简介：〔摘要〕高中生物学是由许多基本概念相互联系，形成的一系列有机统一的知识体系。在传统的生物教学中，教师忽视了解题是建立在对概念的理解基础上的，由此，学生的问题解决能力较低。本文总结了概念教学的一些方法策略，并结合具体实例予以说明。

简介：摘要中学生物新课程教学要注重学生探究能力的培养，教师要注重激发学生兴趣，培养良好思维品质，注重使用类比的方法，使抽象问题直观化。

简介：〔摘要〕21世纪需要新型的人才，新型人才必须具备创新和实践能力，教育教学要发展进步，必须跟上时代的发展步伐，传统的一切以教师为中心的教学方式已经不适应新时代的要求。新课程理念之一是要设法转变学生的学习方式，提倡“自主、探究和合作”的学习方式，逐步改变以教师为中心，以课堂为中心和以课本为中心的传统教学方式，创建充满活力的生物课堂，以促进创新意识的提高和实践能力的发展。

简介：〔摘要〕问题情境是以问题为基础的教学情境构建，其通过情境构建为学生创造一个良好的学习环境。在高中生物概念教学中，构建起问题情境，对于提升高中生物概念教学效果具有重要意义。

简介：

简介：〔摘要〕我们已经走进了一个以素质教育为方向的素质教育时代。素质教育的核心就是开展创新教育，培养学生的创新学习精神。要开展创新教育，培养学生创新学习精神，主要应该开展好明确生物教学中开展创新教育的重要意义，以多种方式开展好生物教学中的创新教育。

简介：〔摘要〕高中生物分层教学就是在高中生物教学过程中，针对全班不同层次学生的个性特征与心理倾向、知识基础与接受能力，根据生物学科的知识特点，设计多层次的教学目标，运用不同的教学方法，实施不同的补救教学和课外辅导，布置不同程度的作业，进行不同的教学评价，从而使不同层次的学生在“可接受”水平上都学有所得的一种教学模式。

简介：〕生物学是一门以实验为主的自然学科，生物实验教学可以使学生更好的掌握生物原理和实验方法。通过生物实验教学学生的思维能力、创新能力和探究能力都得到了锻炼，使学生手脑并用思考问题。实验教学是高中生物教学的重要组成，师生必须要认识到实验教学的重要性，这样才能高效开展高中生物实验教学活动。

简介：〔摘要〕课堂导入是一堂课的开始，仅仅占课堂时间的很少部分，短则一句话，长也不过三五分钟，一个精心设计的课堂导入能引起学生的认知冲动，一开始就抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣、学习热情、好奇心和求知欲，能引人入胜，辉映全堂。

简介：

简介：〔摘要〕高中生物教学中如何培养学生的学习兴趣，是当前很多生物教师面临的问题。本文就这一问题提出生物趣味性教学，并提出几点做法供给参考。

简介：〕高中生物在新课标的背景下，又增添了一些新的内容，对教学提出了更高的要求，需形成系统的教学体系。在新课程高中生物教学中，如何使学生灵活运用基础知识，稳步提升自己的对知识的掌控能力。且近年来高考命题特别重视考察学生对概念的掌握情况。因此，在高中生物学教学过程中教学策略的实施就显得尤为重要。本文总结了概念教学的一些方法策略，并结合具体实例予以说明。

简介：素质教育的主渠道和教育改革的主阵地是课堂教学，教师是课堂教学的主导，高中新课程改革需要教师有全新的理念，更需要教师改变多年来习以为常的教学方式，教学行为，优化组合教学内容，实现教学方式的多样化，从而重新构建新的教学模式。因此，将多媒体教学技术引入教育领域是实施素质教育的重要手段。近年来，我们在生物课堂中运用多媒体进行教学，取得了良好效果，诱发了我们对这种教学模式的深入思考。

简介：〔摘要〕生物学是一门实验性很强的学科，在实验过程是，会有多种因素影响、干扰实验结果，致使实验失败。此时，实验分析就显得很重要一方面，可以找出并排除影响因素，使实验重做并能获得成功；另一方面，还可以总结出经验教训，甚至可能还有意外的收获、新的发现，这在科学史上是不乏其例的。因此，尽管现行高中生物教学大没有明确实验分析这一目的，而且实验也比较简单，在高中生物实验教学中，除了使学生达到提高动手能力、了解实验原理和方法、验证所学知识这些目的以外，教育学生辩证地看待实验的成功与失败，教给学生进行实验分析的一般方法，初步培养学生实验分析的能力还是必要的！

简介：〔摘要〕课堂教学以学生为主体，以生物课堂教学为例，从课堂教学的三个环节反思新的课程改革中的收获，并及时提出新课改实施过程中的困惑。

简介：〕生物学是以实验为基础的自然科学，实验是培养学生科学的情感态度和价值观的有效方法，在全面推进素质教育的今天，生物高考无论从形式到内容都发生了深刻的变化，更加注重对学生应用生物学原理分析问题解决实际问题能力的培养。从历年的高考来看，实验往往是学生答题的一个瓶颈，是决定学生得分高低的关键，因此加强对实验教学的研究，不但有利于培养学生掌握知识的能力，更有利于应对高考。

简介：〔摘要〕生物是一门实验性很强的学科，在中学的教学中占有非常重要的地位。实验也是学好生物学的基础，是培养学生科学素养的重要途径。

简介：〔摘要〕生物教学中的实验教学起着非常关键的作用。加强生物实验教学，培养学生学习生物的兴趣，让学生真正具备生物科学的科学素养，让生物教学更好的完成生物学科的课程目标和任务。

简介：〔摘要〕“养成教育”是我国现代著名教育家叶圣陶先生的教育思想的重要组成部分，他认为教育的全部目的就是要养成学生的良好习惯，他说“教育是什么？往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。”可见，学生良好习惯的养成在现代教育中的重要位置。

简介：〔摘要〕在中学生物教学中，综合能力的培养是一个很重要的教学环节，综合能力是在理解掌握规律性知识和运用知识训练过程中逐步培养和发展起来的，扎实的基础知识是培养和发展综合能力的前提，而适当的训练是培养综合能力的保证。因此，能力培养不仅不能削弱“双基”而且必须基础知识扎实，基本技能训练纯熟。