简介：摘要：教育的对象是学生，学生与学生当是千差万别。如果教育在实施的过程中出现不当或者教育失误，那则会导致部分学生享受不到良好的教育，获取不了充分的发展。针对较长时段教育所出现的弊端，仁人志士乃至教育部门叫响“融合教育”，且动真格地实现“双减”。本文以“‘双减’为契机打造随班融合教育新生态”所做出的思考，具有一定的借鉴意义。

简介：【摘要】：在我国教育改革不断深化之际，教育教学模式也在不断朝着更科学的方向发展。在我国教育教学模式的不断探索中，走课选班这一新型的教学模式进入各学校视野，高中学生依托这种模式学习，不仅有利于提升自身相关知识与技能，还有利于提升自身学习积极性、优化自身学科素养。对此，本文结合实际分析了高中教学中选课走班的主要模式，分享了选课走班下高中数学分层教学实践路径。权当抛砖引玉，期望能与相关教师共勉，以此更好的依托选课走班模式开展高效的教学实践活动。

简介：摘要：在小学数学教学课堂中，教师应新课改教学目标要求，对教学方案进行调整，在课堂中，不仅仅是教师引领特殊儿童逐步探究新内容，更重要的是帮助特殊儿童从课堂练习中，找到最适合自己的学习方法，从根本上提高整体课堂教学效率。教师通过引导特殊儿童在课堂中，说出自己的真实想法和对知识的理解，从而判断特殊儿童对知识的掌握程度，继而调整整体教学方案和课堂教学节奏，及时帮助特殊儿童解惑，避免出现特殊儿童整体教学质量参差不齐的情况，推动课堂教学进度。

简介：摘要：在“以适宜融合为目标”的政策导向下，越来越多的特殊需要儿童进入普通学校“随班就读”，特殊需要儿童也能获得与普通儿童一样的受教育机会。然而在实践中，融合教育停留于形式，并未真正满足特需儿童的学习需要，他们也未能在教学层面真正融入普通学校的课堂。因此，小学语文教学中，教师应基于融合教育，积极探索满足特殊需求儿童的语文课堂教学策略，建立与融合教育相匹配的语文课堂教学模式，从教育理念到教学内容、学习过程、学习圈子进行全方位融合，从而让语文课堂体现更多人文关怀。本文对融合教育背景下轻残儿童随班就读进行分析，以供参考。

简介：摘要：新高考变化的核心点在于让学生拥有选择的权利，所以选课走班成为常态。选课走班的开展满足了学生的自身发展，同样为国家提供了多样化的人才。因此，文章在把握新高考要求的基础上，分析了国内选课走班制的教学现状，并对农村高中的选课走班教学的开展进行了研究，期望文章的讨论与研究能够给有关工作者以借鉴和参考。

简介：摘要：随着社会时代的不断发展变化，人们对于身体素质加强的关注程度在不断上升，教师在对学生进行教学和培养的过程当中同样应当更加关注学生这一方面能力的加强，让学生能够积极主动的参与到体育活动当中来。

简介：摘要：“化知为德，润物无声”理应是每一位教育者的责任和义务，能够透过知识的教学以及班级的管理，让学生形成高尚的道德情操，健康积极的审美态度，这也是我国作为社会主义国家以立德树人为教育根本目标的一种要求。尤其是在核心素养教育指导要求下，更是应该深度思考教育的目的是为了谁培养人？应该培养什么样的人？怎样培养人？我国需要的是社会主义接班人和建设者，需要的是有道德，有知识，有能力有思想的新青年，但是在以往的教学中却是忽略了道德和思想的建设，那么在新时期下就必须让德育工作焕发其本有的生机和活力，作为班主任更是应该“以德立班守初心，成德于行肓新人”。

简介：摘要：小学班主任工作是一项繁琐且具有艺术性的工作，班主任工作最为重要的是班级管理工作，农村学校的班主任管理工作更加繁琐，不能仅限于现状，需要寻找更多有效、适用于农村学校的班级管理策略，这样才能促进农村学生的健康成长。

简介：

简介：摘要:随着课程改革的不断深入，小学语文教师要在课程改革的背景下积极改变自身的教学方式，结合班本课程内容开展多元化教学，提升学生学习效率和学习质量。语文教师要不断更新自身的教学理念，了解学生的实际情况，采用多元化的教学方式和方法，引导学生自主参与到课堂教学中来，提升课堂教学效率。小学语文教师在教学中要充分发挥自己的主导作用，积极创新教学模式，结合班本课程内容，选择多元化的教学方式和方法，积极引导学生自主参与到课堂中来，培养学生的学习兴趣和学习主动性，从而提升课堂教学效率和教学质量。基于此，本文以小学语文为例，对多元化班本课程让小学语文的应用策略进行了研究与分析。

简介：【摘要】幼儿园的班本课程中，食育课程一直都是不可缺的。教师应该用开放和有趣的课程观进行设计，根据本班幼儿的实际情况、班级特点、节令气候等，从幼儿的兴趣点出发，结合幼儿营养健康科学知识，让幼儿获得关于美食、营养等各种饮食知识，形成正确的食品健康意识，有利于以后形成良好的饮食习惯。本次课程研究将以“美味萝卜糕”为例，作进一步班本课程研究。

简介：摘要：勤俭节约是中华民族的传统美德，也是中华民族优秀传统文化的重要内容。对幼儿实施勤俭节约教育，不仅可以培养幼儿爱惜粮食、厉行节俭的优良品质，还可以促进幼儿综合素养的提升与发展，为其以后的学习和生活奠定良好的基础。本研究将结合教学实践，遵循绿色教育理念着手，从“问题式”推动、“启发式”引导、“推进式”发展几个方面入手，对幼儿园勤俭节约教育的实践策略进行探讨。

简介：摘 要：针对高中数学班本作业的设计与优化策略，本文基于核心素养进行研究。在研究背景的基础上，本研究旨在研究并优化高中数学班本作业的设计，以提高学生的数学核心素养水平。经过实践验证，本研究取得了积极的效果。研究结果显示，采用基于核心素养的设计策略能够有效激发学生的学习兴趣和思维能力，促进他们的数学学习和素养发展。本研究为高中数学班本作业的设计提供了一种可行的优化策略，有助于提升学生的数学能力和核心素养水平。

简介：摘要：

简介：摘要：数学作为一门关键的学科，在小学阶段的学习过程中，对于学生的思维发展至关重要。本研究旨在探讨小学生数学思维发展的班本策略，以提升他们的数学学习成效。通过综合分析相关文献，我们提出了一种有针对性的教学策略，即“预习”，旨在帮助学生事先熟悉数学概念，提高他们的思维技能。本研究强调了预习在培养学生的数学思维能力和解决问题能力方面的重要性。通过本策略，学生能够更好地理解和应用数学知识，提高数学学科的成绩和核心素养。

简介：

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要》中指出：“面对作为主动学习者的幼儿，教师以关怀、接纳和尊重的态度与之交往，耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持和鼓励他们大胆探索与表达”因此在教育改革阶段，教师应尝试进行班本化课程建设，为幼儿提供自主活动、自由发展和自在生长的空间，在此过程中教师还应在理解生活教育理论概念的基础上对班本活动进行生活化、趣味化的变革，做到以幼儿为本组织高效活动，激活幼儿潜能，满足其知识需求、促进其个性发展。

简介：摘要：本文探讨了高中毕业班学生所面临的心理压力问题以及应对策略。通过综合分析相关文献和调查研究，提出了减轻心理压力的有效方法，为高中毕业班学生提供参考和帮助。

简介：

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