）“证”用于适应证和禁忌证，如手术适应证和手术禁忌证等；（3）“征”用于综合征、征象、体征和指征，如帕金森综合征、手术指征等。

简介：