简介:〔摘要〕物理教师和学生普遍反映高一物理难教难学,除了学科特点的原因以外,主要是因为由初中到高一新旧知识或学习新旧知识的思维方法发生了脱节,高一物理教材相对初中物理知识量、理论性、综合性、能力要求更高,再加上高一物理教师多是新参加工作,教学经验不足、对学生了解不够,学生思维方式、学习方法和生活经验的不足,从而形成了高一物理教学的瓶颈。
简介:〔摘要〕初中物理教学中,教师如何熟练、灵活地驾驭教材,创造性地开发教材资源,使教学方式多样化,从而为学生提供宽松、愉快、符合学生认知规律的教学环境,是进行课程改革,提高教学质量的关键。本文就自己的教学实践和广大同仁交流,浅谈一些初中物理教学方法。
简介:〔摘要〕新课程标准下,教师应把调动一切手段来引起并保持高中学生学习物理的兴趣、树立学习物理的自信心作为重要任务。
简介:〕近年来,高三物理复习课得到了业内的广泛关注,研究复习的策略有着重要意义。本文结合相关实践经验,分别从回归课本、提高课堂听课效率、做好每一章知识的系统总结,以及适量训练等多方面展开了探讨,阐述了个人看法。
简介:〔摘要〕教学方法是教学的一种手段,若能巧用各种教学方法,必能化难为易,化枯燥为有趣,它对教学效果起着举足轻重的作用。
简介:〔摘要〕高中物理概念、规律繁多,而且比较抽象,学生一时难于理解,就容易产生厌学心理。这就需要我们教师用多种教学方法,生动有趣地组织教学。在教学中,教师应启发学生循序渐进,逐步认识,使广大师生重视这些问题,使之在教学中有针对性地寻求对策,把素质教育真正落到实处,使学生对物理的学习达到国家认可的标准。教学过程是体现课程理念、实现课程目标的一种创造过程。
简介:〔摘要〕物理教学实施过程中,探究性教学成为初中物理教学的一种新手段,也是重要的教学形式。探究性实验教学能调动学生学习物理的积极性,并能让学生形成自主学习的学习习惯,它也是学生在进行探究性活动时经常用到的方法。新课程标准中,要求科学探究并强调提出问题、猜想与假设、制定计划与论证、交流与合作的探究方式
简介:〔摘要〕物理教学实施过程中,探究性教学成为中学物理教学的一种新手段,也是重要的教学形式。探究性实验教学能调动学生学习物理的积极性,并能让学生形成自主学习的学习习惯,它也是学生在进行探究性活动时经常用到的方法。新课程标准中,要求科学探究并强调提出问题、猜想与假设、制定计划与论证、交流与合作的探究方式。
简介:〔摘要〕概念作为物理知识体系的基本构成单位,在新课教学中,其引入方法是否恰当,不仅会影响学生对物理概念本身的理解和掌握,而且还会影响到能否激发学生对学习物理的兴趣,调动积极性而参与教学活动。本人结合自己的教学实践,谈谈引入物理概念教学的几种方法,以供参考。
简介:〔摘要〕课堂教学的导入,犹如乐曲的“引子”,戏剧的“序幕”,是课堂教学的一个重要环节。它关系到整堂课的教学能否达到教学要求,是否完成教学任务。